资源描述
课题
§14~1 电阻
课型
新授课
教学
目标
1、了解什么是电阻，知道电阻的各种单位及其换算关系。
2、初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征。
3、能认识电阻时导体本身的属性。
重点
目标1
难点
目标3
教学环节
教 学 内 容
学法指导
一、预习导学
1、在所学习过的实验中，哪些是应用控制变量法进行实验的（参考课本81页）
2、什么叫导体？什么叫绝缘体？
3、有以下物质：铁、玻璃、水晶、盐水、水银、饼干。你能把它们分成几类？
4、148kΩ= Ω= MΩ
686Ω= MΩ= KΩ
0.98MΩ= KΩ= Ω
二、合作探究
1、尝试改变电路中电流的大小
问题：怎样才能改变电路中电流的大小？
影响电路中电流大小的因素有：
2、探究影响导体电阻大小的因素
（1）你认为影响导体电阻大小的因素可能有
（2）你准备选择哪些器材做实验？步骤是什么？画出实验电路图。
（3）实验探究影响导体电阻大小的因素并将实验数据填入课本80页的表格中
（4）本实验所应用的方法是
（5）结论：大量实验结果表明，电阻大小与导体的长度、横截面积和材料
的性质有关，此外还与导体的温度有关。因此电阻是导体本身的一种性质。
3、电阻
（1）电阻的单位是 ，符号是
（2）电阻的常用单位还有 ，它们的换算关系是
三、巩固训练
1．(05宿迁)关于电阻，下列说法中正确的是：( )
A．绝缘体不容易导电，是因为它们没有电阻
B．导体和绝缘体的电阻大小只跟材料有关
C．将一根铜导线均匀拉长后，其电阻变大
D．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小
2．(05德阳课改)导体的电阻大小与下列哪个因素无关？（ ）
A、导体的长度 B、导体的横截面积
C、导体的材料 D、导体两端的电压
3、关于电阻的几种说法中正确的是（ ）
A、导体的电阻，随电流的增大而减小，电流为零，电阻也为零。
B、导体的电阻随电压而变化，有电压就有电流。
C、导体的电阻都是固定的，不可改变。
D、导体的电阻是导体本身的一种性质
四、自我测试
4、（2006年台州市）为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起电阻偏大。从影响导体电阻大小的因素来分析，引起这种电线电阻不符合规格的主要原因是
A.电线的长度 B．电线的横截面积
C.电线的材料 D．电线的温度
5、下列物体中，食用油、酱油、醋、空气、人体、食盐水溶液、糖水、橡皮、干毛巾、湿毛巾、塑料尺、铅笔芯、一元硬币。其中常温下属于导体的是 ，属于绝缘体的是 。
五、自我提高
6．（05芜湖课改）用实验研究导体的材料、长度、横截面积对电阻的影响时，供选择的导体规格如下表：
材料
编号
长度/m
横截面积/mm2
材料
编号
长度/m
横截面积/mm2
镍铬合金
①
1
0.5
锰铜
⑤
1
0.5
②
1
1
⑥
1
1
③
1.5
0.5
⑦
1.5
0.5
④
1.5
1
⑧
1.5
1
你认为下面对导体选择最合理的一组是( )
A．③ ④ ⑤ ⑥ B．② ③ ⑥ ⑦
C．① ⑤ ⑥ ⑦ D．⑤ ⑥ ⑦ ⑧
学后反思
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课题
§14~2 变阻器（第一课时）
课型
复习课
教学
目标
1、了解什么是电阻，知道电阻的各种单位及其换算关系。
2、能认识电阻时导体本身的属性。
3、会分析滑动变阻器在简单电路中如何引起电流的变化。
4、学会正确使用变阻器。
重点
目标2、3
难点
目标2、3
教学环节
教 学 内 容
学法指导
一、预习导学
1、下列关于电阻的说法错误的是 （ ）
A.电阻是导体对电流的阻碍作用 B.通过导体的电流变大，导体的电阻也变大
C.电阻是导体本身的一种性质 D.一般情况下，导体都有电阻
2、小明在研究导体电阻与温度的关系时，在不同时刻测量了一段锰铜合金线的电阻，其电阻与时间的图像如右图所示，与时刻t2相比较，时刻t1的温度较 （选填“高”、“低”和“一样高”）．
3、A、B、C、D四根导线，其中A、B、C是铅线，D是镍铬合金线．A、B粗细相同，A比B短，B、C长度一样，B比C粗，D、C长短粗细都一样，则四根导线按其电阻阻值大小的排列顺序是 （ ）
