《晏子使楚》1.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
教学内容
《晏子使楚》
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
1
教
学
目
标

1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。 

2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。 
教
学
重
难
点
1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。 

2、难点：语言艺术特点。
教
学
资
源
学生已有的文言文积累；

课文朗读音频文件
预
习
设
计

完成《学导》“课前思考”题

施教日期 年 月 日

学程预设
导学策略
调整与反思
一、 导入 
由小学所学晏子的故事导入。

二、 朗读课文 
先听读，再自读、齐读，把握读音和停顿。

三、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容 

1、补充解释 

习辞：善于辞令 何以也：用什么办法 以：用 

为其来也：王引之《经传释词》：“为其来也，言‘于其来也’。” 

何坐：犯什么罪 避席：离开坐席，表示郑重。 

实：果实 熙：同“嬉”，戏弄，开玩笑  

反取病焉：反而自取其辱 左右：身边的臣子们 

所以：表示“……的原因”。 

2、逐步掌握文言文学习的规律。 

⑴实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。 

⑵通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。 

参考译文 
在晏子将要出使楚国的时候，楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说：“听说这个晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要到我们楚国来，我想羞辱他，该怎么办呢？”有一个人说：“这样吧，当他来的时候，我就绑着一个人从您的跟前走过。然后您问被绑的是什么人，我就说是齐国人；你问为什么被绑起来，我就说是因为偷东西。” 
晏子到了楚国，楚王在宫里设宴招待他。喝酒正酣的时候，有两个官吏绑着一个人来见楚王。楚王问：“被绑着的这个人是谁？”官吏回答：“是齐国人，因为在我们这里偷东西。”这时楚王看了看晏子，问道：“你们齐国人都是善于偷东西的吗？”晏子站起来回答道：“我听说，橘子生在淮南的时候为橘子，可是生在淮北就变成枳，虽然它们的叶子相似，但是结出来的果实则全然不同。为什么会这样呢？是因为水土不同罢了。老百姓在齐国的时候安分守己，不偷东西，可是到了楚国便偷东西了，难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗？”楚王听完笑道：“贤能的人是不能戏弄的，我这是自取其辱啊！”

学程预设
导学策略
调整与反思
通假字：熙，同“嬉”，开玩笑。 一词多义：之、使 

古今异义词：何坐 坐盗 避席 其实（它的果实） 所以（……的原因） 

倒装句：曷为者也（为何人） 何以也（以什么办法）

四、 指导、尝试当堂背诵课文。

五、 课堂小结

主要：字词句解释

学程预设
导学策略
调整与反思

作
业
设
计
1、 整理学习笔记；
2、 背诵课文