北大荒的秋天教案11.doc

北大荒的秋天第四段教学设计

教学目标：
　　　知识目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　 2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
　　　能力目标：学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
　　　情感目标：通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
　　学习先概括、后具体的构段方式。
教学过程：
一、直接导入
　齐读课题：北大荒的秋天
过渡：我们一起走进北大荒。课文描写了北大荒哪些地方的景色？
1. 总结全文北大荒的秋天 天空、小河、原野、物产。
二、学习课文段落 第四自然段
　　1. 过渡：今天我们主要学习第四段，抬头看到北大荒的天空“很美”，低头看到北大荒的小河，放眼望去看到北大荒的原野，原野是什么样子的呢？咋们来默读课文第四段，思考这一段是围绕那一句话来写的？（原野 热闹非凡） 这个句子叫是中心句（也是总写），那大豆、高粱、榛树叶子是怎么写的？分写。今天我们学到了一种写作方式，叫总-分。 原野 热闹非凡“热闹非凡”是什么意思？（十分热闹，超出一般）平实什么时候最热闹非凡？（预设生活场景：广场舞，人特别多，声响特别大！）
　2. 是什么让原野这么热闹？只有一株大豆在闹吗？哦，大豆、高粱、榛树叶子 他们是怎么闹的？（成片的 大豆 摇动 哗啦啦 ）
高粱怎么热闹？生怕人家看不到，挺拔的 扬起 黑红黑红的 脸庞 乐呵呵的演唱 你笑我唱，原野此时热闹非凡，还有榛树凑闹来了，怎么闹的？榛树叶子呢？多不多，从哪里可以看出来？榛树叶子红不红？
　三、学习第五自然段
过渡：北大荒有成片的大豆、乐呵呵的高粱、火红的榛树，北大荒真是“物产丰富”生活在这里的人们是怎么赞美它的?（大豆摇铃千里金 沉甸甸）
总结：北大荒的天空 小河 原野 物产丰富 咋们一起来赞美北大荒
啊，北大荒的秋天真美呀！
四、仿写作业:
操场上热闹非凡。同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）……大家玩得多开心啊!
课后反思
引导学生学习“语言”应该是语文教学的核心内容，本文语言优美、词汇丰富、表达生动，是学习语言的好材料。同时如何引导学生丰富想象，说写训练呢？
首先，读书