谏太宗十思疏2013.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,谏太宗十思疏,魏征,作者简介,魏征：字玄成。谥号：,文贞,唐朝初年著名人物。,隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。参加李密的反隋义军。后随李密降唐，担任太子洗马（官职），为李建成工作。玄武门之变后，,为唐太宗李世民工作，先后担任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。,魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。,谈谈你对谏及谏者的看法,死,放逐,贬官,思考,鹞死怀中,唐太宗的故事,一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏徵进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不朽，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。,思考：这段材料的主要对象是谁？,题解：唐太宗即位初期，借鉴隋朝迅速灭亡的教训，治国尽心尽力。但随着国家发展，功业兴盛，唐太宗的生活渐渐奢侈，也不愿多听逆耳之言了。魏征为此，多次奏议，规劝唐太宗。,谏太宗十思疏,就是其中的一篇。,疏：也叫奏疏，臣下向皇上陈述自己政见的一种文体。,古代奏议文文体归类：,奏议文：古代臣属进呈帝王的奏章类文章。它包括疏、表、对策等。,疏：为分条陈述的意思。如,谏太宗十思疏,。,表：是陈述某种意见或事情，如,陈情表,。,对策：古代考试把问题写到策上，令参加考试的人回答叫策，考生回答的文章叫对策。如,教战守策,，等等。,解析第一段,1,本段开头用了什么论证方法？,证明了什么观点？,2,作者认为人君怎样才能治理好国家？,答：比喻论证,思国之安者，必积其德义。,答：“居安思危，戒奢以俭”,求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；,思国之安者，必积其德义。,结论：,居安思危，戒奢以俭,德不厚而思国之安，,源不深而望流之远，根不固而求木之长,，,反,正,排比句,排比句,1,作者是如何正面阐述,“思国之安者，必积其德义”,这个中心论点的？,2,作者是如何反面申述,“思国之安者，必积其德义”,这个中心论点的？,3,作者是如何提出,“居安思危，戒奢以俭”,这个结论的？,论证方法：以喻明理、正反议论,1,作者认为得天下之君王为何易失人心？,2,作者如何肯定了人民的力量？,答：盖在殷忧，必竭诚以待下；既得志则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。,答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。,解析第二段,简析,:,1,作者用,善始者实繁,克终者盖寡,概括出了一个关于什么的普遍规律？,2,作者是怎样引出分析论证的？用,“,殷忧,”,和,“,得志,”,这两个,不同心态是为了说明什么？,3,作者是怎样论述,民和君,的关系的？这样论述有什么优点？,智者尽其谋，勇者竟其力，仁者播其惠，,信者效其忠；文武并用，,垂拱而治。,1,、本段从哪些方面提出了十思？,2,、作者理想的政治境界是什么？,3,.“,何必劳神苦思，代百司之职役哉”一句以反问结束全文，可以收到怎样的效果？,解析第三段,上谏结果：,魏征上奏,谏太宗十思疏,，唐太宗非常赞赏，说：,“,公之所谏，朕闻过矣。当置之几案，以比弦韦。,”,亲写,答魏征手诏,，放置案头，以作警惕。魏征死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：,“,人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣。,”,（,“,弦,”,指弓弦，,“,韦,”,是兽皮，弦紧皮软，喻性子急缓不同。古人佩弦来警戒自己的性缓，佩韦以警戒自己的性急；后遂用,“,弦韦,”,喻朋友的规劝,）,学习体会,谏太宗十思疏,对今天的我们有何借鉴作用？,