A.RA＞RB＞RC＞RD B.RD＞RC＞RB＞RA
C.RD＞RA＞RB＞RC D.RC＞RB＞RA＞RD
二、合作探究
4、研究导体的电阻与温度的关系的实验如图1所示，当用
酒精灯缓慢地对线圈加热时，将观察到电流表的示数
（选填“变大”或“变小”），这表明导体电阻 （选填“变
大”、“变小”），这个实验证明了导体的的电阻还跟 有
关系，对大多数的导体而言，温度越 ，其电阻值越大．
三、巩固训练
5、如右图所示，两个电路中，电源电压相等，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P都向右滑动时，灯泡L1和L2的亮度变化是
A.L1、L2都变亮 B.L1、L2都变暗
C.L1变亮，L2变暗 D.L1变暗，L2的亮度不变
6、如下图所示，开关闭合，电压表、电流表均有示数，将滑动变阻器的滑片P向左移动，则下列是说法正确的是
A.电流表、电压表示数都变大 B.电流表、电压表示数都变小
C.电流表示数变小，电压表示数变大 D.电流表示数变大，电压表示数变小
7、在温度一定的条件下，做探究“决定电阻大小的因素”的实验，采用了控制变量的方法．下表是某次研究性学习小组的实验数据记录．根据实验数据的分析，回答下列问题：
导体代号
A
B
C
D
E
F
长度/m
1.0
0.5
1.5
1.0
1.5
1.5
横截面积/mm2
1.2
0.8
1.0
0.6
0.8
1.0
材 料
锰铜
钨
镍铬丝
锰铜
钨
锰铜
（1）选择B、E导体进行对比，是为了研究导体电阻大小与 是否有关系
（2）为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是D和 （填导体的代号）；
（3）比较表格中导体C、F对应的数据，可以得到的结论是 ．
四、自我测试
8、如图所示，是某校研究性学习小组做“决定电阻大小的因素”探究实验时设计的实验电路，为了便于研究，而采用控制变量的方法研究，即每次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流大小，然后进行比较，最后得出结论下表是研究性学习小组的某次实验探究记录，试根据探究记录的分析，回答下列问题．
导线代号
A
B
C
D
E
F
G
长度/m
1.0
0.5
1.5
1.0
1.2
1.5
0.5
横截面积/mm2
3.2
0.8
1.2
0.8
1.2
1.2
1.2
材料
锰铜丝
钨丝
镍铬丝
锰铜丝
钨丝
锰铜丝
镍铬丝
①为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线 ；②为了研究电
阻与导体的长度有关，应选用导线C和导线 ；③为了研究电阻与
的关系，应选用导线A和导线 ．④在所学过的物理知识中，采用与本题
研究方法相同的物理知识有： （至少写出两个）
9、如下图所示电路中，A、B、为两个金属夹，分别在两金属之间接入硬币、铅笔芯、橡皮或塑料尺，闭合开关后观察小灯泡是否发光。在观察到小灯泡发光时，两金属夹之间接入的可能是 A．硬币或橡皮 B．铅笔芯或硬币 C．橡皮和塑料尺 D．塑料尺或铅笔芯
10、如下图所示，当变阻器的滑片P向左移动时，变阻器连入电路中的电阻值变大的是
8.小明家的屋顶上有一水池，他设计了一种自动测量水池内水位高低的装置，如图7
11、小明家的屋顶上有一水池，他设计了一种自动测量水池内水位高低的装置，如图7所示，R是 滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从水位表(由电流表改装而成)指针所指的刻度，就可知道 水池内水位的高低．下列说法中错误的是 ( )
A、改装电流表的刻度盘时，电流表读数大的刻度应改为水位高的数字
B、AB应是金属杆
C、AB与浮标的连接可用软绳
D、R/ 在电路中起保护作用
五、自我提高
12、（2006年南京市）小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的实验。他们准备在图22中的A、B两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：
(1)他们应选择序号为 的两根电阻丝来探究；
