0-6个月婴儿保育与教育ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四章,0-12,个月婴儿保育与教育,1,保教重点：,尽可能母乳喂养，给予新生儿及时的照料，与之建立良好的互动与照料节奏，逐步让婴儿适应生长的自然环境，形成有规律的生活；,给予充分的关爱，满足发展的需要，促成良好的亲子依恋关系的建立；,加强感知觉刺激和训练，逐步引导他们由无意识的习得向有意识的习得过渡。,2,目录,1,新生儿,2,1-2个月,3,3-4个月,4,5-6个月,3,1,第,节,新生儿的保育与教育,4,一、新生儿主要发展特点,俯卧时头稍稍抬起片刻，手基本握拳，有抓我反射动作,动作能力,A,哭,语言能力,B,喜欢看人脸,听觉已接近成人，喜欢听有规律、重复及成人的声音,认知能力,C,快乐、安静、哭闹,情绪和社会性,E,先天条件反射,生活能力,D,5,二、新生儿的保育,01,营养与喂养,倡导母乳喂养，注意喂养姿势，尽早吸吮母乳,02,日常护理,保暖,、,脐部护理,、,生殖器护理,、,囟门护理,、,睡眠照料,03,疾病与意外事故防护,黄疸、窒息、鹅口疮,6,三、新生儿的教育,运动,促进本能反射性运动、鼓励新生儿运动、身体抚触,语言,给予语音刺激，建立最初的交流,认知,视觉：20-35,cm,，测视力，追物看，看人脸，看图片,听觉：测听觉，听人声，温习，听铃声,味觉和嗅觉；触觉：滚小球、宝宝按摩操,7,2,第,节,1-2,个月婴儿的保育与教育,8,一、1-2个月婴儿的发育与发展,大动作：扶坐时，头能一晃一晃竖起来,精细动作、大部分时间握拳,动作能力,A,喜欢听成人交流，能发出au，哭,语言能力,B,能看清母亲的细部特征，喜欢看活动的物体和熟悉的大人脸,认知能力,C,微笑，喜欢有人跟他玩,情绪和社会性,E,可以在吃奶时呼吸，喜欢洗澡和抚摸,生活能力,D,9,二、,1-2个月婴儿,的保育,01,营养与喂养,继续母乳喂养，多吮吸，注意哺乳技巧,02,日常护理,单独洗涤宝宝衣物；给宝宝穿衣服；修剪指甲；洗澡；睡眠习惯的养成,03,疾病与意外事故防护,漾奶、生理性腹泻、尿布疹、湿疹,10,三、,1-2个月婴儿,的教育,运动,创设俯卧抬头、转头等大动作运动的机会，鼓励婴儿“玩手”活动,语言,多与婴儿进行听说活动，鼓励他们学发单元音，调动其与人“对话”的兴趣。,认知,视觉训练（视觉追踪）、听觉训练（辨音）、嗅觉、味觉训练（尝味）、触觉训练（洗澡、洗脸、抚触、玩具等）、环境创设,生活,建立条件反射，逐步形成规律；调整生物钟,11,3,第,节,3-4,个月婴儿的保育与教育,12,一、,3,-,4,个月婴儿的发育与发展,大动作：俯卧竖抱头稳定；翻身,精细动作：手部松开，能抓握细柄类玩具,动作能力,A,主动发多元音，对成人的话有反应并能大声笑出声音,语言能力,B,视线追随物体移动，能找到声源，能区分音高低，能分辨妈妈的脸和声音，开始记住物体名称,认知能力,C,见人就笑，在成人的逗引下能大笑，看到玩具和熟悉的人时情绪愉悦，能独自玩耍,情绪和社会性,E,用眼睛识别他的奶瓶，能用手抱奶瓶，能吃浓浆食品或婴儿米粉，生活开始形成规律,生活能力,D,13,二、,3,-,4,个月婴儿,的保育,01,营养与喂养,适应初次分离，克服哺乳障碍,02,日常护理,健康吸吮益处多，合理护肤也重要,03,疾病与意外事故防护,大便异常、肠绞痛、坠床、早期视功能不足,14,三、,3,-,4,个月婴儿,的教育,运动,抬头、翻身、四肢活动，感知身体运动,语言,鼓励咿呀发声，听说活动、对话活动、听儿歌,认知,视线转移，寻找目标和声源，刺激感官，认识熟悉的人和物、触觉训练,生活,拿奶瓶喝水、减少白天睡眠次数、鼓励,“,吃手,”,15,4,第,节,5-6,个月婴儿的保育与教育,16,一、,5,-,6,个月婴儿的发育与发展,大动作：熟练翻身，靠着能坐一会儿,精细动作：主动抓取物体，一把抓,动作能力,A,听懂成人的话，叫名字转头，模仿大人发音，牙牙学语,语言能力,B,对周围刺激更加敏感，注视并玩弄玩具,认知能力,C,笑、不高兴、怕生,情绪和社会性,E,