《荷》专题第三课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷风莲韵 清水芙蓉,走近荷文化,学习目标,学习咏荷、写荷的诗文，培养语言的感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。,荷花,又称,“,花中仙子,”,、清纯高洁。中国传统文化中荷花代表吉祥如意的寓意，佛教中很多地方都用到荷花作为吉祥的象征。夏日炎炎，人乏蝉鸣，你若信步河畔，必会被那亭亭玉立于碧波之上的袅袅红莲，田田荷叶所陶醉，那沁人心脾的清香，更会使你心旷神怡，平添惬意，随风摇曳的田田荷叶间，远远望去秀美绝伦。荷花在我国也是历史最悠久的花卉，其栽培史可追溯的六千年前左右，传说农历六月二十四日是荷花生日。荷花那出污泥而不染的精神实在让人称赞。莲的同族支系庞杂，大至亚马逊荷，荷叶直径二点五米，可乘一个小孩的王莲，小到植于碗中的碗莲，其中一蒂双花的并蒂莲，三花四心的品字莲，以及碧莲，紫莲等尤为绝色。,链接,欣赏下面的几幅图片，请你用几句话作为献给莲花的颂语。,赏荷,在你的面前，,思绪在梦幻中缓缓地飘逸，,仿佛幽幽的柔情，,又如淡淡的清香，,正将我的心和思绪融化。,轻轻的，静静的，,如诗、如梦，,如雾，如幻,例：,将你收集到的咏荷诗告诉你的同学,让大家共同品味。,咏荷,采莲曲,荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。,采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，像是用同一颜色的衣料剪裁的。少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来采莲。,唐 王昌龄,采莲曲,荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。,本诗写的是,采莲女,，但作者自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让她们夹在田田荷叶、艳咽荷花丛中,若隐若现，若有若无，人花难辨，花人同美,，画面中采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。,这首小诗表现了江南采莲少女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。,唐 王昌龄,莲 叶,移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。,船在水中移动溅起水珠,被荷叶映成闪耀的绿色,倚靠着栏杆,看着风摇动一株株荷花的柄,传来阵阵香气,.,我要感谢彼时在溪水中浣纱的女孩没有将它攀折,留到现在,在雨中那一双双鸳鸯得以在下面栖息,.,唐 郑谷,莲 叶,移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。,这首小诗，吟咏莲叶，通篇不着一个“莲”字，但句句均未离开莲。诗中不仅描写莲叶的,色彩,、,香味,、,形象,，还特别写了莲叶在风中的,动态美,；诗中不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱，还进一步写了莲叶的高贵品质。这首小诗，意境优美，句句是画，它由,舟行荷塘图,、,荷塘浣纱图,、,风摇荷叶图,、,鸳鸯戏莲图,组成，这组画面生机盎然，充满诗情画意。这首诗清新秀逸，是,咏物诗,，又是,一幅色彩鲜艳充满动感的立体风俗画（对幸福美满生活的赞美）,。,唐 郑谷,赠荷花,世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。,惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。,此荷此叶常相映，翠减红衰愁杀人。,世上人们对花和叶的说法不同，把花栽在美观的金盆中，却不管花叶让它落在土里变为尘土。,只有荷花是红花绿叶相配，荷叶有卷有舒，荷花有开有合，衬托得那样完美自然。,荷花与荷叶长期互相交映，当荷叶掉落，荷花凋谢之时，是多么令人惋惜啊。,唐 李商隐,赠荷花,世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。,惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。,此荷此叶常相映，翠减红衰愁杀人。,诗的前两句写,花与叶的两种不同的命运,。总写花的万幸和叶的不幸，以它们的“不相伦”反映出,荷花独特品质的可贵,。古人以荷花喻君子美德的很多，借荷花出淤泥而不染的特性，比喻和赞美高洁脱俗、不媚于世的卓然自主的品格。但这首诗，却,咏了荷叶“任天真”的品质，借以歌颂真诚而不虚伪的美德,。这首诗语言通俗浅近，寓意明显，表现直露，节奏明快，与李商隐很多诗歌的含蓄婉曲不同，体现了他诗歌风格的多样性。,唐 李商隐,白 莲,素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。,无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。,她不施脂肪，常受艳丽的红莲的欺侮。其实这冰清玉洁的白莲花，真应该生长在西王母的仙境瑶池之中。,看她淡漠无情，有谁知道她的无穷幽恨？秋天清晨她摇摇欲坠，正当月晓风清时。,唐 陆龟蒙,白 莲,素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。,无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。,这诗是咏白莲的，全诗从“素花多蒙别艳欺”一句生发新意；然而它并没有黏滞于色彩的描写，更没有着意于形状刻画，而是写出了花的精神。特别,后两句，诗人从不即不离的空际着笔，把花写得若隐若现，栩栩如生。,借吟咏白莲，全力着意于白莲的,精神之美,，咏赞白莲的,淡雅高洁、出淤泥而不 染，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀,。,唐 陆龟蒙,莲,城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。,旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。,诗的开头两句,叙事,，交代了“卖莲房”一事强烈地吸引了诗人，诗人连泛舟游西湖的打算都放弃了。透露出诗人,对莲子的喜爱之情,。莲子的味道如何？“露为风味月为香”。“露”是什么“风味”？“月”是什么“香”？谁知道。但“露”在视觉上是晶莹湿润的，给人的感觉是清凉的；而“月”在视觉上是皎洁的，或者是淡雅朦胧的。用视觉形象来形容味觉和嗅觉形象，这在修辞上叫“,通感,”。,用“露”和“月”来形容莲子的风味和香气，似乎不合情理，但这种形容却给读者留下无限的想象空间和无穷的回味,。,这首小诗，,表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。,语言质朴自然，比喻新颖生动。,宋 苏轼,读荷,品味：,荷塘月色,选文文质兼美，请阅读品味。,2,、结合,爱莲说,说一说古代文人墨客为什么会如此偏爱莲花？,友情提醒,：可以从,莲花品德,和,作者志趣,两个方面入手。,1,、荷还有哪些名称？本专题中的文章和资料写出了荷各部分的哪些特点？说明了荷的哪些价值？,芙蓉、菡萏、芙蕖等,议 荷,认真观察，将你所见到的荷花写下来。,写荷,如何写荷的几点建议：,1,、写描绘荷的文章，应作仔细观察，回忆读过的文章是如何描写的，并展开联想，运用好描述性的语言。,2,、写以荷喻理的文章，必须找准荷的某一部分的特点，并展开合理的联想，运用好议论性的语言。,3,、写咏荷抒情的文章，应写出爱荷之情，参考读过的文章中运用的借物抒情的方法来写，并运用好抒情的语言。,是那样的妖美、艳丽而又华贵。我不想赞美它，我只感慨那日夜呵护它的绿叶啊！为花儿遮风挡雨，那是多么博大的胸怀？为花儿轻抚心灵的忧伤，那是多么细腻的情感！夏日炎炎之际，一个个顽童便跃入一片片荷叶之中，与鱼儿嬉戏，与莲儿接吻。此时的荷塘，一片片摇弋着的荷叶，便如少女的绿衣衫儿，一枝枝碧波上的芙蓉，恰似一个个神的精灵。荷塘，更给我以无限的遐想。摘自：,咏荷,例,:,1,、你还知道哪些类似于,“,莲文化,”,的现象？能否试试对菊文化、竹文化、牡丹文化进行赏析。,2,、通过你的观察、联想和思考，写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章。,课后作业,从下面的两题中任选一题完成。,