初中数学课堂观察记录与分析.doc

课堂观察记录与分析
学员姓名
程小敏
学员单位
小河中学
观察时间段
2014.11
观察对象
初一数学
授课内容
相反数
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
该节内容从具体例子出发，并通过数轴上的点与原点的关系引出相反数的概念，在实例中理解。
生活中的相反先生易理解，用数学语言描述学生不容易掌握。
多讲与生活有关的例子。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
联系生活实际，理解相反数的意义，特别讲解零的相反数。
要从不同角度去加已引导，启发。
与绝对值紧密联系，认真理解只有符号不同的含义。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
能正确写出正数、负数和零的相反数。
零的相反数的理解。
多练习、多举例。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
注意思考的周密性，通过数轴等不同角度考虑。
注意相反数的意义与绝对值、数轴的紧密联系。
通过学生的作业找出存在的问题，及时纠正。