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二、进行新授
（一）提出问题
讲述：刚才那两个例子，都是气体压强发生改变的例子，大家讨论一下，他们发生改变的原因是什么？投影图片（吹气，有气流，气体流动）
我们知道，气体和液体都具有流动性，统称为流体（投影：流体：液体和气体，统称为流体）
流体在流动的时候，压强发生改变，和静止时不同。吹乒乓球的时候，慢慢吹它落下来，使劲吹落不下来。说明压强的改变可能和什么有关？（流速，流动的速度）那么流体的压强与流速有什么关系？这是本节所研究的问题。
（投影：提出问题：流体压强与流速的关系）
（二）猜想与假设
讲述：大家猜想一下：流体流动时，随流速的变大，他的压强会怎样变化？（变小，还可能怎样？变大，还有没有可能）究竟怎样变化？怎么办？
（三）实验探究
讲述：大家想一想，实验的要素应该包括什么？（投影：实验：目的，方法，现象，结论）据实验目的设计方法，并观察记录现象，判断得出结论。）本节探究什么？流体压强与流速的关系，所以在设计实验时，要用现有的器材，分析如何去改变流速，通过什么判断压强的变化。现在开始做实验。
（老师巡回指导学生，注意看谁做的好，会回答）告诉学生一会让他们展示交流，一个同学做，一个解释，每个小组找出代言人。
（四）展示交流
讲述：现在汇报你们的实验情况
1、 吹乒乓球（两个乒乓球，两个筷子，一根玻璃管）
方法：将乒乓球放到筷子上，相隔大约4厘米，然后用吸管向中间水平地吹气，注意吸管放在两个乒乓球中间，出气孔放在较近的筷子旁。
乒乓球怎样运动，它们的距离有什么变化？说明什么？
（投影图片展示）吹气时，中间流速大，压强小，根据什么判断中间压强小？两个乒乓球向中间靠拢，压强的改变没法直接看出来，可以通过产生的现象、效果间接的判断。这种方法叫转换法。在物理研究中经常用到。
结论：气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
2、 吹纸片（两张纸，一个漏斗）
纸可以吹两张，可以一张折叠，吹纸条，用漏斗吹
3、吹蜡烛火焰（一根玻璃管，两根带底座的蜡烛，一盒火柴）
3、 吹小船（一个水槽，一根玻璃管，两个带线的小船）
这个实验是液体流动压强改变的例子。它的结论和气体是一样的
（投影：液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大）
综合气体和液体的结论，哪位同学总结出流体压强与流速的关系？
结论：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。
（演示实验）再看一个实验，
实验：用气体流动演示器演示。
这是个粗细不同的玻璃管，这是粗管，这是细管。下边连个U形管，一端接粗管，一端接细管。内部有液体。
（提问）当玻璃管内气体不流动时，U形管内的液面有什么特点？（相平）
什么原理？（连通器原理，可以提示U型管是个连通器。两边连接大气压，当液体不流动时，液面相平）
如果玻璃管中的气体流动，哪个管中的气体流速大？（细管，有的同学可能认为粗管，或一样。（放动画）一条深浅相同的河，是河面窄的地方流水急还是宽的地方流水急。（窄的，水在流动时每秒流过的水量是相同的，窄的地方流速大）同样气体流动时，粗管中流速大还是细管中？
大家猜一猜，当气体流动时，U型管中液面哪个高，哪个低？哪位同学解释一下。
练习：
1.解释当用漏斗向下吹乒乓球时，为什么乒乓球没有落下来？
2.火车安全线
在火车站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
答：列车驶过站台时，列车周围的空气被列车带动发生流动，因此靠近列车的位置压强较小，离列车较远的位置压强较大，这压强差会对人产生向列车方向的压力，将人压向火车。
这也提醒我们一定要注意安全。其实不只是火车，大家在生活中有没有类似的情况啊？当有汽车飞快的从你身边驶过时，有什么感觉啊？感觉到一股风过去，就象要把自己吸过去一样？同样的道理。
2、升力的产生
A飞机：
（提问）飞机一般都几十吨，非常的笨重，但为什么飞机还能升上天空？
（展示飞机模型）同学们看看这个飞机的模型，观察他有什么特别之处
（机翼上面凸起，下面平直，而且飞机机身呈流线型）
这个是机翼的模型，如果用风吹机翼，观察他会怎样运动（演示机翼实验）
（投影机翼动画提问，）讨论为什么风吹机翼它会向上飞？
（投影填空，总结升力产生的原因）机翼上（凸）下（平）→流速上（大）下（小）→压强上（小）下（大）→压力差为升力。其实升力也是流体压强与流速的关系的一个应用。
B水翼船
如果把机翼放在物体上，运动时就会受到一个升力，大家想一想，除了飞机，生活中还有没有这样的应用？水翼船。如果生物上有个机翼，就有可能飞起来？风筝
（投影图片）这是水翼船，他的下部有支架，装有水翼，这就是水翼，船的水翼类似于飞机的机翼，当在水中行驶时水翼会获得升力，减小与水面的阻力，从而提高船速。
C鸟滑翔
为什么鸟儿展开翅膀不扇动，照样可在空中滑翔？
答：鸟的翅膀类似与飞机的机翼，在空中运动时也获得一个升力，所以可在天空滑翔。
三、课堂小结
大家总结一下，本节课学到了哪些知识，有几点内容。我们用了什么方法？（实验探究法、转换法）
四、练习
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