案例1：《平面设计——色彩的应用》课堂教学设计.doc

平面设计——色彩的应用教案
课题
平面设计——色彩的应用
计划课时
1
授课类型
理实一体
教材
《CorlDraw 平面设计与制作》
高等教育出版社
授课班级
14级12设计专业
本课课时
1
教学目的
1、知识目标：什么是色彩三要素？增强色彩心理的认知
2、技能目标：提高学生欣赏能力及色彩在设计中的应用
3、情感目标：让学生获得成功的喜悦，树立自信心，找到学习的乐趣；
教学重点
难 点
1、重点：正确理解色彩三种基本构成要素
2、难点：将感知的色彩心理与联想应用到设计中去解决实际问题
教学过程设计
一、复习回顾：5分钟
通过教学平台网络讨论及网络视频的提问复习回顾上次课程中的主要内容，并延伸到海报设计中的应用进行总结。
二、情境创设：2分钟
接下来我向学生展示两组图片，并提出相应的问题：“这两组图片你更喜欢哪组，它给你还来的视觉效果与心理感受是怎样的呢？
通过样的情境创设，让学生感受到有彩色与无彩色的区别，由此导入新课：色彩是怎样被人们感知的呢？它又有怎样的特性呢？
三、自主探究：3分钟
通过课前的任务让同学在网络教学平台上进行搜索探究知识，讨论知识，再通过本堂课上连连看的动画游戏让学生理解色彩的三要素的含义。
在这个环节我通过让同学们自主探究的方法结合教学平台连连看的小游戏让学生轻松的理解了什么是色彩三要素，掌握了本堂课的重点。
四、游戏体验：10分钟
请两名同学上台来抽心情卡片，并做出相应的表情与动作，由其他同学依据他们的表演去猜心情卡片上的表情，并选择相应的颜色去描述这种心情。
通过表情游戏让学生在游戏中体验到不同的颜色是可以表达出不同的心理产生不同的联想与感受。
五、讨论实践：20分钟
向学生进一步提出问题：通过表情游戏我们知道了不同的颜色给人的心理感受是不相同的，那这些颜色心理联想在设计中是如何应用的呢？请同学们与老师一起计论，并联系相应的广告、海报加深学生对色彩联想的应用，更加具体形像化。
教育学家蒙台梭利说过：“听见的我忘记了，看见的我记住了，做过的我理解了。”为了让大家真正理解色彩在设计中的应用，我请同学们以小组为单位，将大家计论的结果结合软件应用到海报、包装设计中去。
六、总结提升：5分钟
1、 作品展示与共评：
在课程结束之前针对各小组提交的作品，由每组选出一名同学上台进行展示介绍，而我将与同学们共同评价，有针对性的进行总结。
2、 课后实践渗透：
为了巩固本次课的效果，也为了让知识进一步延伸渗透，我请大家通过互联网搜索一张关于当前热点问题——环保海报，进行分析，分析设计者分创意、出发点、颜色的应用，并换位思考进行设计。请将分析结果上传到教学平台——作业区。
希望通过这种方法加深学习的映像，同时让学生了解网络的世界不仅是娱乐的世界，也可以用来学习、设计；更希望通过对环保海报的分析设计，让学生了解时事、关心时事，激发大家关爱他人、关爱社会、关关爱地球，树立积极健康的思想道德品质。

教学反思
在整个教学过程中我不再是知识的传授者、灌输者，而是作为学生主动构建知识的帮助者、促进者；通过教学平台的应用，让学生在娱乐中学习，大大激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中我将会有针对性的调整教学活动，调动同学们的课堂参与积极性。