人教版四下Unit3Isthisyourskirt？第二课时.doc

课题Unit 3 Is this your skirt? 第二课时教学目标1.能听懂，会说句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not.并能运用。2能跟唱歌曲:My clothes。教学重点熟练掌握句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not.的用法。教学难点指导学生正确使用名词所有格。教学准备1.衣物及颜色的单词卡片 2.各种衣物（学生）3.对话中人物的头饰 4.录音机、磁带、VCD 导 学 过 程二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。新课 标第 一 网（二）呈现新课 （Presentation）Lets talk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Is this your shirt? 引出新课。2、教师为学生播放VCD，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服询问的动作。4、操练句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 进行替换练习。5、游戏：手指小人用左右手的食指分别表示两个小人，让他们用以上句型进行对话，可以让学生加上一定的动作。6、认读后，进行分角色朗读表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Lets play：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this your ?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。（三）趣味操练 （Practice）1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。（四）延伸 （Extension）：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。板书设计