数学学习工具单.doc

科 目
北师大版五年级数学下册
课 题
《长方体的认识》
课 型
问题解决课
班 级

姓 名

主 备 人

学习目标：1.我通过观察和动手操作，掌握长方体的特征。2.我能认识长方体各个部分的名称。
3.通过练习生活实际，丰富我的空间经验，并能将之用于生活。
教学重点：长方体长、宽、高的认识及长方体的透视图。
教学难点：长方体的特征。
学习流程

学 习 任 务

学 法 导 航
结 果
评 价

自主
学习

1.自主做一个长方体，说说你是怎样做的？
2.说一说长方体有哪些特征？
3.完成填空：
1.长方体有（ ）面，每个面是（ ）形。（ ）面是完全相同的。
2.长方体有（）条棱，（）棱长度相等。
3. 长方体有（）顶点。有（ ）条长、宽、高
4.你还有什么发现？
——————————————————————————。
1.结合制作过程，说一说长方体有哪些特政征，如果有困难，可以参考课本28页。
2，先独立完成填空，
再请家长和学科长做出评价。
A
B
C

交流展示
问题一：长方体有什么特征？
————————————————————————————————。
问题二：利用实物向大家介绍长方体的长、宽、高各有哪些？有什么特点？————————————————————————————————————————。
问题三：当一个长方体的长、宽、高相等时，他是什么图形？

1．先由对子之间相互交流。
2．再由学科长组织在组内进行小展示。
3．结合展示方案，有效分工，在班级展示。
A
B
C

达标检测
一、填空.
1.长方体的每个面都是（）形，相对面的面积（ ），相对的棱长度都（ ）。
2.相交于同一顶点的三条棱长度（ ）。
二、一个长方体的长宽高之和是36cm,那么这个长方体的棱长总和是多少厘米？
1．我先独立完成，然后和对子互相检查。
2．组长组织组员传阅评价。
3.在班级交流展示。
A
B
C
拓展
延伸
生活中有哪些长方体？你能说出他们的长宽高吗？

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