能干的脚.doc

课题：能干的脚
教材分析：本课在培养学生观察能力和表现能力的同时，更进一步培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家人的思想感情，培养学生美术的感悟能力。本课的教学内容非常符合学生的心理特征，是他们感兴趣的课程。兴趣是最好的老师，课堂教学内容建立在学生兴趣基础之上，就一定能取得良好的效果。
教学目标：
1、通过让学生多观察，多比较，多欣赏来掌握不同年龄、不同性别的脚的特征，培养学生的观察能力和把握事物特征的能力。
2、培养学生把握事物特征与运用线条、色彩等绘画方式绘画的能力。
3、培养学生的美术兴趣和美术感悟能力，培养爱护身体的健康意识，以及热爱生活、热爱家人的思想感情。
教学重、难点：
重点：学会抓住各种脚的特征并能用绘画的方式表现它们。
难点：表现纯不同年龄和不同性别的脚的特征。
课前准备：
教师：多媒体课件、范画、A4纸、示范工具等。
学生：观察父母和自己的脚，绘画工具。
教学过程：
一、导入：观看《中国达人秀——刘伟》视频，导入课题《能干的脚》。
【师：同学们都知道，人类是由猿进化而来的，我们身体的每一个部位都是人类进化千万年的成果，包括我们的脚。一位人类学家曾说过，脚的直立行走，是人类进化的关键。脚，使人类摆脱了低级的境地，成为万物之灵。所以同学们可不要瞧不起我们的臭脚丫，那么，我们的脚都有哪些用途呢？
生：略。
师：其实我们的脚在某些职业中扮演着重要的角色（举例足球运动员、司机），甚至在某些情况下我们的脚几乎可以取代手的功能，像下面这一位（播放视频《中国达人秀》刘伟的片段，并进行适当的精神教育）。和刘伟一样的人还有很多，他们可以用脚写字、刷牙、吃饭，甚至还可以修钟表。既然我们的脚这么能干，那么接下来，老师就要带领同学们去说一说、看一看、画一画我们的脚（板书课题《能干的脚》）。】
二、新授：
1、小组交流讨论：
举起小手试着比较：
① 脚和手有什么相同和不同之处？
② 由手你可推断出，我们的脚它是由那几个部分组成的？
知识点提示：脚是由脚趾、脚掌、脚背、脚跟、脚腕等几个部分组成。（板书）
2、欣赏图片：
① 下面就让我们一起来欣赏一下各种脚吧！（出示第一组图片）
图一、婴儿脚（这是谁的脚啊？这么可爱）
图二、黑人脚（这双脚的肤色真特别）
图二至图七、各种脚（不要忘记从各种角度角度观察脚哦，脚的动态也是千变万化的，你注意到了吗？）
图八、女士抱脚（瞧，这位阿姨抱着脚在欣赏呢，脚的健康是非常重要的，所以同学们要爱护自己的脚。）
② 同学们有没有仔细观察过自己和爸爸、妈妈的脚呢？（请同学说一说它们的特点）
③ 下面再来欣赏一组图片，并思考“图片中的脚都有哪些特点？”（出示第二组图片）
图一、孩子的脚（小、胖、柔嫩）
图二、男士的脚（大、宽、厚）
图三、女士的脚（修长、秀气、白净）
3、表现：
①猜一猜，图片中的脚是谁的？（出示图片幸福的脚）
② 那么怎样画脚呢？
A、教师以妈妈的脚为例，进行示范讲解。
a、绘画顺序（可以从自己喜欢的地方画起，也可以先画出脚的大体外形，然后再进行局部刻画）。
b、比例要相对准确，不要犯基本外形的错误。
c、线条要大胆流畅。
d、要突出（女士）脚的外形特点——秀气、修长。
B、欣赏画家笔下的脚和同龄人所画的脚。
看大师们笔下的脚真是生动啊，同龄人所画的脚也不错。
C、老师刚刚表现的是妈妈的脚，你能按照老师的要求表现出爸爸或孩子的脚么？
4、作业：选择自己喜欢的绘画工具对爸爸或者孩子的脚进行表现。
要求：a、比例要相对准确，不犯基本外形的错误。
c、线条要大胆流畅。
d、要突出脚的外形特点。
5、作业展示：
① 选择2—3幅表现孩子脚的作品，你对自己的画满意嘛？和其他同学相比，说一说优点和不足的地方，并让小作者上讲台比一比谁的脚能干。
② 选择2—3幅表现爸爸脚的作品，你对自己的画满意嘛？和其他同学相比，说一说优点和不足的地方，并让小作者说一说有关爸爸的脚的故事。
三：课后拓展：
1、 装饰自己的脚。
2、 人类的脚很灵活能干，动物的脚更加的灵活，课后请同学们去观察一下动物的脚。