山东省邹平县实验中学八年级物理上册 5.3《串联和并联》教案 新人教版.doc

山东省邹平县实验中学八年级物理上册 5.3《串联和并联》教案 新人教版
　●教材和学情分析
　　本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。
●教学目标
一、知识目标
1.知道串联、并联电路的特点.
2.会读、会画简单的串、并联电路.
3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.
二、能力目标
1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.
2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.
三、德育目标
1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.
2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.
●教学重点
通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.
●教学难点
组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.
●教学方法
探究法、实验法、讨论法.
●教学用具
实物投影仪、电源、灯泡2个、开关3个、导线若干、电子实验室课件.
●教学过程
一、复习旧知，引入新课
教师通过课件引导，让学生交流学案中的“课前回顾”。
并由第4题引入新课：图1中，闭合开关，L1与L2同时发光，断开开关，二者同时熄灭。你还有没有其它的办法使它们同时亮同时熄？要求：1.先画出电路图；2.再连接电路。
学生先画电路图，再连电路，并通过电子电学实验室交流。
二、新课教学
1.认识串联电路和并联电路
教师根据学生画的电路图和连的电路利用视频材料：串联和并联。介绍串联电路和并联电路及并联电路中的干路、支路、分流点和汇流点，并通过课件显示：
①串联电路：用电器首尾相连之后，再连在电路中；
②并联电路：用电器首首相连，尾尾相连之后，再连在电路中。
2.探究串联电路和并联电路的特点：根据表格中的问题猜想后并进行实验验证，然后分析串联电路和并联电路各有什么特点？并完成表格
教师提示：①它们是怎样连接的？
②它们各有几条路径？
③开关在电路的不同位置的作用一样吗？
④各用电器是否相互影响。

串联电路
并联电路
连接特点

几条电流路径

开关作用

用电器是否相互影响

学生进行实验，教师巡回指导，并及时纠正学生中的操作错误。
三、联系实际，知识迁移
学生迅速完成学案中的“联系实际，知识迁移”，然后通过课件在班上交流。
四、小结
学生讨论小结课的学习内容（可通过表格），
五、巩固练习
学生完成学案中的“巩固练习”，然后分组在全班交流。
六、 板书设计

●教学反思
对于本节课内容，由于还缺乏相关的基础知识，因此，采取教师利用“电子电学实验室”进行引导、讲解、示范的办法，先提出对电路的功能要求，在教师引导下，学生完成电路的连接。在学生连接电路时，一定要强调学生注意操作顺序和操作规范，特别是电路图的画法，要让学生养成良好的操作习惯，为学习以后的电学打好基础。
在执行本教案时，要多创造机会让学生主动参与教学，以保证学习主体作用的发挥，提高教学效率。