小学语文游戏作文《吹泡泡》教学设计.doc

游戏作文《吹泡泡》教学设计

一、放泡泡，创设情境
今天，老师给大家带来了一份神奇的礼物。想知道是什么吗，赶快闭上眼睛，静静地等待[泡泡机放泡泡]。准备好了，快看！哇！是什么呀？
二、集体吹泡泡，激发兴趣
1、想吹吗？那就赶快拿出泡泡瓶，尽情地吹吧！[生吹，师板书，吹泡泡]
2、暂停，看哪位同学最先把东西叫拾好！
三、指名上台吹，指导细致观察
1、高兴吗？告诉我，你看到什么？
2、生：我看到了五颜六色的泡泡。→真能干，观察到了泡泡的颜色，还用到了好词五颜六色，那具体有哪些颜色→指导用上“有……有……还有……”这样的好句说颜色。
3、除了泡泡的颜色，你还看到了什么呢？
4、生：我看到了圆形的泡泡→你还看到泡泡是什么样儿的呢？→看吧，说不出来了呢。刚才大家都忙着玩去了，没认真观察，没关系，这次，咱们全班一起来仔细观察。
5、请两位同学上台吹
（1）我们先轻轻吹，看泡泡越来越怎么样了？
（2）这一次使劲儿吹，看和刚才有什么不同？[手指泡泡出处]看这儿，看这儿。
6、告诉老师，你刚才看到了什么？
7、生：轻轻吹时，泡泡越来越大→像什么→像皮球→连起来说说→谁能像他这样说说[多抽两生说]
8、那使劲吹时，泡泡又是怎样出来的？→生说，师采集好词“迫不及待”“冲”等→老师送给大家一个句子，看谁能把这个句子填得更好→[出示“使劲一吹，哇！泡泡 出来了！”] →生说，师采集“飞”等好词。
9、那这些成群结队的泡泡又像什么呢？
[指导用好“有的像……有的像……还有的像……”这个句式]
10、刚才，我们看到了轻轻吹时，泡泡的样子，也看到了使劲吹时，泡泡的形状。现在，把刚才看到的连成一段，说给你的同桌听听→同桌生说。
11、谁愿意把你看到的说给全班同学们听→抽生说
四、尽情玩泡泡，师相机指导观察、感受
1、在孩子们的眼中，泡泡是多么可爱呀！还想和它玩吗？那就玩吧！想怎么玩就怎么玩，下位都可以！
2、生玩，师巡视，指导观察特别的玩法。
3、好！比比看哪位同学最先把桌子收拾干净。
4、谁愿意把你的快乐和全班分享呢，告诉大家想怎么玩的→抽生说。
五、写一写
1、你们快乐吗？想把这种快乐永久留住吗？那就赶快拿出你的纸和笔，把刚才让你觉得最开心的用一段话写下来，你可以用黑板上的好词、好句式，也可以用自己积累的好词佳句，如果能写出自己的独特感受那就更好了！
2、生写，师巡视。
3、展评，生念，师评，加以指导
六、总结
今天这节课，同学们玩得开心，写得精彩。发现了吗？只要你认真观察，仔细思考，写作文就不是一件难事。