2016年下期高三语文备课组计划.doc

沫若中学201６—201７学年高三第一学期
高201４级语文备课组教学工作计划
一、本备课组人员组成：教龄、分工及承担工作。
姓名
性别
参加工作时间
教龄
学历/职称
教学班级
其他工作
阙补
男
1988·07
28
本科/高级
高三９班

潘大成
男
1980·07
36
本科/高级
高三10班

袁欣伦
男
1991·07
25
本科/中级
高三２/11班
高三备课组长
高三２班班主任
潘玉霞
女
2008·07
８
本科/中级
高三１/８班

赵素琴
女
1990·07
26
本科/中级
高三３/12班
高三３班班主任
粱涛
女
2002·07
14
本科/中级
高三４/14班

谢红萍
女
1996·07
20
本科/中级
高三５/６班

王生兰
女
2009·07
7
本科/中级
高三７/13/15班
高职教研组长
王秀忠
男
1991·07
25
本科/中级
高三16/17班
高三理补班主任
毛玉英
女
1996·07
20
本科/中级
高三小班

二、学生情况
1.上期末市统考语文全年级入围情况：
理科一本入围分103分，全年级共41人入围，本科入围分93分，全年级共148人入围，
年级平均分92.2，全市第10名；文科一本入围分107分，全年级共17人入围，本科入围分98分，
全年级共83人入围，年级平均分87.6，全市第13名。
注：①全年级理科班各学科入围情况
语文一本入围44人，本科入围148人；数学一本入围39人，本科入围151人；
英语一本入围42人，本科入围148人；物理一本入围41人，本科入围182人；
化学一本入围27人，本科入围156人；生物一本入围62人，本科入围184人。

注：②全年级文科班各学科入围情况
语文一本入围17人，本科入围83人；数学一本入围15人，本科入围108人；
英语一本入围19人，本科入围98人；政治一本入围19人，本科入围98人；
历史一本入围37人，本科入围138人；地理一本入围24人，本科入围135人。

2.各班入围情况
理科分段
统计
1
班
2
班
3
班
4
班
5
班
合计
总分及单科
均入围
人数
%
重点
103分
1
4
10
6
20
41
15
44.12
本科
93分
6
34
37
31
40
148
114
68.26
专科
91分
11
39
41
37
42
170
145
71.78
入围总数
11
39
41
37
42
170
145
71.78
平均分
82.5
92.5
93.8
91.5
100.3
92.2
∕
∕
平均分位次
14
8
6
11
1
10
∕
∕

文科分段
统计
6
班
7
班
8
班
9
班
10
班
11
班
12
班
14
班
合计
总分及单科均入围
人数
%
重点
107
15
0
2
0
0
0
0
0
17
11
50.00
本科
98分
35
17
16
3
2
6
3
1
83
60
54.55
专科
95分
43
17
16
7
11
12
5
3
138
97
65.99
入围总数
43
17
16
7
11
12
5
3
138
97
65.99
平均分
103.4
92.8
93.0
82. 2
83.2
89.1
86.5
79.1
87.6
∕
∕
平均分位次
1
9
7
14
14
13
14
15
13
∕
∕
3.存在问题：优生一本和本科入围数都偏少，尖子生不突出，特别是火箭班和实验班，在试题难度及
练习上有待加强，题型设置更加完整和全面，作业布置和评讲上更加增强有效性。
4.期末考试目标
理科班级
1班
2班
3班
4班
5班
理补
合计
一本目标
2
10
10
10
25
5
62
本科目标
10
40
42
40
45
25
202
专科目标
25
45
47
45
47
30
239

