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课题：化学使世界变得更加绚丽多彩
日期：2009-9-1
课型：新授课
主备教师：
学习目标：1、了解什么是化学及学习化学的基本方法。
2、激发兴趣，并了解化学的发展史。
教学重点：激发学生学习化学的兴趣。
教学难点:引导学生学习科学探究的方法。
学习过程:
一、 化学是有用的科学：自学课本第一自然段和图示，体会为什么化学会使世界更加绚丽多彩。
二、 化学是神奇的科学-----演示实验，激发兴趣：
化学 ？

1、 神奇魔水

2、魔棒点灯
3、烧不坏的手帕
三、思索、交流：
1、什么是化学？阅读第二自然段后填空：化学是研究物质的 -------- 、 --------- 、 ---------以及--------------的科学。
2、怎样学习化学？ 、
3、阅读第三、四自然段，了解我国化学发展史。
古代化学：火的发现和利用后，人类逐步制得对人类有实用价值的产品，如陶瓷 、 、 、 、 、
等。
请记忆：我国劳动人民的贡献：商代开始冶炼青铜 春秋战国懂得冶铁炼钢 我国古代四大发明中有两项化学成就------火药、造纸。
原子是英国科学家道尔顿提出的。分子是意大利科学家阿伏伽德罗提出的。二人的研究结论是：物质 是 由和构成的。化学变化中 会破裂，而 不会破裂，但可以重新组合成新的 。 的创立，奠定了近代化学的基础。
1869年， 发现了元素周期律和元素周期表。
四、动手实验
1、观察一块食盐并回答：以下不是化学研究领域的是（ ）A、食盐由什么成分组成 B、 食盐的产地在那里 C、食盐有什么性质和用途 D、食盐的微观结构如何
2划火柴----比一比，谁的火柴燃烧时间长。
五、自我测试：
1、填空：
（1）化学是研究物质的组成、——、——以及 的科学。
（2）我们生活的世界是物质的，物质具有三种状态，即固态、液态、气态，请你按要求各举两例。
固态物质
液态物质 、
气态物质
（3）绿色化学又称 ，其核心就是利用 从源头消除污染，它的主要特点是①充分利用资源和能源，采用 、 、②在无毒无害的条件下进行反应，减少向环境 .提高 的利用率，实现“零排放”。生产出有利于 社区安全和 的产品。
（4）、我国古代化学贡献及现代发明创造，主要有
A、火药 B、指南针C、造纸D、印刷术E、炼铜、冶铁、炼钢F、提出原子-分子论G、人工合成蛋白质H、发现元素周期律。
二、选择题：
1、发现元素周期表和元素周期律的科学家是（ ）
A、拉瓦锡 B、 汤姆生 C 、门捷列夫 D、舍勒
2、化学是研究物质的，在日常生活中属于化学学习常见的物质是（ ）
A、衣服、桌子、电视机 B、太阳、宇宙、太空
C、食盐、水、空气 D、精神、意志、力量
3、下列与化学无关的是（ ）
A、食物、衣料和用品的丰富 B、指南针的发明与应用 C、高分子化合物的合成 D、药物和保健品的研制
4化学成为一门科学始于（ ）
A、对火的研究 B、对空气组成的研究 C、用原子-分子论来研究化学反应
5、下列看法错误的是（ ）
A、化学可研究新材料 B、化学正在环保中发挥重要作用
C、化学可为人类提供新能源 D、化学的发展必然导致生态环境的恶化。
6、某班同学在进行“化学的利与弊”的辩论会上，甲方认为：“化学使世界变得更加绚丽多彩，化学正造福于人类”。乙方认为：“化学给人类带来了污染，正在危害人类的安全。”请你也加入其 中，你愿意加入 方，你的理由是 。