使用数据图表.doc

课题
使 用 数 据 图 表
授课人： 兴泾回中 王芳
年级
八年级
教材
宁夏教育厅教研室编著 《信息技术八年级下册
课时
1课时
教材
分析
使用数据图表是宁夏教育厅教研室编著 《信息技术》八年级下册第五单元数据分析与管理的第二部分内容，这部分内容目的是让学生了解图表其优点，明白图表是数据的另一种的加工和表达。为了达到此目的，教材利用“做一做”作为学习引导，让学生明白制作图表的四个步骤，尤其是各种图表类型、子图表类型各自适合表达什么样的数据关系、适用在什么场合。通过操作练习，使学生学会数据图表的建立方法，让学生深刻体会到数据加工和表达的多元性问题，能用恰当的图表直观的表达出自己的数据分析结论和想法。教材中的“金钥匙”、“小博士”介绍了建立数据图表的技巧，通过这些知识的学习可以提高学生的操作能力；“试试看”“说说看”为学生练习建立数据图表提供了操作任务，帮助学生加深对数据图表建立方法的认识，进一步提高学生处理数据的能力。
学情
分析
我校八年级学生80%是农村孩子，孩子们受家庭条件的限制，家里没有电脑，学生的操作能力不是很强。本节课又是本单元的重点、难点。在学习过程中让学生结合课本中的“做一做”和“图表制作向导”的提示一步步自主探究学习。通过自己的探究感知和老师一起总结制作图表的步骤，以及不同图表表示不同的数据关系，从而达到学生对数据加工多元性的理解。
教学
策略

教学
目标
知识
技能
Ø 学会在Excel中插入图表的操作方法
Ø 理解工作表中的数据与图表之间的关系
Ø 学会用图表表示数据。
过程
方法

情感
态度

教学重点难点
重点
利用图表呈现数据关系或数据处理结果。
难点
各种图表类型适合表达什么样的数据关系及适用的场合。
教学
准备
多媒体课件、教学素材、视频
教学过程
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
创设
情景
引入
我是宁夏省固原市隆德县的汉族姑娘。那么大家一起来分享一下你们的家乡及名族。在我们班里有回族、汉族、满族，可见我们宁夏是一个多名族的少数名族自治区，那么究竟自己的名族在宁夏总人口中占多少比例呢？展示幻灯片
大家一起说说自己的家乡和名族
了解自己名族在宁夏地区人口比例
课题
使用数据图表

明确本节课内容
新授
利用ppt展示
认真听课，理解图表的优点及其图表是数据的另一种表现方法
让学生明白为什么要学习图表
任务一
打开书本P80页做一做，参照做一做完成相关操作。如何有困难的同学可以借助老师发给你们的视频来完成。
结合书本动手完成
培养学生阅读书本的习惯
分析任务
提问：第一步到第四步，我们完成了什么操作？
总结：从第一步到第四步，我们是根据“将“初二（5）班学生信息表”工作簿中的“成绩表”工作表中各科的平均分用图表显示出来”的要求，选取了数据源。
从第五步到第八步利用“图表向导”完成了图表的插入操作，仔细看一看下图，
图表类型和子图表类型有很多种，那为什么第五步选用柱形图中的簇状柱形图而没有选择饼图呢？
展示幻灯片讲解图表特点：

根据数据区域源选择合适的图表类型
第六步操作在“图表选项”对话框中完成图表标题、图例、XY轴等。
图表选项（标题、图例、分类轴等）
第七步确定图表的位置
确定图表的位置（新的工作表还是对象插入）
）
学生回答问题

仔细观察认真思考回答问题

总结制作图表的四个步骤

任务二
地理课本中有一个“我国土地利用情况表”

教学
反思