八年级科学上册《天气和气温》教案5 浙教版.doc

天气和气温
〖教学目标〗
1、 理解天气的概念。
2、 知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。
3、 学会测量气温。
4、 了解气温和人们生活的其他生物的关系。
〖教学重点〗
理解天气的概念，天气的主要组成要素，气温的观测，学会测量气温。
〖教学难点〗
天气的含义，如何观测气温
〖教学准备〗
〖教学过程〗
师：我们生活在大气的对流层，强烈的大气对流运动，使得这一层中有非常复杂的千变万化的天气现象。对天气一词，大家很熟悉，今天天气好不好？好或不好指的是哪些方面的情况？或者准备去旅游时总先关注一下天气会怎样，要听一下天气预报，平时天气预报中都涉及哪些方面？
学生讨论：气温、有否下雨、风力、风向、打雷等
师：天气中涉及的主要要素有气温、气压、风、湿度、降水等，而天气就是指一个地区短时间内大气温度、气压、湿度等要素的综合状况。而跟这些要素有关的现象就叫做天气现象。
一、 天气是什么？
1、 天气（58页）
2、 天气要素（58页）
3、 天气现象
师：许多动物的行为与天气的变化有密切的关系。你能来举例吗？
（蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、乌龟的背湿了等）
读图：2—6、7天气现象，
师：能不能说“近几年，我们温州的天气都很好，冬暖夏凉的”
（天气是一直在变化的，不可能都不变，只能反映短时间内大气状况，冬暖夏凉是温州一个气候特点，气候和天气是不同的，气候是根据一个地区多年的平均天气状况及特征）
讨论：下列词语中，哪些是描述天气的？
你能描述今天的天气吗？（根据天气要素）
二、 气温——构成天气的基本要素
1、 气温：空气的温度（告诉我们当地空气的冷热程度）
2、 测量气温的仪器：温度计（℃）
3、 气象台是如何测温度的，
师：（1）普通温度计（干湿球温度计）它是由球部、套管、白瓷板及顶部所组成的水银温度计。在气象站用一对规格相同的普通温度计测定空气的温度和湿度（湿度是由干球温度与湿球温度差查表得湿度的）
（2）最高温度计，用于测定一定时间间隔内的最高气温，为了防止重力作用，最高温度计水平放置。
（3）最低温度计，用于测定一定时间间隔内的最低温度。
师：温度计通常放在一个白色的百叶箱内，你知道为什么气象预报中要把温度计放在百叶箱里吗？
生：
实验：
师：一天中气温最高值和最低值分别出现在什么时候？
4、 一天中气温最高值出现在午后2时左右，最低值在日出前后。
三、气温影响地球上的动植物和人类
（某些特殊的天气会打破空气中正负离子的平衡，引起人们情绪上的波动，产生难以自控的行为；气温高于18度，人脑思维敏捷，35度以上，人脑会感到疲劳，温度太低，人脑虽清醒，但工作效率不高；人们的心情与天气也有关。晴天心情好，阴雨天心情不好，主要光线的关系影响到人体内一些激素的分泌量，导致人出现情绪波动。）
读图：世界、中国的最高温和最低温
讨论：抗高温和低温，家庭采用的方法。
高温和严寒的危害，防御措施。