(2)正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接人电路的电阻丝的阻值 (选填“较大”或“较小”)，同时小华发现第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是
(3)以上(2)中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是( )
A．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流
B．根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态
C，通过观察木块被运动物体撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小
D．研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同
学后反思
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课题
§14~2 变阻器（第二课时）
课型
新授课
教学
目标
1、知道滑动变阻器的结构及作用。
2、能画出变阻器的符号和结构示意图。
3、学会分析滑动变阻器在简单电路中引起电路中电流的变化。
4、学会正确使用滑动变阻器改变电流。
重点
目标1、3
难点
目标3
教学环节
教 学 内 容
学法指导
一、预习导学
1、⑴1500=________ k=_________ M。
⑵_________ k= _________ 。
2、导体的电阻表示导体的一种性质，它反映了导体对___________作用的大小。
3、导体的电阻跟_________、__________、__________、__________有关。在材料、温度和长度相同时，导体的横截面积越大，其阻值越_________。
4、一般情况下随着温度的升高，导体的电阻将__________，但有些特殊的材料，温度升高，电阻反而_________。
二、合作探究
1、活动14.3 用铅笔芯使电路中的电流连续地变化
2、介绍三种变阻器：滑动变阻器、电阻箱和电位器
3、活动14.4 学习使用滑动变阻器
（1）了解滑动变阻器的结构
（2）滑动变阻器是如何改变电阻的？
（3）滑动变阻器的结构示意图和电路符号
（4）应该怎样将变阻器接入电路（是串联还是并联？）接线原则是什么？
（5）如果把图14—8中滑动变阻器的A B两个接线柱接入电路，结果会怎样？
如果接C D呢？
（6）如果滑动变阻器铭牌上有“10Ω 2A”的字样，其中“10Ω”表示
，“2A”表示
（7）在接通电路前，应将金属滑片放在变阻器阻值最大的位置，为什么？
三、巩固训练
1、如右图所示，在m、n两点间接一滑动变阻器
来控制电灯的亮度，电路图的上方为滑动变阻器的
结构示意图，要求变阻器的滑片向右滑动时，电灯
逐渐变亮，则变阻器连入电路的方式应采 （ ）
A、m接a，n接b B、m接d，n接b
C、m接b，n接a D、m接c，n接d
2、右图为滑动变阻器的结构示意图，它有四个接线柱，
C和D为金属棒的两端。A和B为电阻线圈的两个端
点，P为滑片，那么一共有______种接法，若把C和
D直接接入电路电阻将为_______，若把A和B直接
接入电路电阻将________；要想使变阻器能够起到变阻作用有______种接法，
它们是分别接入_________ 。
3、课本88页第2题
四、自我测试
4、如图所示，闭合开关S后，要使滑动变阻器的滑片向右移动时灯泡变暗，
应把F点与滑动变阻器的 点用导线连接起来。
5、（2006年嘉兴市）如图是一种可以改变收音机音量大小的电路元件结构示意
图， a、b、c是固定的铜片，d是一段弧形电阻，e是一端连接在b上、另一端
可在d上滑动的铜片。为了使滑片e 顺时针转动时音量增大（通过该元件的电
流增大），应该将该元件的铜片b和铜片 接入电路。
接入电路。
五、自我提高
6、如图所示，现有两只灯泡，电源、电流表、开关及滑动变阻器各一个．
某小组要设计符合如下要求的电路：灯L１、L２要并联，电流表测通过灯L2的
电流；滑动变阻器向左移动，只能使灯L1亮度变暗；开关控制整个电路通断．
请在细线框内画出符合要求的电路图，并将对应的实物图连接起来．
学后反思