文科班级
6班
7班
8班
9班
10班
11班
12班
14班
文补
合计
一本目标
20
5
5
1
1
1
1
1
5
40
本科目标
40
25
25
8
8
8
8
8
20
150
专科目标
45
30
30
15
15
15
15
15
25
205
三、指导思想
以201７年《全国考试大纲》为依据，以能力培养为目标，致力于加强高三复习的计划性、针对性和实效性；以切实提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实；以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，扎实复习，突出重点，讲究实效”。
四、教学资料
1．三维设计相关配套资料。
2．自主编订的专题复习导学案。
3．随时关注省内成都绵阳等地全国卷诊断试题及省市教科所最新的考试动向。
五、教学原则及工作重点：
1．强调精讲，从狠抓时间到提高效率。
深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
2．强调精选，从重视多练到立足精练。
在多练的基础上力求精练，认真筛选习题，在“精”、“巧”字上下功夫，加强针对性、典型性和新颖性。做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。
3．强调诊断，从暴露问题到解决问题。
坚持“以学定教，教随学定”理念，充分利用好导学案，在充分暴露学生的问题与不足的情况下进行教学设计；在专题训练与试题评讲的过程要始终突出评讲的诊断、梳理、提升功能，要做到心中有学生、有学情。
4．突出三基，从识记理解到纵深拓展。
基础知识务必夯实到位、解题技巧训练要精要明晰，进而内化为自己的理解，同时要让学生明确语文绝不仅仅是识记，目前的高考语文尤其重视对学生的思维的考查，注重对学生纵向与横向的深入与拓展的考查，因此要着力培养学生思维能力，要常抓不懈。
5．突出写作，从点面把握到整体训练。
由于本届高三相当部分学生的作文基本上还没有入格，立意肤浅，病句连篇，写作水平很差。
本学期务必重视作文的训练，主抓传统材料作文和任务驱动型作文的训练。
着重进行审题立意的思维训练和议论文基本写作框架的把握。
6．突出教研，从量的积累到质的提升。
①认真开展备课组活动，组内教师群策群力，集体研讨考纲考点。
②认真做好导学案的编写、审核和习题的检筛工作。
7．工作重点：为了配合学校本学期提高学校整体的教学质量的要求，完成本学期整体教育教学工作计划，提高优生成绩，在乐山一调考试中取得好成绩，更为明年的高考夯实基础。
五、教学内容
（一）高三复习的四个阶段
在未来一年中，我们将分四个阶段展开复习。
1．第一阶段：2016年9月——2017年1月（一调前）
主要的教学工作：完成教材必修一至必修五的文言文复习；完成语用、文言文阅读、诗歌鉴赏等的专题复习；基础（成语、病句、默写）常抓不懈；作文的审题训练、材料积累、文采训练等。
2．第二阶段：2017年1月（期末后）——2017年3月中旬（二调前）
主要的教学工作：坚持基础知识训练；完成现代文阅读的专题复习；作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的提升训练；套题训练。
3．第三阶段：2017年3月中旬（二调后）——2017年5月中旬（三调前）
主要的教学工作：套题训练；梳理知识要点，查漏补缺；坚持基础知识训练；作文的发展等级的提升训练。
4．第四阶段2017年５月中旬（三调后）——2017年６月（高考前）
主要的教学工作：查漏补缺；指导学生自主复习。
其中，第一、二阶段为第一轮复习，第三阶段为第二轮复习，第四阶段为第三轮复习。这三轮复习各有侧重：
第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
总的原则是前紧后松，到临考前把时间充分交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
（二）高三上期的教学进度
高三上期，我们将兼顾教材教学和考点的专题复习。在处理教材时，我们应少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。挤出时间进行考点专题复习。具体的进度安排如下。
1．2016年9月的教学安排：
①教材处理：完成必修一现代文基础知识以及文言文相关知识的再复习与巩固。
②专题复习：完成语言运用（成语）的专题复习；进行2次作文审题训练。
③定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练。
④考试检测：高三第一次月考。
2．2016年10月的教学安排：
①教材处理：完成必修二现代文基础知识以及文言文相关知识的再复习与巩固。
②专题复习：完成语言运用（病句）的专题复习；进行1次作文审题训练，1次作文的思路训练。
③定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次语用综合练习。
④考试检测：进行1次阶段综合考试。
3．2016年11月的教学安排：
①教材处理：完成必修三现代文基础知识以及文言文相关知识的再复习与巩固。
②专题复习：完成完成语言运用（补写句子和图文转换）和文言文的专题复习；进行2次作文思路结构训练。
③定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次文言文综合练习。
④考试检测：期中考试。
4．2016年12月的教学安排：
①教材处理：完成必修四现代文基础知识以及文言文相关知识的再复习与巩固。
②专题复习：完成科技文的专题复习；进行诗歌鉴赏的复习，进行2次作文文采训练。
③定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次科技文综合练习，1次诗歌鉴赏训练。
④考试检测：乐山一调。
5．2017年1月的教学安排：
①教材处理：完成必修五现代文基础知识以及文言文相关知识的再复习与巩固。
②专题复习：完成文学类文本和实用类本阅读的复习，进行2次作文片段训练。
③定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次诗歌鉴赏训练。
④考试检测：期末考试。
（三）各个考点的复习安排
考点复习的基本思想是提高实效性，以得分为目标。总思路是“抓两头（前头的第一卷和后头的语言实用与作文），带中间（考卷的其他部分）”。具体安排为：
1．基础知识（词语、成语、病句）
（1）复习要点：
①落实近义词的区别，积累常见成语的意思和用法。
②讲解语法知识，介绍常见病句类型及判断方法。
（2）复习措施：
①加强练习，最好能在每天课堂上完成一套基础知识小练习。指导学生做好错题小结，进行练习反思。
②指导学生运用联想的方法，在比较中记忆、积累，将无序的字词有序化。
