资源描述
声音是什么
教学准备
1. 教学目标
1．知识与技能目标
(1)知道声音是由物体振动发生的。
(2)知道声音在固体、液体和气体中可以传播，但真空不能传声。
(3)知道声音是一种波，声音具有能量。
2．过程与方法目标
通过学习活动，培养学生初步的观察能力和初步探究问题方法。
3．情感态度及价值观目标
通过师生互动，激发学生对声现象的关注和对科学知识的求知欲，使学生产生乐于探究自然现象和日常生活现象蕴涵的物理原理。
2. 教学重点/难点
教学重点 声音是以波的形式传播的，声波具有能量
教学难点 声音是以波的形式传播的，声波具有能量
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
复习
1、试设计多种方法使一个气球发出声音，并解释发声的原因
2、宇航员在太空中谈话常用一根细棒接触，原因是：( )
A．防止两人分开； B．示意谈话内容；
C．作传声物质 ； D．防止意外事故。
3、两同学一组，两张学桌紧靠在一起，让一位同学轻敲桌子的一边，另一位同学在桌子的另一边听，然后两张学桌分开一条小缝，重复上面实验，比较两次听到的声音的不同，说明听到声音的主要传声物质。
新课引入：播放视频：奇妙的肥皂膜
一、声音是一种波
教师用视频投影演示一滴水滴入水中激起的水波，音叉在水中振动激起的水波。
学生仔细观察
师：声音在空气中也以类似的方式传播的，但是人眼看不到。具体怎样传播，请大家阅读书第9页最后一段。
学生阅读课本。
播放动画：声音在空气中的传播
教师演示：将一支点燃的蜡烛放在录音机喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃。
学生观察
播放人耳的剖视图，说明人听到声音的过程
师：声音也是一个波，我们把它叫做声波。
二、声能
教师指导学生阅读第10页“生活．物理．社会”，了解声能。
学生阅读。
结论：说明声音具有能量，这种能量叫做声能
列举声音具有能量的其他事实。
练习：沈明晚上看电视时，突然发现不小心放在电视机上的玻璃杯里的水振动起来了，小明觉得很奇怪。问爸爸为什么？请你替沈明的爸爸解释一下。
课堂小结：本节课学习了什么？
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