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课题
§14~3欧姆定律（第一课时）
课型
新授课
教学
目标
1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律及其变换式的物理意义。
2、能初步运用欧姆定律计算有关问题。
3、进一步体会用图像研究物理问题的优越性。
重点
目标1、2
难点
目标2
教学环节
教 学 内 容
学法指导
一、预习导学
1、影响导体电阻大小的因素是 、 、 、 。
2、滑动变阻器改变电流大小的原理
3、通过导体中的电流，与其 成正比，与 成反比，这个结论叫 ，它是德国物理学家在19世纪初经过大量实验得出的，它可用公式 表示。
二、合作探究
活动14.5 探究通过导体的电流与电压、电阻的关系
1、你认为通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有什么关系？
2、探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？
3、根据课本90页图14—13的电路连接电路。
实验一 ：电阻R不变时，研究通过它的电流与其两端的电压的关系，
并把测量的数据填入课本91页表1中 。
实验二：保持电阻两端的电压不变，研究通过电阻的电流与电阻大小
的关系，并把数据填入课本91页表2中。
4、分析表1中的数据，你能得到什么结论？
5、分析表2中的数据，你能得到什么结论？
6、综合考虑以上两个方面的因素，你能得到什么结论？
7、在课本92页图14—14 中画出U—I图线。你能有什么发现？
8、欧姆定律的内容和公式
三、巩固训练
1、要想使1000Ω的电阻通过8mA的电流，那么应给它的两端加 V的电压；如果该电阻所允许通过它的最大电流是25mA，那么它的两端所能加的最大电压是 V。
2、根据欧姆定律公式I=U/R，可变形得到R=U/I。对此，下列说法中正确的是（ ）
A．导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比
B．导体电阻的大小跟导体中的电流强度成反比
C．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零
D．导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流强度无关
3、（桂林市2005）在图所示的电路中，电源电压为3V，开关闭合后，电流表和电压表的读数分别是0.10A和2.0V，则通过R2的电流是 A，R2两端的电压是 V，R1的电阻是 Ω。
第3题图 第4题图
4、（2006年陕西省课改区）如图所示电路中，电源电压为3V且保持不变， R=10Ω，滑动变阻器的最大阻值R’＝20Ω.当开关S闭合后，在滑动变阻器的滑片由A端移动到B端的过程中，电流表示数的变化范围是
5、（芜湖市2005）某导线电阻为0.008Ω，若不慎直接跟一节干电池两极连接发生短路，则短路电流为 A 。
6、（汕头市2005）欧姆定律的表达式为 ，在电压U一定的条件下，导体的电阻R越小，通过导体的电流I越 。两个电阻R1和R2（R1＞R2）串联接入电路中，通过R1的电流 （填“大于”、 “等于”或“小于”）通过R2的电流。
四、自我测试
7、导体两端加3V电压时，通过该导体的流为0.2A；在这个导体两端加6V的电压时，该导体的电阻等于______W。
8、一只小灯泡的额定电压为8V,正常发光时通过它的电流为0.4A,现将该小灯泡接在12V的电源上,为使其正常发光,应______联一个_____Ω的电阻.
9、灯泡L1和L2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V，L1电阻是8Ω，L2两端的电压是4V，则L1中的电流是____A。
A
R
10、如图所示，已知电源电压为6V，电阻R2为10Ω。闭合开关后，电流表示数为1A，则R1=______Ω，通过R2的电流等于________A。
五、自我提高
11、（黄冈市2005）如图是一种测量小汽车油箱内油量装置的原理图.压力传感器R的电阻会随所受压力大小发生变化，油量表（由电流表改装而成）指针能指示出油箱里的油的多少.已知：压力传感器R的电阻与所受压力的关系如下表所示.
