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幼儿园小班春分教案 5 篇

幼儿园小班春分教案通用篇 1
设计背景
1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观 现象较单一。
2、 由于幼儿想象能力较差， 通过直观学习认识更多的关于春 天的新事物。
3、 让幼儿通过多种感官感知春季的来临， 掌握春季的季节特 征。
4、 激发幼儿热爱大自然的美好情感， 培养幼儿初步的审美能 力。
活动目标
让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。
重点难点
指导幼儿认识图片理解图片内容。
活动准备
1 、春天挂图。
2 、关于春天的有关儿歌。
活动过程

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一、开始部分
1、儿歌《老师老师我爱你》。
2、儿歌《公共汽车好》。
二、基本部分
1、出示挂图， 让幼儿仔细观察图， 并说出图中“都有什么？” 引入课题。
2 、师讲解图中内容，让幼儿理解。
3、 请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容， 幼儿讲的不准确 的地方，师给予补充。
4 、请幼儿集体讲解图中内容。
5 、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。
6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让 幼儿更深刻体会。
7、唱着春天的歌曲走__ 室。
三、结束部分
师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。
四、延伸部分
让幼儿在回家的路上寻找春天。
教学反思
现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在

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这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中 去发现春天的特点。
在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春 天有个基本的认识，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深 幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春 天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容 让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面 理解春天。
本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面， 并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致 幼儿对春天认识不够全面。
在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语 言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。

幼儿园小班春分教案通用篇 2
活动目标
乐于参与春分竖蛋游戏， 体验动手动脑竖鸡蛋的挑战与乐趣。 感知春分时节天气回暖带给生活的变化。
了解春分燕北归、百花开的节气特点。
活动准备

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课件准备：“燕北归”音频及图片;“百花开”音频及组 图;“春分竖蛋”动图。
材料准备： 教师提前请家长准备的两头大小差别明显的鸡蛋 ; 竖蛋媒介材料若干， 如纸屑、 纸条、 细短绳、 饮料瓶盖、 轻黏土、 小透明胶带、有空槽的积塑或积木……
活动过程
师幼谈话，鼓励幼儿讨论春分天气回暖带来的变化。
—— 春分到啦!天气暖和了。 天气变暖给我们的生活带来什么 变化?
—— 我们穿的衣服比之前多了还是少了?
小结： 春分时， 天气暖和很多。 睡觉时换成更薄的被子了， 大 家还脱掉了厚棉衣，换上了薄外套……
活动建议：教师可根据本班幼儿的回答进行小结。
播放音频及图片“燕北归”，引导幼儿了解“春分燕北归” 的节气特点。
1.播放音频及图片“燕北归”，引导幼儿欣赏春分燕北归的 景象。
—— 你们的发现很准确，奇奇也有春分时的新发现，一起来 看看。
—— 奇奇发现了春分时的什么特点?

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—— 你看到小燕子在哪里?它们在做什么?
小结：春分时小燕子回到北方，它们有的在天上飞，有的在 地上啄泥衔草，有的在鸟窝旁边，忙着搭新家。
2.操作课件，带领幼儿了解春分燕子北归的原因。
—— 小燕子为什么在春天飞回北方呢?
小结：冬天时北方太冷了，小燕子便从北方飞到比较温暖的 南方避寒过冬， 春分一到， 祖国大地全部都暖和起来了 !所以小燕 子就飞回了变得温暖的北方，为搭新鸟窝忙个不停啦。
播放音频及组图“百花开”，引导幼儿了解春分百花开的节 气特点。
1.播放音频及组图“百花开”，带领幼儿了解“春分到，百 花开”。
(1)播放音频，了解妙妙春分时的新发现。
—— 妙妙发现了什么?(好多漂亮的花都开了。 )
(2) 出示组图， 带领幼儿赏花， 进一步了解春分百花开的节气 特点。
—— 我们也来赏花吧。仔细看看这些美丽的花，你最喜欢哪 个?说说它是什么样子的。
小结： 春分到了， 天气暖和了许多， 花儿们生长得更快了。 桃 花、 樱花、 李花、 玉兰花等等， 都开放了。 花儿们五颜六色的， 有

