发言稿：落红不是无情物,但作春泥更护花.doc

落红不是无情物 化作春泥更护花

——金山镇官洼明德小学“教书育人先进集体”经验交流材料
【金山镇官洼明德小学 邓德铭】

尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
金秋送爽迎佳节，丹桂飘香庆丰收。今天，作为金山镇小学这个务实创新、开拓进取的团队成员之一，能够在这里参加镇党委、政府在第25教师节到来之际举行的表彰大会，我深感荣幸和自豪！金山镇官洼明德小学能够在这次表彰会中荣获镇党委、政府授予的“教书育人先进集体”光荣称号，这无不凝结着上级组织部门和各位领导对我们学校工作的关心、支持、指导和厚爱，无不凝结着我校全体教师的团结、敬业、无私奉献和辛勤耕耘！根据组织的安排，借今天这个难得的机会，我把我们官洼明德小学所开展的教育教学工作情况仅从“创建和谐团队”和“打造书香校园”两个方面向各位领导作简要汇报。我交流的题目是《落红不是无情物，化作春泥更护花》。
一、 创建和谐团队，倡导奉献精神
凝聚产生力量，团结诞生希望。和谐的教师团队建设是学校发展的基石，团队建设中所产生的向心力、凝聚力更是学校发展的源动力。因此，能否构建一个和谐团队，直接影响着学校的发展。在工作中，我们学校非常注重加强教师队伍的建设，努力探寻人本和制度的和谐支点，使人本管理的理解、包容与制度管理的严肃、冷峻相互统一，相得益彰。在和谐团队的创建中，我们主要从以下几个方面入手来开展工作：
首先是统一思想认识，明确教书育人的光荣使命。思想是行动的指南，统一了思想，认准了目标，明确了任务，我们的努力方向才不会发生偏移。多年来，在镇小学的指导下，我校确立了“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的办学理念。工作中，我们倡导教师珍惜共同相处的缘分，爱岗敬业，无私奉献，既要加强研究，丰厚学识教好书；更要提升素质，着眼未来育好人。只注重教书不注重育人的老师，充其量只能称为“匠”，而既注重教书，更注重育人的老师才能称为“师”。韩愈说，“师者，所以传道授业解惑也”，这就为我们指明了教师既教书又育人的双重作用。因此，我们也时刻提醒自己所肩负着的教书育人的光荣使命。
其次是树立全局意识，提倡奉献精神。一所好的学校，不但是教师工作、学习的理想场所，而且也是每一位教师与同事和睦相处、与学生耳鬓斯磨，共同学习、生活的家园。珍惜相识相处、互为同事的缘分，用心经营自己的这个家园，树立起“校兴我荣，校衰我耻”的全局观和荣辱观，是我们学校一直以来孜孜以求并为之奋斗的目标。工作中，我们一再倡导教师团结协作，无私奉献，树立全局意识，树立服务意识，要求每一位教师把学校当作自己的家来用心经营，要求每一位教师把学生当做自己的亲人来细心呵护，在工作中用心做好每一件小事。应该说，我们学校绝大多数教师都有着崇高的职业操守，都有着良好的师德师风，他们都心存全局，在工作中不计较个人得失，默默无闻地无私奉献，用心做事。在全体教师的共同努力下，我们学校多次荣获上级教育部门的表彰奖励，连续两年被金山镇小学授以“和谐团队”的光荣称号。
第三是创设轻松愉悦的学习、工作和生活环境，倡导学生全面发展，彰显学校的办学效益。作为小学教师，工作繁杂而艰辛。我们所面对的是一群好奇、顽皮、充满童真童趣、天真无邪的特殊群体。这就要求我们的教师应该是“一专多能”的复合型人才，既要有精深的文化专业知识，更应该有广博的兴趣爱好和特长。教师不仅要成为学生的良师，更应该成为孩子的益友。只有这样，我们才能更好的适应工作环境，适应时代发展的要求。