压力F/N
0
50
100
150
200
250
300
…
电阻R/Ω
500
380
310
245
200
170
150
…
若压力传感器R的上表面面积为5cm2，汽油热值为4.6× 107J/㎏，汽油
密度为0.71×103㎏/m3,电源电压为6V.请回答：
(1)当油与箱总重为600N时，压力传感器R受到的压强是多大？
(2)若油箱内油为10㎏时，汽油完全燃烧能放出的热量是多少？
(3)如果空油箱的质量为5.8㎏,油量表指针指向2×10-2m3时，电路中电流是多少？
学后反思
我的收获：
我的不足：
课题
§14~3 欧姆定律（第二课时）
课型
复习课
教学
目标
1、理解欧姆定律及其变换式的物理意义。
2、能运用欧姆定律计算有关问题。
3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
4、提高学生依据试验事实，分析、探索、归纳问题的能力，直到通过试验总结物理规律的研究方法。
重点
2、4
难点
2、4
教学环节
教 学 内 容
学法指导
一、预习导学
1、如图5所示，电源电压不变，当开关S闭合时，电表示数的变化情况是( ).
A．电流表、电压表示数均变大 B．电流表、电压表示数均变小
C．电压表示数变大，电流表示数变小 D．电压表示数变小，电流表示数变大
2、A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，将它们串联在电路中，则加在A、B上的电压UA、UB和通过A、B的电流IA、IB间的关系正确的是（ ）
A． IA=IB B． IA >IB C． UA=UB D． UA>UB
二、合作探究
3、（2006年无锡市）如图电路，电源电压不变，开关S闭合。在滑动变阻器滑片P
向右移动的过程中，以下判断正确的是 ( )
A．电压表示数不变 B．电压表示数变大
C．电压表示数变小 D．电压表示数先变大后变小
4、（2006年济宁市）小刚同学用图6所示的电路研究电流跟电阻的关系。在实验
过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为l0Ω后，他下一步的操作是 ( )
A．记录电流表和电压表的示数 B．将变阻器滑片向左移动
C．将变阻器滑片向右移动 D．增加电池的数目。
三、巩固训练
5、（2006年陕西省课改区）在如图所示的电路中，电源电压为4.5V且保持不变。
闭合开关S后，电压表的示数是3V，则（ ）
A、小灯泡两端的电压为3V B、小灯泡两端的电压为1.5V
C、向右移动滑片P，电流表示数变小 D、向右移动滑片P，电流表示数变大
6、（2006年北京市）在图6 所示的电路中，电源两端的电压为6V并保持不变，
R1、R2为两个相同阻值的电阻，开关S1闭合后，下列说法中正确的是（ ）
A．开关S2断开时，R1两端的电压为3V B．开关S2断开时，R1两端的电压为6V
C．开关S2闭合时，R1两端的电压为3V D．开关S2闭合时，R2两端的电压为6V
四、自我测试
7、（2006年泰州市）为了探究电流与电压的关系，小华设计了图13所示的实验电
路图．
（1）实验选用的器材如图14所示，其中电源为2节干电池，定值电阻为10Ω，滑
动变阻器标有“10Ω 2A”字样，则实验时电压表应选用的量程为 V，电流
图14
图1313
A
V
R
R'
S
表应选用的量程为 A．
（2）请根据电路图用笔画线代替导线，将图14中的元件连成电路．要求：滑动
变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大．
（3）右表是小华探究电流与电压关系时记录的几组实验数据，通过对表中数据
的分析，可得到的初步结论是： 。
实验
次数
1
2
3
4
5
电压/V
1.0
1.5
2.0
2.5
2.8
电流/A
0.10
0.15
0.20
0.25
0.28
五、自我提高
8．（2005南通）在图11所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，