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白的、有黄的、有粉的，有的花瓣中间还有细细的花蕊，真像一 张张可爱的笑脸。
2.鼓励幼儿说说生活中还见到哪些花开放。
—— 你还在哪里见过美丽的花?(幼儿园、公园、小区……)
小结：春分前后，各色各样美丽的花就在我们的身边，等着 大家欣赏呢。
播放动图“春分竖蛋”，带领幼儿了解春分竖蛋的习俗，鼓 励幼儿积极尝试竖蛋游戏。
1. 出示动图，激发幼儿活动兴趣。
—— 听完了奇奇、妙妙的发现，老师也有一个春分小发现， 是一个好玩儿的游戏， 叫做“竖蛋”。 以前的人们常在春分竖蛋， 来庆祝春天的来临 !
—— 一起来看看这个有趣的游戏是怎么玩的。
2.请幼儿拿出自备的鸡蛋，鼓励幼儿自由尝试“竖蛋”。
—— 竖蛋游戏真神奇呀。其实，竖蛋最重要的是有耐心和动 作放轻，把鸡蛋大头朝下，轻轻地竖放在桌子上，如果能竖立起 来就算成功了。小朋友们也快来挑战吧。
3. 幼儿交流分享自己的竖蛋过程。
—— 小朋友们的鸡蛋竖起来了吗 ?你是怎么做的/你遇到了什 么困难?

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发放多种操作材料，鼓励幼儿探索利用各种材料使鸡蛋站起 来的方法。
活动建议：本环节由教师根据班级幼儿竖蛋结果和兴趣情况 进行自选。
1. 每桌发放一组操作材料，鼓励幼儿利用各种材料探索使鸡 蛋站起来的方法，教师巡回进行个别指导。
—— 让鸡蛋站起来还真不简单呢。 老师准备了一些其他材料， 借助什么材料可以让鸡蛋站起来?动手试试吧。 注意， 要把鸡蛋较 大的一头朝下才能让鸡蛋站立更容易哦。
2.教师根据幼儿操作情况进行评价总结。
—— 你们成功了吗，你们用了什么材料帮助鸡蛋站立，是怎 么做的?
小结： 原来有这么多办法可以让鸡蛋站起来。只要开动脑筋， 多多动手尝试，就可以做到很多神奇的事情 !
温馨提示
教师根据实际情况选用生鸡蛋或熟鸡蛋作为幼儿竖蛋的操作 材料。
教师应注意幼儿操作材料时的安全状况， 提醒幼儿勿食材料。
教师可鼓励幼儿发散思维、多尝试，探索各种使鸡蛋站立的 材料与方法。

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活动延伸
日常活动
春分时节气温虽回温但常有雷雨、昼夜温差大，教师提醒幼 儿注意保暖。
家园共育
1.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《春分春分， 昼夜平分》， 引导幼儿进一步感知节气传统文化。
2.家长可引导幼儿发现生活中的春色(如路边、 公园里、 小区 里)，共同欣赏仲春时花红柳绿的美景。
3.有条件的家长可与幼儿一起观察小燕子，寻找燕子窝，引 导幼儿进一步感受仲春时生机勃勃的景象。

幼儿园小班春分教案通用篇 3
学习目标：
1、会认羞等 9 个生字，会写脱等 9 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的 特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中 去的情趣。
3 、热爱春天，愿意去观察、发现。
4 写一篇有关春天的日记。

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教学过程(第一课时)
一、课题教学。
1 、请学生说描写春天的词语。
2、是的，春来了，春来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩
掩， 躲躲藏藏， 她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧！ (板书： 找。 完整课题)
二、初读感知。
1、春就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边 读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春的气息了吗 ?再读一读课文，看看这回细 心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画)
3、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报)
三、精读课文。
1、作者不仅找得仔细，而且文笔也很美，用心去读一读，去 体会作者文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜欢的 句子读。
2、教学 4~7 自然段。
(1)指名读。
a、读了这句话，你有什么感受吗?
b、你能想像这幅美丽的画面吗?

