玉米茎秆倒伏和倒折田间调查.doc

玉米茎秆倒伏和倒折田间调查
一、目的：
1、掌握田间调查玉米茎秆倒伏和倒折的方法及具体要求。
2、依据调查分析产生的原因，提出相应的管理措施。(此项在理论课讲述以后再做)
二、用具：尺子
三、场所：玉米试验基地
四、调查要求及内容：
1、玉米倒伏和倒折不选点，全田调查。
2、总茎秆数、基部倒伏的植株数、茎杆折断的植株数、折断处有无病虫危害、植株高度、折断部位的高度、穗位高度、基部茎秆的粗细状况。
3、分析产生的原因，提出改进措施。
要求：
1）数据准确，以实际调查的的数据为分析依据。
2）认真观察分析原因
3）提出的改进措施应可实施，并且有具体的指标。

教学方案
教师

授课班级
99经作
课节名称
(教学单元)
玉米栽培
完成教学内容学时
2
时间安排
第3周
周一、五
节次
3—4节
一、教学内容
玉米茎秆倒伏和倒折田间调查
二、学生特征分析
1、学生学习积极性高，气氛活跃；
2、学生汉语水平在一定程度限制对教师语言的理解；
3、抽象思维、理解水平不及汉族学生；分析问题的能力较低
三、教学内容和学习水平的分析与确定
1、技能和知识点的划分与学习水平的确定

技能和知识点
学习目标水平
识记
理解
熟练
操作
应用
分析
综合
技能
会准确调查

√

知识
玉米茎杆倒伏和倒折的原因

√
√
态度
认真操作

√

√
√
能力
能够运用基本知识分析高产生产中出现倒伏的原因，采用的防治措施

√

√
√
2、分析教学的重点和难点
教学重点： 田间调查的方法，分析原因，提出防止措施。
解决措施：给学生讲解、示范，学生操作时随时指出学生在调查中出现的错误，调查过程终与结束后，与学生讨论调查中的问题或现象。
教学难点：分析产生的原因。
解决措施： 启发学生思考，共同分析
四、教学策略
  　让学生先实践，自己分析产生的原因，根据学生分析结果再进行总结，提出理论内容
五、教学设施与媒体的选择应用

学习
水平
技能训练的教学设施条件
媒体
类型
媒体内容
使用时间
媒体在教学中
的作用
媒体使用
方式
技能
玉米倒伏、茎折的田间调查方法的掌握
玉米田

六、教学过程设计（流程图、语言描述说明）

首先在教室讲述相关内容
一、导入：
提出问题：玉米倒伏和倒折对产量与品质有什么影响？，实际检查学生前两节课掌握的情况，分析学生的能力。
↓
学生回答（提问2—3名学生）
↓
依据学生回答的情况启发学生分析总结
↓
提出实验的名称并板书
↓
直接提出实验的目的
↓
板书试验目的1，解释生产中出现的机率及调查的重要性
板书目的2，对实验结果的分析，提出任何实验数据的重要性
↓
讲述实验需要调查的项目并板书
植株总数、高度、穗位高度
基部倒伏
基部茎秆粗细情况
茎倒折数
倒折处高度、有无虫害
空秆数

↓
每个组调查3个品种
↓
提出要求列表表示数据结果
↓
到田间
↓
首先示范讲述需要调查的内容
↓
学生理解调查内容后，分组调查（三人一组）
↓
同时检查学生操作的情况
↓
学生调查结束后检查数据的准确性
↓
让学生分析原因
↓
总结分析结果
↓
布置作业

15分

2分

15’

10’

50’

10’

七、作业：分析产生的原因，提出防止措施，玉米课程结束后讨论总结
八、课堂定量分析：
系主任审核签字