教学设计实践中应注意的问题.doc

教学设计实践中应注意的问题

 一、有正确的教学设计观。
在教学设计中，一方面要充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，另一方面，要强调方法的应用，从方法论范畴来思考设计教学，而不是以媒体观为指导，围绕教学资源展开教学设计活动。

二、有明确教学设计的出发点。教学设计的出发点是为了促进教学，因此教师要深入分
析教学中存在的问题，并围绕教学问题的解决而开展设计活动，不能为了设计而设计，
为了编写教学设计方案而设计。

三、有教学设计的规范性。教学设计要综合考虑各个因素的作用，使之发挥整体
效应。教学设计的每一个环节都要有其特定的作用，都会对学习的过程和结果产生重要影响，
因此，不能疏忽每一个环节的设计，使之能够真正为解决教学问题服务。并且，在编写教学
设计方案时要注意描述的规范性，不能似是而非，甚至产生错误。

四、重视教学设计的情境性。教学设计实践面向具体的教学问题，因此教学设计必
然会受到教师的教学风格、学生的特征（尤其是非一般性特征）、具体的教学环境等因素的
影响，这就要求设计时必须对具体的教学环境、内容、学生具有较强的解释力，不能采用宽
泛、空洞的设计方法和描述方式。

五、强调教学设计的一致性。教学设计的一致性主要表现在两个方面：一是教学设
计的各环节应该相互依存、紧密联系，因此要注意整个教学设计方案的一致性，
不要孤立地进行各个环节的设计；
二是教学活动是教学策略的具体体现，
活动的形式和内容都要与所选
择的教学策略保持一致，不能出现张冠李戴的现象。

六、体现教学设计的创造性。教学设计是一个创造性的活动。在注重教学设计的规范化
的同时教师要充分发挥创造性，
在教学设计过程中应该坚持灵活运用教学设计过程模式，
根
据实际教学的需要，选择合适的教学设计过程作为教学设计的参考。

章节名称

第二册

第
2
课

《动手做（一）
》

学科

数学

授课班级

一
(2)
班

授课时数

1 
设计者

万勇

所属学校