1、 物体的沉浮条件及应用一、教学目标：1、知道物体的沉浮条件，会根据沉浮条件判断物体的沉浮；2、通过观察实验，能应用沉浮条件解释简单的物理现象；3、通过收集交流关于沉浮条件在技术上应用的实例，体验科学、技术与社会的密切联系。二、教学重、难点：重点：通过实验探索、观察、分析、归纳，使学生了解物体的沉浮条件。难点：利用物体的沉浮条件分析解释有关问题。三、教学方法：多媒体、演示法、观察法。四、教学过程：（一）复习旧课：1、什么叫浮力？浸在任何液体的物体都会受到液体竖直向上的托力，叫做浮力。2、物体受到浮力F浮=V排液g （二）导入新课：铁鸡蛋通过对木块、铁块放入水中、鸡蛋放入盐水中分别上浮、下沉、悬浮
2、受力分析，得出物体的沉浮条件：木块木块1、如甲图，当F浮G时，合力方向竖直向上，物体就上浮。2、如乙图，当F浮G时，合力方向竖直向上，物体就上浮。 当F浮物时，必有F浮G物，物体在液体中就上浮。当液物时，必有F浮G物，物体在液体中就下沉。当液=物时，必有F浮=G物，物体可悬浮在液体中。巩固新知：分组讨论1、甲、乙两实心物体质量相同，放在水中，甲悬浮在水中，乙漂浮在水面上，由此可以判断（ ）。A、甲受到的浮力大； B、乙受到的浮力大；C、两物体受到的浮力相等； D、无法判断。2、把铁块沉没在水中时，铁块会 ，浸没在水银中会 。实验探究：怎样使密度大于水的物体能够漂浮在水面上？学生做实验：用过牙膏袋、橡皮泥、铁皮等。通过实验后发现：两次牙膏袋所受到的重力G甲和G乙的关系是：G甲=G乙。 2、两次排开水的体积V甲和V乙的关系是：V甲V乙。3、两次所受到的浮力F浮甲和F浮乙的大小关系是：F浮甲F浮乙。）板书结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，可以把它做成 空心 的，使它排开更多水，从而增大可以利用的浮力。轮船、汽球就是根据这个原理制成的。二、物体沉浮条件应用：1、潜水艇（先做一个圆球放入水中上浮和下沉的演示实验）。2、升入天空热气球。3、运用多媒体播放潜水艇密度计工作原理。五、小结：本节课学习：1、物体的沉浮条件；2、物体的沉浮条件的应用。六、作业。书上1-5题
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