课改动员会讲话稿[1].doc

振奋精神，树立信心，
确保我校课堂转型深化推广工作顺利实施
——课堂教学转型动员会上讲话
各位老师：
在扎鲁特旗“中小学课堂教学转型暨加强教学反思促进教师专业发展和利用知识树说教材提高教师基本功”动员会之后，我校经过精心细致准备，今天我们召开“课堂教学转型暨加强教学反思促进教师专业发展和利用知识树说教材提高教师基本功”动员会，目的就是落实《旗中小学课堂教学转型会议》精神，总结我校在课堂转型工作中取得的成绩，找出存在的问题，明确下一步课堂教学转型和提高教师专业能力的目标和任务，振奋精神，开拓创新，增强课堂转型和提高教师专业能力紧迫感和使命感，确保我校课堂教学转型工作和提高教师专业能力的全面实施和顺利推广。
一、 肯定成绩，总结经验，树立新课堂转型的信心和决心。
我校的新课程的实施是2010年开始的，这几年来，全校教师积极摸索新课程改革的新模式，在探索中学，在学习中进行探索，取得了一定的成绩。我校抢抓这一机遇，深入开展新课程改革，大胆创新教学模式，努力探索新教法，形成了自己全新的教学特色——“2+X少教多学教学模式”。
该教学模式主要特点是强调学生“自主预习，小组合作、探究，教师讲解引导，课后练习巩固，其明显优势在于提高学生学习的主动性，积极性及自学能力，开发学生的智力，形成“愉悦的、高效的、充满激情的课堂”。
我校的课程改革使课堂活了，学生学了，教法新了，互动灵了，自学多了，质量高了。在课程改革中我校取得了一些成绩。如语文学科的“2+X少教多学教学模式”已申报国家级课题，并且进入结题阶段。多次选派教师参加通辽市教学能手大赛，取得优异成绩，2013年中考取得了全旗第三的好成绩，并且在我校顺利召开全旗教育教学质量均衡现场会等等。
这些成绩，这些良好势头，都为我们在课堂教学转型工作积累了宝贵的经验，为我校课堂转型工作深化推广打下了坚实的基础。同时也坚定了对课堂教学转型的信心和决心。课堂转型势在必行，课堂转型是必走之路，问题和困难挡不住课堂转型的步伐。
二、 课堂转型中存在的矛盾和问题。
我们在课堂转型的路上不是一帆风顺的，还存在着这样和那样的矛盾和问题，突出几个方向：
1、 个别老师长对课堂转型认识不足，存在“等”、“看”、“观”“靠”的思想。
2、 有个别教师对课堂转型认识不到位，对新课改没有树立改革的信心，更没课改的长期打算。
3、 有个别教师的教学方法陈旧，现代化教学手段利用率过低，教学手段落后，尽管现在学的是课改新理念，但教的还是传统课，教学效果不佳。
另外，如果从更大的角度去审视课堂转型的推进，势必会越来越明显的体现出教育观念或办学理念与课改实践不相适应，课改管理与教育实践不相适应，师资队伍整体素质与课改理论水平要求不相适应等等，这都需要进一步的解决，因此，课改之路艰难，我们要有一定的思想准备，心理准备。
三、 进一步统一思想，增强对课堂转型和提高教师专业能力的责任感和紧迫感。
课程转型是新形势下教育改革发展的必然要求，是推进素质教育的动力之源。面对科学技术的发展，需要多素质人才。现在课堂教学存在的问题、弊端明显的凸显出来，教育观念滞后，教师专业能力低下，对课标学习不到位，教学反思不及时，学生的死记硬背，笼中课堂，大量习题等都对实施素质教育的制约和不良影响，这说明了课堂转型势在必行，教师的专业能力也要不断提高。
“课程教学转型”是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。同时课堂转型给学校和教师提供了发挥创造性的空间，也是对学校、教师提出了更高的要求。因此我们必须认识到适应“课程教学转型”的教师队伍是不可能在改革创新前就准备好的，只有在改革的过程中，组织广大教师认真学习，加强培养，统一认识，勇于实践，积极探索，才能不断提高广大教师的师德水平、专业素养和教学能力。
四、明确目标，突出重点，全面推进课堂转型和提高教师专业能力
1.通过“课堂教学转型”项目的实施，实现我校整体课堂教学的转型，提升教学质量。以课堂转型为工作核心，建立课程建设、课程实施、课程评价体系，实现全面提高教育教学质量，面向全体学生，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，促进学生全面发展、教师专业成长。
2.认识教学反思与教师专业发展的密切关系，正确理解教学反思在教师专业发展道路上的重大作用。能够熟练的撰写每节课、每单元和每学期后的教学反思。
3.系统学习课标和教材，明确课标要求，准确把握教材思想体系和知识体系，提高驾驭教材的能力。从而实现优化教学方法、改进教学策略、提高教学质量的目的。能够熟练的运用知识树，说课标、说教材、说建议。
五、加强领导，精心组织，确保课堂转型工作的顺利进行。
这次课堂教学转型工作是一项意义重大，影响深远，改变命运，任务复杂，艰巨的系统工程。我们一定要加强领导，精心组织，制定好方案并努力探索建立保障课程堂教学转型工作顺利推进的制度，促进课堂转型和提高教师专业能力健康发展。
六、做好宣传，搞好培训，营造课堂教学转型氛围。
课堂转型是一场范围广，影响深远的教育改革，涉及千家万户，需要全方位综合运作，引导社会各界关心，理解支持我们的课改，特别是一些家长对我们课改有模糊认识，说我们瞎糊摆点子，这些现象的存在都是宣传不到位造成的。因此我们要采取各种宣传方式，宣传我们的课改的重要意义，要通过家长学校，举办家长会，发放家长宣传手册等途径，把新课改的理论，课堂发生的可能变化，及时地展示给家长。
同时我们要做好课堂转型的培训提高工作，要炒热每位教师思想，激发每位教师的积极性，开展好校本培训，把培训与教研结合起来，努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的新型教研风气，要边实践，边培训，边总结，边提高，为新课程的顺利实施创造条件。
同志们，课堂转型是一场回归教育本质，真正实现教育价值的深刻变革，即对教育工作提出了新的挑战，又为教育事业的发展提供了新的机会，让我们解放思想，开拓创新，不断研究新情况，解决新问题，创建新机制，增添新措施，就一定推动我校的课堂转型工作的顺利实施，一定能推动我校教育事业持续、快速、协调、健康发展。

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