七年级科学下册 第15章 人与自然的协调发展 15.2《自然资源及其合理利用》教案设计 牛津上海版-牛津上海版初中七年级下册自然科学教案.doc

自然资源及其合理利用一、教学目标：1、知道自然资源的概念及分类方法2、了解合理利用我国自然资源的成功事例3、了解我国自然资源的特征，意识到我国的国民经济体系朝资源节约型方向努力的必要性。二、教学重点与难点知道自然资源的概念理解合理利用我国自然资源所采取的对策三、教学准备ppt课件的制作，相应资料的收集教学过程：我国是一个自然资源很丰富的国家，那么到底什么是自然资源呢？有哪些属于自然资源呢？一、自然资源的基本特征1. 自然资源是指源于自然界的、对人类有用的物质和能量。2. 包括：土地资源、水资源、太阳能资源、海洋资源、矿产资源和生物资源。3. 分类：可再生资源近期内可以更新的自然资源如：土地资源、太阳能资源、水资源、生物资源、海洋资源不可再生资源短时期不可能再生的资源如：矿产资源活动15.3 认识人类生活所需要的自然资源仔细观察图，讨论人们在日常生活中需要用到的自然资源，并用线将下列对应的自然资源连接起来。建造楼房需要 土地资源电力来源于 水资源自来水来源于 太阳能资源木器家具来源于 海洋资源矿产资源生物资源补充：1、土地资源：土地资源是指已经被人类所利用和可预见的未来能被人类利用的土地。土地资源既包括自然范畴，即土地的自然属性，也包括经济范畴，即土地的社会属性，是人类的生产资料和劳动对象。土地资源指目前或可预见到的将来，可供农、林、牧业或其它各业利用的土地，是人类生存的基本资料和劳动对象，具有质和量两个内容。在其利用过程中，可能需要采取不同类别和不同程度的改造措施。土地资源具有一定的时空性，即在不同地区和不同历史时期的技术经济条件下，所包含的内容可能不一致。如大面积沼泽因渍水难以治理，在小农经济的历史时期，不适宜农业利用，不能视为农业土地资源。但在已具备治理和开发技术条件的今天，即为农业土地资源。由此，有的学者认为土地资源包括土地的自然属性和经济属性两个方面。2、水资源：水是自然资源的重要组成部分，是所有生物的结构组成和生命活动的主要物质基础。从全球范围讲，水是连接所有生态系统的纽带，自然生态系统既能控制水的流动又能不断促使水的净化和反复循环。因此水在自然环境中，对于生物和人类的生存来说具有决定性的意义。 地球上的水资源，从广义来说是指水圈内水量的总体。 海水是咸水，不能直接利用，所以通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源，如河流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。陆地上的淡水资源只占地球上水体总量2.53，其中大部分（近70）是固体冰川，即分布在两极地区和中、低纬度地区的高山冰川，还很难加以利用。目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水，储量约占全球淡水总储量的0.3，只占全球总储水量的十万分之七。据研究，从水循环的观点来看，全世界真正有效利用的淡水资源每年约有9000千立方米。水资源是世界上分布最广，数量最大的资源。水覆盖着地球表面70以上的面积，总量达15亿立方千米；也是世界上开发利用得最多的资源。现在人类每年消耗的水资源数量远远超过其他任何资源，全世界用水量达3万亿吨。我国水资源总量虽然较多，但人均量并不丰富。水资源的特点是地区分布不均，水土资源组合不平衡；年内分配集中，年际变化大；连丰连枯年份比较突出；河流的泥沙淤积严重。这些特点造成了我国容易发生水旱灾害，水的供需产生矛盾，这也决定了我国对水资源的开发利用、江河整治的任务十分艰巨。3、海洋资源：海洋资源指的是与海水水体及海底、海面本身有着直接关系的物质和能量。海洋是生命的摇篮，海水不仅是宝贵的水资源，而且蕴藏着丰富的化学资源。加强对海 水（包括苦咸水，下同）资源的开发利用，是解决沿海和西部苦咸水地区淡水危机和资源短 缺问题的重要措施，是实现国民经济可持续发展战略的重要保证。4、生物资源：是在目前的社会经济技术条件下人类可以利用与可能利用的生物，包括动植物资源和微生物资源等。生物资源具有再生机能，如利用合理，并进行科学的抚育管理，不仅能生长不已，而且能按人类意志，进行繁殖更生；若不合理利用，不仅会引起其数量和质量下降，甚至可能导致灭种。5、矿产资源：矿产资源指经过地质成矿作用，使埋藏于地下或出露于地表、并具有开发利用价值的矿物或有用元素的含量达到具有工业利用价值的集合体。矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，现代社会人们的生产和生活都离不开矿产资源。矿产资源属于非可再生资源，其储量是有限的。目前世界已知的矿产有1600多种，其中80多种应用较广泛。按其特点和用途，通常分为金属矿产、非金属矿产和能源矿产三大类。自然资源的分类：二、合理利用我国的自然资源我国自然资源特点：总量很多，种类也较齐全。但是，地域分布不均衡，空间分布不协调，人均占有量少，少数资源较为紧缺。措施：通过合理利用自然资源，建成资源节约型的国民经济体系。活动15.4 分析我国自然资源的特点资源类型我国部分自然资源总量在世界的排位我国部分自然资源的人均占有量与世界平均值的比例水资源第6位28%森林资源第5位14%草地资源第3位34%耕地资源第4位32%1、分析上表中的数据，我国的部分自然资源总量具有的特点是： 总量丰富2、分析上表中的数据，我国的部分自然资源人均占有量具有的特点是： 人均占有量少活动15.5 因地制宜合理利用自然资源桑基鱼塘1、面对珠江三角洲洪涝灾害的现实情况，提出修建堤坝和填高农田两种解决方案，分析和比较两种方案的优缺点。方案优点缺点修建堤坝可以阻挡洪水遇到暴雨，排水不通畅填高农田可以免受洪水的影响缺少填高农田所需要的泥土2、珠江三角洲农民选择填高农田，参阅示意图，将相关要素用线连接起来。塘泥蔗叶蚕蛹缫丝废水 饵料蚕沙 肥料滤泥3、在珠江三角洲采用桑基鱼塘、蔗基鱼塘的方案，充分利用了当地哪些自然资源？土地资源、水资源、光照资源、生物资源活动15.6 采取措施改善局部地区自然资源的条件1、寻找的主要能源供应基地煤主要来自： 山西等石油主要来自： 大庆油田、胜利油田、东海油气田等天然气主要来自： 新疆、东海油气田等火力发电的能源主要来自： 山西等水力发电主要来自： 三峡水电站、葛洲坝水电站等核电主要来自： 秦山核电站其他可以利用的能源有： 太阳能、风能、潮汐能2、由于地区的资源极其有限，需要从其他地区输入能源支撑的经济发展，如果要建成资源节约型的经济体系，你给予的建议是什么？依靠科技、开源节流、区域调配、加强立法工作等P113学习重点自然资源的基本特征包含了来源于自然界及对人类有用的物质和能量两个方面。我国自然资源的特点是总量丰富，人均占有量少、宜采取因地制宜、跨区域调配等合理利用自然资源的措施。教学反思：这一节课内容较少，所以可适当让学生多讨论一下。自然资源的名称与我们以前学的能源有些类似，所以提醒学生不要混淆。另外在这一节中活动15.6看图填写内容，有些在图上不能直接找到，需要结合地理知识，这里可以更详细的查阅一下资料，在引导学生时可更加有针对性。