基于Web的通用网络多媒体教学平台的设计与开发毕业设计开题报告.doc

xxxx学院 2011届 计算机学院
本科毕业论文(设计)开题报告表
程序(和论文)作者:jsj助学系统,QQ:429489354
课题名称
基于Web的通用网络多媒体教学平台的设计与开发
课题类型
计算机软件设计
指导教师

学生姓名

学 号

专 业
计算机科学与技术

本课题研究的现状

借助网络来进行教学或辅助教学，是计算机网络在教育中的杰出应用，已经在世界各国的成人高等教育、普通高等教育和中小学教育中开展的如火如荼，将对传统的教育形成补充和挑战。在Web2.0所提供的开放共享的网络环境下，新的教育应用形式Edu2.0应运而生。而网络多媒体技术是现代教学技术领域中新崛起的前言技术，随着它的飞速发展，探讨如何实现网络教育信息与教育资源的交流共享，扩大教育教学的范围，实现教育教学的最优化已成为现代教育教学发展的研究方向。
因此，构建交互式网络教学与学习环境就成为解决方案之一。利用现代网络技术、网络多媒体技术与现代学习理论相结合，通过构建交互式网络教学学习环境，来实现现有各种分散的教育教学资源充分共享，以有效实施个性化教育及实现教学双方之间的充分沟通交流，使传统模式下的封闭或半封闭的课堂教学环境变成一个充满交互与交流的网络虚拟学习社区。

学术价值和现实意义
新世纪的今天，利用网络技术、多媒体技术大力发展网络教育、远程教育，已成为教育发展的主流。从目前多媒体网络教学系统技术实现的形式和方法来看，大致可分为两种学习模式，一种是以视频会议系统为主的在线式网络教学，它是通过控制与传输基于视音频的教育教学信息，将在空间上分离的教师和学生联结在一起，进行实时的、可视的交互式教学。从整个教学过程来看，它仍是基于课堂教学的思想，仍坚持以教师为主的原则，只是突破时空限制，将传统的课堂范围进行扩大，使学生在课堂的选择与学习进度控制方面有较大的灵活性，如现在市场上大量出现的视频点播系统等，都属于这种类型，它可以说是一种纯技术性的传统课堂教学的翻版，突出教育信息的共享，但在学习理论方面并没有任何新的突破；另一种是基于Web技术的完全自主式网络教学，它是讲教学内容、教学资料、课后练习教学资源以数据库或Web页面的形式，存放在Web服务器上，利用现代网络技术、超文本与超媒体技术，进行相互交流和学习，整个学习过程和模式完全由学生来进行控制，如可采用自主式学习、探索性学习、协作式学习和辩论式学习等等，以极大激发学习者的学习积极性及主动性，是以后网络教学与学习环境构建的主要方向。
因此，研究关于基于web的通用网络多媒体学习平台的系统模式的设计与实现，就具有十分重要的现实作用与意义。
课题类型指：理论研究、实验研究、计算机软件设计、工程设计（实践）等。

论
文
提
纲
或设计思路
系统设计思路：
设计开发基于Web的通用网络多媒体教学平台的目的：一方面要求系统设计的体系结构合理，技术先进，充分体现现代教育与学习的需求；另一方面要尽量避免类似系统的重复开发，降低开发的成本，强调系统的通用性。因此，在进行系统设计时，必须坚持教学内容与技术手段相结合，以教学内容为主，立足于当今先进网络多媒体信息技术，同时又考虑未来技术发展，兼顾不同学科的教学特点，以适用于尽可能多的用户群的通用性要求，做到以尽可能低廉的投入而获得尽可能高效的教学效益的经济性要求。整个系统设计分为两个部分：后台数据库结构设计部分及前台程序设计。后台数据库设计主要是完成教学信息资源库结构的建设，以便于教学信息的数据化,采用MicrosoftSQLserver 2005数据库管理系统来设计。前台程序采用ASP进行编程，完成全部数据的传递工作。

功能与结构设计思路：
根据现代学习理论与认知心理学的原理，学习过程是一个不断反复、螺旋式上升的过程，因此，作为一个网络虚拟学习环境，基于Web的通用网络多媒体教学平台，其功能与结构的实现也主要根据这一理论来进行设计，整个系统采用了以学习者自主学习为主的学习机制，计算机网络与教师只充当资源的提供者和学习帮助的作用。

技术方案设计思路：
基于Web的通用网络多媒体教学平台，目的是为了建立一个学习者的学习与学习效果评价相结合的通用的跨学科、跨专业的网络学习环境，实质上是一个可操作的教学信息资源的数据库管理系统。基于3层B/S结构在数据处理方面的优越性，在进行基于Web的通用网络多媒体教学平台的技术方案设计时，就采用B/S三层结构的网络数据库方式来进行设计，根据三层结构的要求，系统平台分成3部分：教学信息表示层（在Web浏览器上完成，是学习者及教师操作的主要交互界面）、教学应用功能层（Web服务器，介于Web浏览器和数据库服务器之间，负责用户输入信息的接受和动态网页的形成，完成主要教学应用功能）和教学资源数据层（数据库服务器，实现对知识信息不断进行新的加工、组合和整理，完成知识重组，意义建构、资源整合等工作）。

主
要
参
考
文
献
[1] 张际平. 多媒体与网络技术的学习应用[M]. 上海教育,2007.
[2] 刘海疆,周培祥,孙炜,傅光达. 网络多媒体应用技术[M].清华大学出版,2005.
[3] 张海藩. 软件工程导论[M]. 清华大学出版,2010.
[4] 何国民,仲治国. ASP动态网站:68个典型模块精解[M]. 科学出版社,北京希望电子出版社,2009.
[5] 王志军,张军征,毕广吉. 多媒体教学软件设计与开发[M]. 高等教育出版社,2006.
[6] 杨绍先. 多媒体教学软件设计与开发[M]. 高等教育出版社,2008.
[7] 龙银香. B/S模式的个性化交互式网络教学平台的结构与设计[J].计算机与现代化,2005年(6).
[8]黄克军,龚文芳.高校通用网络教学平台的设计方案[J].网络通讯与安
全,2006年(8).
[9] 郁晓华.学习网站的设计与开发[M].中国人民大学出版社,2010.
[10] 王宏宇.征服ASP.NET2.0Ajax典型应用[M].人民邮电出版社,2007.
[11] Robert W.Sebesta,Web程序设计[M].清华大学出版社,2010.
[12] 明日科技,房大伟,吕双.视频学ASP.NET[M].人民邮电出版社,2010.
[13] 庞娅娟,房大伟,吕双等.ASP.NET从入门到精通[M].清华大学出版社,2010.
指导教师意见

教研室主任（签名） 系主任（签名）
2011年3月5日