1、测量物体的质量课 题测量物体的质量课型新授课教学目标目标表述【知识与技能】（1）掌握天平的使用方法；学会测量物体的质量.（2）学会测量固体质量，并会测量液体质量的方法。【过程与方法】（1）在天平的操作中总结规律，熟悉使用方法。（2）经历实验探究过程，领悟实验探究的基本思路和方法。【情感、态度与价值观】（1）在使用天平测物体质量的技能训练中，培养学生严谨的科学态度与协作精神.制定依据教材分 析教材设计了“测量一个金属回形针的质量”和“测量烧杯中水的质量”的活动，使学生在活动中学会测量微小物体质量的方法，领会测量误差的含义，并学会根据实验原理设计测量步骤。学情分 析学生有什么 基本上会使用托盘天平
2、，学习了测量一张纸的厚度，已具备了一定的基础，能够想到如何测微小物体的质量，其中包括表格设计，减小误差的方法等。学生缺什么 关于测液体的质量，不知道怎样合理安排实验步骤。教学重难点重、难点表 述重点：会用托盘天平测微小固体和液体的质量。难点：合理设计测量液体质量的实验步骤还减小误差。助学方案学生亲自动手操作，教师加强指导。教 学 过 程教学阶段 师 生 活 动设 计意 图一、创设情境 导入新课【复习】托盘天平的构造及使用方法（1）托盘天平的构造：（2）托盘大平的使用方法：放：把天平放在水平台上，游码放在标尺左侧零位；调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度标盘的中央刻度线上，这时天平平衡；称
3、：被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来.称完后把砝码放回盒内，不许用手捏砝码.二、合作交流 解读探究【活动】 6.2 测量一枚大头针的质量【观察】（1）天平的最大测量值 （2）标尺上的分度值为 【天平调节】学生根据要求按规范调节天平横梁平衡。（1）水平调节（2）横梁平衡调节 【学生实验】 学生根据设计方案进行测量，教师巡视辅导。【设计表格】实验序号大头针数量/枚总质量/g一枚大头针的质量/g1121003200【想一想】哪一种测量的结果更精确？【活动】 6.3 测量水的质量【测量器材】天平、烧杯、水【议一议】测量步骤是什么？【测量步骤】（1）调节天平平衡（2）用天平测量出干燥的空烧杯质量m1；（3）用天平测量出烧杯和水的总质量m2。则水的质量m水= m2m1【设计表格】实验序号测量步骤质量/g1调节天平平衡2用天平测量出干燥的空烧杯质量m1；3用天平测量出烧杯和水的总质量m2【交流】请学生们各自比较自己的实验步骤，谁的更合理？反馈练习课堂小结板书设计（1）课后作业巩固练习预习设计反思与重建
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