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c、你有什么想说的吗?
d 、指导朗读。
(2)小组合作学习其他三句。
a、 我们还发现有三句话是和这句话的句式很像的， 请你们四 人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么 ?感受到了什么?想到 了什么，或者还想说些什么?
b 、小组汇报。
c 、看着板书指导朗读。
d 、试着背一背。
(3)仿写。模仿这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，笋 芽等。
3、学习第 8 自然段。
(1)课文中还有一段话，是老师很喜欢的(范背第 8 自然段)。
(2)想不想自己去读一读?(生读)
(3)文中用了女字旁的她，你体会到了什么?
(4)读了段话， 你感受到了什么?(春是一个调皮的孩子， 是一 个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘)
4 、小结，扩充课题。
春姑娘从躲躲藏藏、 遮遮掩掩， 到后来尽情地欢笑、 玩耍； 从 远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！ (改课题：找春天

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--春天来了！ )让我们用最美的声音欢迎春天的到来！ (全班齐读)
四、课外延伸。
孩子们都脱掉棉袄， 奔向田野， 去找春天。 前些天， 我们也去 了江滨公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小 朋友都能找到了自己眼里的春天。 (写本学期第一篇日记)
五、总结。
同学们， 春悄悄地， 悄悄地来了， 不经意间， 你就会发现一个 春的使者， 遇见一个春的精灵。 春天让我们想起一首歌、 一首诗、 一个故事。去收集有关春的信息。

幼儿园小班春分教案通用篇 4
游戏目标： 1 、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。 2 、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。 3 、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4 、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
游戏准备：
蝴蝶、小兔子头饰
教师形象有趣的表演
游戏过程：

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歌曲表演：春天
1— 2 小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。
3—4 小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半 蹲。
5— 6 小节：小碎步，双手在身前上下撩动。 7—8 小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。 1— 2 小节：做蝴蝶飞，一拍一次。
3—4 小节：做蜜蜂飞。
5—8 小节：做小兔跳。
活动反思：
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受 到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动 的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸 活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够 先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

幼儿园小班春分教案通用篇 5
设计意图：
《3-6 岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出艺术是人类感 受美、表现美、和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界

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的认识和情绪态度的独特方式， 每个幼儿心里都有一颗美的种子。 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和 社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创 造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表 现和创造美。所以我选择了这一主题， 旨在通过让幼儿观察春天， 了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天， 表达对春天的喜爱之情。
一、感受春天
春天是个美丽的季节， 鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然， 感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查 表，让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。
在感受与欣赏 3-4 岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，
日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声， 雨声等好听的`声音所吸引。 所以我鼓励孩子多接触大自然， 感受 和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征，并能用
自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅 语言表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见 所闻， 而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。
二、表现春天
《指南》 艺术领域表现与创造的目标指出， 3-4 岁幼儿经常涂

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涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出 自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼 儿展开丰富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初 的了解春天， 感受春天到现在的描绘春天， 表现春天。 由浅入深， 层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养，还是一种感受的 升华。
通过孩子的手指点画、 添画、 粘贴画、 折纸、 油画棒画等方式 让幼儿充分发挥自己的想象力， 支持幼儿自发的艺术表现和创造。 在幼儿自主表达的过程中教师不做过多的干预，不要把自己的意 愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的帮助。对于幼儿的作 品教师要进行恰当的评价， 不用成人的标准去衡量。 比如像不像、 好不好等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交 流。通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较丰满的感 受，不仅亲身体验了春天的变化和景色，还运用自己的双手描绘 出自己对春天的感受。使平时流于表面的单调的讲解变得更加的 生动，为幼儿更加的喜爱。在这一活动中，幼儿通过自己的亲身 感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分锻炼了幼儿的言语表 达能力。有了言语的积累和铺垫，孩子在艺术创造上就可以得心 应手，任意发挥，这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现 手段。

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