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鹬蚌相争Microsoft Word 文档.doc

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资源描述
《鹬蚌相争》说课稿 三关小学 王延 今天上了一节北师大版六年级下册第五单元《寓言二则》的第二则寓言故事《鹬蚌相争》。 本课的教学重难点是:1,通过自读自悟理解文言文的词义,字义,明白寓意的意思。2,在体味古文语言美的同时,感悟其深刻的寓意。3,掌握学习文言文的方法,体会寓言的具体情境,并能用自己的话讲述寓言故事,提高学生学习文言文的兴趣。 在教学过程中,我采用读书教学法,让学生在读中感受文言文的语言美,以达到以读促思的目的,通过多读课文,让学生感悟其深刻的寓意,以此来突破重难点。 在学生的学习过程中,通过逐句分析课文并结合课文译文,使学生懂得了意思,并使学生用自己的话讲述寓言故事,并转换角色,体会自己的感受,来明白寓言的寓意,以此达到完成教学目标的效果。 上课过程中,学生不敢大胆的发言,教师的引导不够,使师生配合不好,在今后的教学中,我将更加努力的去培养学生的积极性,以便很好的完成教学目标,望各位老师提出宝贵意见。 鹬蚌相争 教者:王延 教学目标: 1. 学习第二则寓言,理解全文内容,有感情朗读课文。 2. 运用掌握的学习文言文的方法,学习本课,讲述这个故事。 3. 感悟本文寓意,懂得互不相让就会两败俱伤,让人得利的道理。 4. 了解《战国策》。 教学重难点: 1. 通过自读自悟,理解文言文的词义,字义,目明白寓言的意思。 2. 在体味古文语言美的同时,感悟其深刻的寓意。 3. 掌握学习文言文的方法,体会寓言的具体情境,并能用自己的话讲述寓言故事,提高学生学习文言文的兴趣。 教学过程 一.导入 由《自相矛盾》引入新课。 二.新授 1.初读课文,了解内容。 2.交流 (1)谁能用自己的话讲讲鹬蚌之间的故事? (2)你怎么知道蚌张开了壳?从课文中找出相关的词语。 (3)鹬侵犯蚌的目的是什么?蚌如何反击? (4)鹬出师不利,对蚌采取了什么样的态度? (5)蚌采取的对抗方式是什么? (6)鹬蚌相争的结果是什么?谁输谁赢了? 小结:因为鹬蚌双方互相斗气,谁都不想放过对方,所以出现“渔者得而并禽之”的结果吧,这是鹬蚌相争的结果,是基于它们不肯相让的必然结果。 3.分析结构,理出层次 提示学生按照起因,经过,结果,给课文分段。 起因(1):鹬啄住蚌的肉,蚌夹住鹬的嘴。 经过(2-3):两者互不相让,等待对方死亡。 结果(4):渔夫获利。 4.揭示寓意 这则寓言对你有什么启发? (1) 它们谁都不肯退让一步,结果一起被渔夫捉去了。 (2) 双方互不相让,就会两败俱伤,让别人得到好处。 三.总结 这则寓言告诉我们,凡事要权衡得失,不要只想到有利的一面,要互相谦让,否则就会两败俱伤,让别人钻空子。“鹬蚌相争,渔翁得利”这个成语就出于此处。 板书设计: 起因:蚌方出曝 鹬啄其肉 经过:两者不肯相舍 结果:渔者得而并禽之 课后反思: 在教学中,通过说话训练引入课文,然后围绕“为什么争?争什么?结果怎样”来教学,紧扣课文,使学生明白了寓言所包含的道理,理解寓言带有讽刺和劝诫的性质。
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