颈部自如转动，生活规律基本形成,生活能力,D,17,二、,5,-,6,个月婴儿,的保育,01,营养与喂养,添加辅食，乳类为主,科学饮水,补充营养素：铁,02,日常护理,乳牙、口腔护理、选择合适的枕头、婴儿车的使用,03,疾病与意外事故防护,便秘、生理性流涎、缺铁性贫血,18,三、,5,-,6,个月婴儿,的教育,运动,连续翻身、学坐、身体平衡练习，大动作协调发展，五指整手抓握练习,语言,多交流，鼓励牙牙学语，听说、对话、阅读、儿歌,认知,训练感知觉，认识生活中常见物品,生活,培养生活的规律性，锻炼用勺吃米糊的能力，独自玩耍,19,5,第,节,7-8,个月婴儿的保育与教育,20,一、,7,-,8,个月婴儿的发育与发展,爬行、坐起、躺下；撕纸、抓积木等,动作能力,A,听懂简单的指示性语言；发出,dada,mama,音节,语言能力,B,关注乳名，对身体部位感兴趣，用肢体语言交流,认知能力,C,依恋，认生，委屈、兴奋等表情，发脾气,情绪和社会性,E,吸引照料者的注意，自我取乐,生活能力,D,21,二、,7,-,8,个月婴儿,的保育,01,营养与喂养,添加辅食，合理制作，留住营养，蒸、炒、末、泥，,36-37,，少糖，无盐，无调料,02,日常护理,餐具清洁：面粉,耳朵护理：轻揉,眼睛护理：轻敷,03,疾病与意外事故防护,感冒、误食、外伤出血,22,三、,7,-,8,个月婴儿,的教育,运动,独坐、扶站、匍匐爬；五指抓握，双手协调,语言,清晰模仿发重复元音节词，理解常见词的词义：听说、发音、看图说话、儿歌,认知,视觉、听觉训练，认知活动（触觉）,生活,良好生活习惯：独睡、多种食物、坐盆排便、独自玩耍,23,6,第,节,9-10,个月婴儿的保育与教育,24,一、,9,-,10,个月婴儿的发育与发展,大动作：坐稳，独自坐起，灵活爬行，扶站片刻,精细动作：双手熟练配合，捏东西等,动作能力,A,听懂成人的语言，用声音表示要求，喊,“,爸爸、妈妈,”,语言能力,B,懂得常见人或物的名称；知道简单因果关系；认五官，分辨地点等,认知能力,C,用动作与人交往；对成人的面部表情有反应；反抗,情绪和社会性,E,独抱奶瓶自喂；配合成人洗手、穿衣等,生活能力,D,25,二、,9,-,10,个月婴儿,的保育,01,营养与喂养,增加辅食种类，学习咀嚼，预防肥胖,02,日常护理,防晒：少用防晒霜，不戴墨镜,头部护理：专用洗发水，按摩头皮；夏季不宜剃光头,喂药：头与肩部适当抬高,03,疾病与意外事故防护,儿童肥胖症、高胡萝卜素血症、触电,26,三、,9,-,10,个月婴儿,的教育,运动,转动身体、转变坐姿、手膝着地爬、扶站练习、食指抠练习、双手配合玩、手指捏物,语言,介绍更多物体名称；发更多重复元音节词；阅读；念儿歌感知韵律和节奏,认知,听声指认物和人；感知简单因果关系；指认色彩、五官；听自然界的声音；感知物体的不同质地,生活,自己吃、喝、玩，萌发生活自理意识,27,7,第,节,11-12,个月婴儿的保育与教育,28,一、,11,-,12,个月婴儿的发育与发展,大动作：独站、扶走,精细动作：扔东西、抠东西,动作能力,A,听懂相关日常指示语；说几个词，自创词语,语言能力,B,分辨气味，指认物品，摆弄玩具，用工具够物,认知能力,C,喜欢熟悉的人，认生；对同伴产生兴趣；保护自己物品；喜欢探索；愤怒、害怕、焦急等情绪,情绪和社会性,E,用声音、动作表示大小便需求；盖瓶盖；自己喝水吃东西等,生活能力,D,29,二、,11,-,12,个月婴儿,的保育,01,营养与喂养,保证主食摄入量，搭配辅食,02,日常护理,尊重,“,习惯手,”,；选择合适学步鞋,03,疾病与意外事故防护,计划免疫、意外伤害预防、烧烫伤,30,三、,11,-,12,个月婴儿,的教育,运动,四肢屈膝爬，蹲站，扶走，平衡，取物放物，搭积木,语言,丰富词汇刺激，鼓励婴儿发出更多音节词，掌握正确发音；增加动词和短句；硬皮书；欣赏儿歌,认知,指认身体部位，感知不同的天气，认识更多物品，实物与图片匹配，尝试使用,“,工具,”,生活,减少白天睡眠次数；用碗喝水；延长玩的时间，提高自主性；盖瓶盖；配合洗手洗脚,31,