当电压表的示数为6V时，电流表示数为0.5A；当电压表的示数为7.2V时，
电流表示数为0.3A，则电阻R0为____Ω，电源电压为_____V．
9．如图所示，电源电压恒定不变，当S闭合，滑动变阻器的滑片向右移动过程中，下列说法正确的是 ( )
A．灯泡变亮，电压表读数不变 B．灯泡变暗，电压表读数变小
C．灯泡变亮，电压表读数变大 D．灯泡变亮，电压表读数变小
10．（2005哈尔滨市）如图所示，滑动变阻器的滑片在某两点间移动时，电流表的示数范围在1A至2A之间，电压表的示数范围在6V至9V之间．则定值电阻R的阻值及电源电压分别是 ( )
A．3Ω 15V B．6Ω15V C．3Ω12V D．6Ω12V
11．（2005南京市）有两个阻值不同的定值电阻R1、R2，它们的电流随电压变化的I—U图线如图7所示．如果R1、R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串、R并的I—U图线所在的区域，下列说法中正确的是（ ）
A．R串在Ⅱ区域，R并在Ⅲ区域 B．R串在Ⅲ区域，R并在Ⅰ区域
C．R串在Ⅰ区域，R并在Ⅱ区域 D．R串在Ⅰ区域，R并在Ⅲ区域
学后反思
我的收获：
我的不足：
课题
§14~4 欧姆定律的应用（第一课时）
课型
新授课
教学
目标
1、了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻。
2、能正确画出伏安法测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。
3、学会正确选择电压表量程，并用试触法确定电流表的量程。
重点
目标1、2
难点
目标1、2
教学环节
教 学 内 容
学法指导
一、预习导学
1、串联、并联电路的电压和电流各有什么特点？
2、通过导体中的电流，与其 成正比，与 成反比，这个结论叫 ，它是德国物理学家 在19世纪初经过大量实验得出的，它可用公式 表示。
3、小电灯上标有“3.8V 0.2A”，则该电灯正常工作时的电阻值是
4、影响导体电阻大小的因素有 ，一般情况下，导体温度越高 ，导体的电阻
二、合作探究
(一) 运用欧姆定律测量电阻
活动14、6 测量定值电阻的阻值
（1）实验原理是
（2）画出实验电路图
（3）实验数据记录
（4）实验中采取的减小误差的方法是
上述测量电阻的方法，通常称做“伏安法”
活动14、7测量小灯泡的电阻
思考：你测量出的灯泡电阻是一个定值吗？有什么特点？为什么？
（二）推导串联电路的总电阻
阅读课本98页的内容
串联电路的总电阻为：R串 =R1+R2 +……+Rn
你能推导出并联电路的总电阻吗？
1/R并=
三、巩固训练
1、如下图所示电路中，电源电压为3V且保持不变， R=10Ω，滑动变阻器的最大阻值R’＝20Ω.当开关S闭合后，在滑动变阻器的滑片由A端移动到B端的过程中，电流表示数的变化范围是
2、（襄樊市2005）灯泡L1和L2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V，L1电阻是8Ω，L2两端的电压是4V，则L1中的电流是____ A。
3、学校实验室有一只标有“10Ω1A”的指示灯和一只标有 “20Ω1A”的滑动变阻器，一位同学把它们并联后接在电路中．指示灯正常工作的电压是 V，此时干路中允许通过的最大电流为 A．
4、把电阻R1 =3Ω、R2 = 6Ω接入同一电路，关于它们的总电阻值，下列四个选项中，不可能的是（ ）
A．9Ω B．2Ω C．9Ω或2Ω D．3Ω
R1
I1
I2
I
U
R2
四、自我测试
5、甲、乙两小组同学用图甲所示的电路进行了一些实验探究．
(1)甲小组选取的定值电阻为15Ω，电阻箱阻值如图乙所示，其值为_______，此时电压表的示数为3．5V，则该小组所用电源的电压为________V；实验中若增大电阻箱阻值，电路中的电流将________，电压表示数将________ .
