列稍复杂的方程解应用题.doc

列稍复杂的方程解应用题
教学内容：五年级上册第65页例1。
教学目标：
1、理解几倍多几（少）的数量关系。
2、初步学会列方程解决一些简单的实际问题。
3、培养数学应用意识，养成规范书写，自觉检查的习惯。
重点难点：找应用题中相等的数量关系，能正确地列方程并解方程。
教法学法：学学、做做、议议、练练
教具学具：课件
教学过程：
导入：
前面我们学习了列方程解决问题，今天我们将继续学习稍复杂的列方程解决问题。（板书课题：稍复杂的列方程解决问题）请同学们打开课本翻到65页，自学例1。自学前先看自学提示。（出示）谁愿帮老师清楚地读一读呢？其余的同学也不要闲着请注意听。（生读后）
一、学一学（自学提示）
以下是自学提示：
1、说出题中的已知条件和所求问题是什么？根据题意你可以列出什么算式？
2、找出反映数量关系的那句话，作简要的分析：①.谁和谁比？谁多谁少？并用等式表示它们之间的关系。
3、把题中条件代入等量关系式中，列出方程。
4、试着解一解方程。6分钟后，要检测大家的自学情况。
二、做一做：
十八大即将在北京召开，北京有天安门、有故宫，你知道天安门广场有多大吗？
教师出示多媒体内容：故宫的面积是72万平方米，比天安门广场的面积的2倍少16万平方米。你能算出天安门广场的面积是多少万平方米吗？
（1）读题，理解题意。提问：要解答这道题关键是什么？（找出题中相等的数量关系）
　（2）组织学生分组讨论后独立解答，让一名学生板演；教师巡视，注意发现练习中错误。
师：同学们，我们一起来，看一看，议一议。
三、议一议：黑板上板演的解题过程正确吗？如果不正确的地方，请大家帮助更正。
　（1）学生进行更正的时候，引导学生讲解题思路，注意照顾中等和学困生。
　（2）教师总结订正。对于多种列式方法，要引导学生比较那种方法简单，并强调用较简单的方法解答。
　（5）回顾上边的解题过程，总结列方程解应用题的一般步骤。
　　列方程解应用题的一般步骤：
　　①弄清题意，找出未知数，并用x表示；
　　②找出应用题中数量间的相等关系，列方程；
　　③解方程；
　　④检验，写出答案。
同学们刚才的学习中大家能积极动脑，踊跃发言。下面老师就要测试大家准确运用本节知识的能力，比一比，看谁做的又对又快。
四、练一练
1．口答：
①.列方程解应用题的关键是（ ）。
②.六年级女生比男生的2倍多5人，则数量关系式是（ ）。
2、我会解
①. 16+8x=40 ②.2x-7.5=8.5
35
多5
甲数 乙数 乙
？
3、我会应用 （按列方程解应用题的方法步骤独立解决问题）

小结
　　今天我们学习了列方程解应用题，并总结了列方程解应用题的步骤。下面我们再回忆一下这些步骤。
板书设计：
列稍复杂的方程解应用题
解：设天安门广场的面积是x万平方米。
天安门广场面积×2-16=故宫的面积
2x-16=72
2x-16+16=72+16
2x=88
x=44
答：天安门广场的面积是44万平方米。
【人教版小学数学五年级上册】

列稍复杂的方程解应用题

桃溪镇石碑营小学 魏占荣

2012年10月30日