九年级物理 《感受信息》教学设计 沪科版.doc

沪科版《感受信息》教学设计

课 题
感受信息
课 型
新授
目 标[
认知能力
了解电话是怎样把信息传递到远方的。[
了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
情感目标
通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
通过学生讨论分析，培养合作精神。
重 点
电话的结构与原理。
难 点
电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学模式
实验探究
教 学 结 构 与 教 学 内 容
［一］引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式
现代的信息传递方式有哪些？

［二］进行新课：
1、电话的结构： 贝尔发明了电话
话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同
听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭
电话线：传递信号
2、电话交换机：
利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接
简述电话交换机的发展过程
分析：占线的现象
3、模拟信号与数字信号：
模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、
振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递
的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中
很稳定，容易编辑。
4、达标练习：基训

［三］小 结：
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

［四］作业：基训

教学反思
1、大多数内容只要让学生了解就可以了。
2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则会起反效果。

学法指导：