③引导学生熟悉病句的六种类型。收集各种典型病句。
④借助学生错题小结，多考查学生常错的字词病句，促使其熟练掌握。
2．语言运用
（1）复习要点：
①复习语用的各种基本题型及解题要领。
②收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。
（2）复习措施：
①精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。
②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。
③引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。
3．名句默写
（1）复习要点：
①落实高中必背篇目（１４篇）和初中必背篇目（５０篇）的背诵和默写。
②注重理解，强调逐篇落实，人人过关。
（2）复习措施：
①挖孔填写，做到篇篇落实。
②挑选重要名句，做到句句落实，字字落实。
③收集学生常错句子，反复练习，人人过关。
④利用早读、自习课，强化背诵练习。
4．文言文复习
（1）复习要点：
①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。
②积累文化常识；
③文言断句技巧；
④引导学生掌握直译的方法。
（2）复习措施：
①课内文言文挖空解释，落实课内重要的实词虚词。
②精选文言文段，保证每周2篇的阅读量，在课外阅读中进一步积累实词。
③精选考点集中的语段（句子），训练学生的直译能力。
5．诗词鉴赏复习
（1）复习要点：
①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。
②系统介绍常见的诗词艺术手法。
③引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。
（2）复习措施：
①选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。
②将诗歌按内容（风格）分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。
③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。
6．科技文阅读复习
（1）复习要点：
①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。
②讲解突破“理解关键词句”“筛选整理信息”“概括文中主要意思”“分析文中观点”等常见考点的方法。
③介绍常见错误选项的设置方法。
（2）复习措施：
①引导学生认识说明文的内容结构，指导学生运用粗读、精读等方法把握文章内容。
②精选典型练习，指导学生在练习中落实解题技巧。
7．文学作品阅读
（1）复习要点：
①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。
②讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点的方法。
③培养学生审题、答题的习惯。
（2）复习措施：
①重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。
②精选文段，指导学生掌握小说和人物传记等文体的阅读要领。
③精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。
④指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答案表述。
8．作文
（1）复习要点：
①作文审题立意的训练
②有效论述的训练
③整理与运用材料的训练
④强化文采的训练
⑤发展等级能力的训练
⑥写作提纲的训练
（2）复习措施：
①专项训练与定时作文的结合。第一轮复习以专项训练为主，逐项落实。二三轮复习强化定时作文。
②读与写的结合，阅读时，多读优秀文章，多积累精彩文段，写作中，多模仿，多借鉴。
③练习与修改的结合。进行适度的写作练习，引导学生主动修改，在不断修改中提升写作能力。
（四）分层推进的安排
分层推进练习立足于中差生，结合他们常错题目，加强基础知识、基本能力的训练，提升其语文能力。每次练习的题目大致包括：基础知识选择题、适时的专题复习、名句默写、作文审题等。命题工作由备课组老师轮流承担。
 六、措施及要求 
（一）各任课教师要加强学习，加强研究。要研究教材，要研究学生，要研究教法，也要积极探索和研究考纲和学生的考试技能，以培养优生和缩小后进面作为教学的突破口。要注意培养学生的兴趣和学习习惯。全体教师要在教学中注意教学方法的研究和学法的指导。对学生进行正确的科学的方法教育，全面提高学生的素质，使学生既学好文化知识，又掌握好行之有效的学习方法。 
（二）备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体分任务备课，集中讨论后定教案，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融会到教案中。在常规教学中使全组达到四个统一：即统一进度，统一备课，统一练习（适当分层次），统一考试。每次备课内容以电子文档形式存档保留，学科教研组做到资源共享。 
（三）坚持每周一次的备课会，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和讲评。提倡相互听课，相互学习，相互帮助，达到共同提高的目的。 “四定”：定时间（周三下午3、4节）、定地点（启智楼五楼多媒体室）、定内容、定中心发言人（主讲人，并对全体人员考勤每位教师必须按时参加备课组活动，因故不能参加的须向教科室请假，但每学期限请假次数不得超过三次。）
（四）控制好各班的作业布置的情况。针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。对所有学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。 
（五）加强课堂管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现学科的生动有趣，提高学生听课的兴趣。
七、本学年教研研讨课安排（原则上本年度组内成员每人承担一次公开课)
时 间
研 讨 专 题
承 担 人
2016年9月
语言运用（补写句子）
潘玉霞
2016年10月
文言文阅读（文意理解翻译）
粱 涛
2016年11月
任务驱动型作文
谢红萍
2016年12月
诗歌鉴赏
王生兰
2017年1月
语言运用（连贯、图文转换）
阙补 潘大成
2017年2月
传记文学作品阅读
毛玉英
2017年3月
文言文阅读（文言断句）
赵素琴
2017年4月
小说阅读
王秀忠
2017年5月
高考语文后期复习注意事项
袁欣伦

6