在学校的教育教学工作中，我们倡导每一位教师要不断加强学习，博览群书，厚积薄发，提高素质。借助明德学校开展中华文化经典诵读这一平台，积极开展丰富多彩的文体活动，使学生得到全面发展，让学校真正成为科学文化的传播地，真正成为精神文明的发祥地，真正成为师生生活、学习的健康乐园。我们学校开展或选送的文艺节目，多次荣获镇小学的表彰奖励，学校也被州教育局表彰为“文明学校”，被省教育厅表彰为“经典诵读先进学校”，2009年还荣获了省教育厅明德小学“全人教育”甲等奖的表彰奖励。
二、 打造品牌特色，创建书香校园
官洼明德小学在各级部门的关心、支持下，在全体教师的辛勤耕耘下，校容校貌日新月异。走进校园，青山叠翠，环境幽雅；红墙绿树，秀色可餐。校园中随处可见名言警句，教室里时常传来朗朗书声。浓郁的书香气息，美丽的花园式学校，置身其中，令人心旷神怡，“明德”风格无处不显。在镇小学的指导下，学校逐渐形成了“全面发展、体艺见长”的办学特色。特别是我们学校开展的中华文化经典诵读活动，不但让油墨的芳香飘满了校园，让文明的举止深入人心，而且在全镇师生才艺展演等一系列活动中，我们学校的经典诵读才艺展演多次荣获一等奖，得到了社会和同行的一致好评。
在发展品牌特色，创建书香校园的活动中，我们主要从以下几方面来开展工作。
1、提高思想认识，切实加强组织和指导
中华经典诗文是我国艺术长河中一颗璀璨的明珠，具有深厚的人文内涵。开展经典诵读活动，不但可以传承中华灿烂的历史文化，而且可以在大量的诵读、表演活动中不断丰富学生的人文底蕴，不断提高学生的综合素养。——尽管这是一个漫长的、需要契而不舍的努力追求的过程。但我们在引导学生诵读的过程中，始终坚持统一思想，提高认识，加强指导，保障时间，全员参与，注重展示等原则，鼓励师生把经典诵读活动与音乐、舞蹈、书画融合起来，开展丰富多彩的诵读、表演、展示等活动，更好地培养学生对中华经典诗文阅读的兴趣，力争为孩子的人生成长引入源头活水，为他们的道德修养奠定人文根基，进而达到传承优秀文化、弘扬传统美德的目的。
2、保障诵读时间，提高诵读效益
为了使中华文化经典诵读活动正常、有序的开展，我们学校始终坚持每天早上给学生二十分钟左右的时间，让学生有充足的时间诵读，并要求有教师进行辅导，引导学生有感情的地进行朗诵。在大量的经典诵读活动中，不但开阔了学生的视野，丰富了学生的语言积累，而且增强了学生的语感，提高了学生的语言表达能力和习作水平。学生们在诵读过程中、在与圣贤先哲的对话中，逐渐领悟到做人的真谛，不断积淀了道德修养。
3、搭建展示平台，彰显诵读魅力
为了激励学生的诵读兴趣，我们学校还根据小学生的年龄和心理特点，积极创造交流展示的平台，充分利用大课间活动、元旦节、“六一”儿童节等时机，组织师生进行经典诵读展示活动。活动以喜闻乐见的形式，可歌可演，可吟可画，融趣味性与知识性为一体。尤其是低年级的小学生把经典诵读与儿歌融合在一起，中年级的学生把经典诵读与舞蹈融合、三字经与快板融合在一起，高年级的学生把经典诵读与书画、情景剧融合在一起，一个个精彩的诵读场面，一幅幅精心设计的书画作品，一场场别开生面的情景剧表演，使我校的经典诵读活动开展得有声有色，为我们打造书香校园奠定了坚实的基础。

各位领导，各位教师，《周易·大传》中说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”作为明德学校的一名成员，我们倍感欣慰和自豪的就是我们能够拥有在明德小学这一和谐团队中工作、学习和生活的机会，能够孜孜不倦地在传承着中华文明的传统美德和民族精神，在无怨无悔地践行着教书育人的光荣使命，在默默无闻地从事着神圣而崇高的教育事业！
龚自珍在《己亥杂诗》中这样写道——
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
我们愿做落英，甘为春泥，去默默呵护祖国未来的花朵！
谢谢大家！

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