(2)乙小组选用其它规格的电源和定值电阻进行实验，他们通过调节电阻箱，得到几组电阻箱的阻值和对应的电压值，并作出U-R图像(如图丙)．由图像可知，电阻箱阻值为20Ω时，电压表的示数为________V，该组所选用定值电阻的阻值为________．
五、自我提高
6、（2006年重庆市课改区）在测量某一定值电阻Rx阻值的实验过程中，由于张楠同学的疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填人记录表格中。
实验次数
1
2
3
4
5
电压U／V
0．5
1．0
1．5
2．0
2．5
电流I／A
(1)请你帮助张楠同学把记录在草稿纸上的电流值对应填人表格中，并写出你所依据的物理规律是 ．
(2)根据测量数据计算该定值电阻的阻值为 Ω(小数点后保留一位数字) ．
(3)滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是 ．
7、某同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9Ω左右)，电源选用两节干电池。
(1)按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路
(2)该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为 3V不变，你认为发生故障的原因可能是_________________或___________________。
(3)清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将________(填“增大”、“减小”、“不变”)，当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R1=____Ω。你认为这个结果可靠吗?理由是____________________________________________。
学后反思
我的收获：
我的不足：
课题
§14~4欧姆定律的应用（第二课时）
课型
新授课
教学
目标
1、进一步深刻理解欧姆定律及其表达式
2、能运用欧姆定律计算有关问题
3、培养学生应用物理知识分析和解决实际问题的能力
4、介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.
重点
目标2
难点
目标3
教学环节
教 学 内 容
学法指导
一、预习导学
学生预习成果展示：欧姆定律能够解决生活中的哪些问题？
二、合作探究
1、生活中触电是怎么回事？
当通过人体交流电的电流达30mA时，不能摆脱电线，呼气困难，达50mA
时，呼吸麻痹。一般人体的电阻在2kΩ左右，那么家庭电路中触电时，会有
生命危险吗？
2、请根据欧姆定律推测：如图，如果连接灯泡的电源线破损，里面的导线直接接触，造成短路，会出现什么后果？
3、开明中学科技小组买来一些小灯泡，灯泡铭牌如图，该小灯泡发光时电阻是多少？如果手边有个6V的蓄电池，能否直接接入这个灯泡？
“4.5V 0.3A
4、我区供电局和老张集乡有两条输电线，已知输电线的电阻0.01Ω/m,现输电
线在某处发生短路，现请你用两节新干电池，一个电流表，来确定短路的位置
离供电局多远？（可结合电路图说明）
5、前面我们学了用伏安法测电阻，可是在实际测量时电流表坏了，只有下面器材，
又该如何测出待测电阻Rx呢？请设计出电路。并说出测量方法。
(器材：电源、开关、待测电阻、定值电阻、滑动变阻器、电压表、导线若干)
三、巩固训练
6、小王用伏安法测一未知电阻的大小，如果该未知电阻的阻值大约是80Ω，选用
电压为1.5V的电源，则选用量程为0～0.6A的电流表是否合适？为什
么？如果不合适，应如何处理？
7、根据电流表和电压表的使用说明，电流表不能直接接在电源两极，电压表能直
接测电源电压，请你用欧姆定律对此作出解释。
8、将3Ω和9Ω的电阻串联接在6V的电源上,则电路中电阻为 ,电
流是
9、如图所示的电路中，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片P向右移动时：
（1）电流表的示数将变 ，电压表的示数将变 ，小灯泡将变 要使小灯泡变亮，滑动变阻器的滑片P应向 移动。
（2）若电流表和电压表的位置装反了，它们的示数
将发生什么样的变化？
四、自我提高
10、某同学为了测出一个电阻R的阻值，将选用的器材连接成如图所示的电路，
R0为已知阻值的定值电阻，由于电源电压未知，所以没能测出R的电阻，请你选
择器材帮助他完成这个电路，电源电压保持不变。
要求：（1）用三种方法画出电路图，并简要说明测
量方法，写出R的表达式。
（2）每一种方法在不拆除原有电路接线的条
件下，只允许再选择一种器材
接入电路。
方法一：
方法二：
方法三：
学后反思
我的收获：
我的不足：
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