资源描述
第3课时 物态变化复习
课题
第3课时 物态变化复习
课时
1课时
课型
复习课
作课时间
月 日
教学内容分析
本节课重点以六种物态变化的条件、特点及现象为主要内容作为分析方向
教
学
目
标
1、认识物质分类，认识温度、液体温度计测温原理，会正确使用温度计。
2、理解物态变化现象、吸放热及其规律
3、理解水的三态变化及其自然界中的水循环。
4、通过复习掌握物态变化规律，并熟悉应用于生活、生产，解决相关的实际问题。
5、通过学习物态变化规律的应用，重视水循环、水资源及环保方面的教育
教学重点及难点
1.物态变化的条件及影响因素；
2、用之解释有关的热现象。
教学策略选择及设计
讨论式、启发式。
学生学习方法
讨论法，谈话法
教具
教 学 过 程
教学活动
学生活动
二次备课
考点1 温度及其测量
概念
物理学中通常把物体的________程度叫做温度
常用单位
摄氏度， 符号：℃
规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为______℃，沸水的温度定为______℃，它们之间分成100个等份，每个等份代表______℃。
测量工具：温度计
原理
液体的____________
使用方法(测液体温度)
一估：估计被测物体的________；
二选：根据估测温度选择合适的温度计；
三看：看清温度计的______和________；
四放：玻璃泡___________被测液体，不要接触容器________或________；
五读：待示数________后再读数，读数时玻璃泡________离开被测液体，视线要与液柱的液面相平
考点2 熔化和凝固
物态
变化
晶体
和非
晶体
①晶体有固定的熔点和凝固点，非晶体没有固定的熔点和凝固点；②晶体熔化时，温度保持不变，非晶体熔化时，温度不断升高
考点3 汽化和液化
方式
状态变化
吸、放热情况
汽化
______态→______态
________热
液化
______态→______态
________热
液化方式：__________、__________
探究课题：水沸腾时温度变化的特点
装置
设计
①测量工具：__________、停表；
②烧杯加盖，是为了防止热量散失，但水要沸腾时，要把盖子拿下，否则会使烧杯内水面上方的气压值偏高，导致水的沸点偏______
实验
现象
水沸腾前，气泡上升过程中____________，最后消失，水吸收热量温度升高；水沸腾时，气泡上升过程中____________，最后冲出液面，释放气泡内的水蒸气，水吸收热量温度不变
实验
结论
水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。水沸腾过程中，继续吸热，但温度____________
评估
交流
①水沸腾的条件是：达到______，持________；
②沸点与气压的关系：气压高，沸点______，气压低，沸点________
蒸发和沸腾
方式
蒸发
沸腾
不同点
发生部位
液体______
液体______和______同时发生
发生条件
在______温度下
达到_____，持续 吸热
剧烈程度
________汽化
______汽化
影响因素
液体________、_______、_______
供热快慢、气压高低
温度变化
降温制冷
吸热、温度________
相同点
都是________现象，都要________
考点4 升华和凝华
方式
状态变化
吸、放热情况
共同点
升华
____态→___态
______
没有液态出现
凝华
____态→___态
______
┃呼市考向探究┃
探究1 温度及其测量
例1 使用温度计时，首先要观察它的________和分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图3－1甲所示，其中正确的操作是________。如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是________℃，水的温度是________℃。
[解析] 使用温度计时，一要看清它的量程，二要认清它的分度值。用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡一定要与被测液体充分接触，既不能与容器底也不能与容器壁接触；读数时，玻璃泡继续留在被测液体中，视线应与液柱的液面相平，故图甲中只有C正确。图乙中冰的温度从上往下读，为－2 ℃；水的温度从下往上读，为88 ℃。
探究2 六种物态变化及吸、放热情况
例2 [2015·常德] 关于热现象，下列说法正确的是( )
A．雾的形成是液化现象，需要吸热
B．冰变成水是熔化现象，需要吸热
C．冬天呼出的“白气”是汽化现象，需要吸热
D．衣柜里的樟脑丸变小是升华现象，需要放热
B
[点评]同学们要分清水蒸气与“白气”：水蒸气是无色透明的气体，“白气”是水蒸气液化而成的小水珠。
例3 [2014·呼和浩特] 当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是( )
A．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于熔化现象
B．晒在太阳下的湿衣服变干是液化现象
C．擦在皮肤上的酒精很快变干是汽化现象
D．初冬树上的霜是凝固现象
C
探究3 探究： 物态变化过程中的规律
例4 [2014·荆州] 在做“观察水沸腾”的实验时：
(1)小全同学用的是如图3－2甲所示的装置，该装置中有一处明显错误，请指出该错误是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)B、C两组同学选用相同的实验装置完成实验，他们分别绘制的温度随时间变化的图象如图乙所示。如果操作及实验器材均无问题，则分析图象可知：当时的大气压 ________(选填“<”“>”或“＝”)1标准大气压；B、C两组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的________不同。
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[点评]解读物态变化中的图象
物态变化的图象共有五个：晶体和非晶体的熔化与凝固图象、水的沸腾图象。分析图象时，首先从图象形状来定类别，即晶体熔化与凝固和水沸腾的图象均有一段水平线段体现温度不变的特点，而非晶体图象中则没有水平线段；然后从图象变化趋势来定过程，即熔化和沸腾过程要吸热升温，所以图象是上升趋势，而凝固图象则是下降趋势。
作
业
板
书
设
计
物态变化复习
考点1：温度计其测量
考点2：熔化和凝固
考点3：汽化和液化
考点4：升华和凝华
教
学
反
思
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