新人教版二年级数学上册全册完整课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版二年级数学上册,课件,全册教学课件,长,度单位,认识长度单位 厘米,如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,一、故事引入,二、探究新知,因为我和爸爸手的大小,不一样。,量的都是课桌的长，为什么,量的结果不一样呢？,这就需要统一长度单位。,请你用,拃,（,zh,）作单位,量一量课桌的长。,二、探究新知,尺子是我们测量长度的工具。,请你认真观察尺子，看看尺子,上都有些什么。,请你在生活中认真观察，看谁能,找到我们身边更多的长度大约是,1,厘米的物体。,食指的宽度大约是,1,厘米。,图钉的长度大约是,1,厘米。,田字格的宽度大约是,1,厘米。,二、探究新知,哪些物体的长度大约是,1,厘米,?,同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是,1,厘米的物体。我们一起来看看。,二、探究新知,我是这样量的，纸条长,5,厘米。,用尺子量一量这张,纸条的长度。,4,厘米多,5,厘米,我是这样量的，纸条长,4,厘米多。,在用尺子测量纸条的长度时，要,注意把尺子的刻度,0,对准纸条的,左端，再看纸条的右端对着几。,请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。,（,1,）数学书长约（,）,拃,。,（,2,）课桌长约（,）,拃,。,（,3,）黑板长约（,）庹。（,4,）教室长约（）步。,三、知识应用,（一）用身体量一量,很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。,步,庹（,tu,）,拃,（,zh,）,2,5,5,20,三、知识应用,（二）找一找、量一量,尺子上从刻度,0,到,1,的长度就是,1,厘米，,从（）到（）也是,1,厘米，,从（）到（）还是,1,厘米。,用尺子量一量，食指宽约（）厘米，,手掌宽约（）厘米，,一,拃,长约（）厘米。,2,3,6,7,1,6,10,三、知识应用,（三）量一量,纸条长（）厘米。,4,纸条长（）厘米。,纸条长（）厘米。,铅笔长（）厘米。,5,5,7,四、课堂作业,作业：,第,4,页“做一做”（例,3,）。,第,8,页练习一，第,1,题。,认识线段、解决问题,长,度单位,一、复习导入,量一量。,手掌宽约,（,）厘米,一,拃,长约,（,）厘米,一步长约,（,）厘米,8,14,60,二、探究新知,（一）认识线段,孩子们，谁愿意来量一量,这根绳子的长度？,二、探究新知,（一）认识线段,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,是线段。,是线段。,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,请你指出下面哪些是线段。,想一想，还可以从哪里,画到哪里？,二、探究新知,（二）画线段,认识了线段，能不能自己,画一条,3,厘米长的线段呢？,应该怎么画？,从尺的刻度,0,开始画起，,画到刻度,3,的地方停止。,左手按住尺子，右手握笔。,从刻度,1,画到刻度,4,，从刻度,2,画到刻度,5,等等，都是,3,厘米。,二、探究新知,（三）你知道吗,尺子是测量长度的工具，同学们,还知道哪些测量长度的工具？,二、探究新知,（四）旗杆的高,一根旗杆的高度是,13,厘米还是,13,米？,三、知识应用,（一）画一画,连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？,你能看出画出的是什么图形吗？,画出了,3,条线段,画出的是帆船上的帆,长,28,（）,长,1,（）,宽,60,（）,（二）在括号里填上“厘米”或“米”,厘米,厘米,米,三、知识应用,四、课堂作业,作业：,第,8,页练习一，第,4,题。,第,10,页练习一，第,9,题。,认识米、米和厘米,长,度单位,一、情境引入,孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？,比一比，看谁量得快！,二、探究新知,（一）认识米,拿一把米尺，在你的身上,找一找，有没有,1,米。,从地面到我的脖子，,长度大约是,1,米。,我两只胳膊打开的长度,大约是,1,米。,再去我们身边找一找，有没有,什么物体的长度大约是,1,米。,用米尺量一量。,二、探究新知,（二）米和厘米,1,米,1,厘米,这是,1,厘米。,这是,1,米。,1,米比,1,厘米长很多。,1,米里有很多厘米。,我们来看一看，,1,米里,到底有多少厘米？,比一比，你觉得米和厘米,之间有什么关系？,二、探究新知,1,米,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,1,米,100,厘米,继续数：,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,。,（二）米和厘米,我们一起来数一数：,1,，,2,，,3,，,4,，,5,，,6,，,7，8，9，10,。这是,10,厘米。,三、知识应用,（一）下面的长度单位对吗？,（厘米）,（）,（米）,（厘米）,（）,（米）,（,2,）灯管长,50,厘米。,（,3,）房间高,3,厘米。,（,4,）字典厚,6,米。,（,5,）大树高,8,米。,（,6,）教室长,10,厘米。,（,1,）数学书长,26,米。,三、知识应用,（二）量一量,约（）米,（）米（）厘米,三、知识应用,（三）想一想,1,米,20,厘米,90,厘米,小红,小军,小刚,小刚的身高是大于,90,厘米，小于,120,厘米。比如：,91,厘米，,92,厘米，,95,厘米，,1,米,2,厘米，,1,米,18,厘米。,三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（）厘米。,四、课堂作业,作业：,第,4,页“做一做”（例,5,）。,第,8,页练习一，第,3,题。,100,以内的加法和减法（二）,不进位加,一、复习导入,35,2,37,2,35,32,35,37,你能提出什么数学问题？,怎样列式？,二（,1,）班和二（,2,）班,一共有多少名学生？,二（,1,）班和二（,3,）班,一共有多少名学生？,二（,3,）班学生和本班的,带队老师一共多少人？,二（,1,）班学生和本班的,带队老师一共多少人？,二、探究新知,35,2,2,个,3 5,3 7,37,（人）,二（,1,）班学生和本班的带队老师一共多少人？,先算,5,2,7,，,再算,30,7,37,。,怎样口算？,也可以写成竖式，,用笔算。,二、探究新知,个,3 5,3 2,6 7,35,32,67,（人）,写竖式时，要,注意什么？,怎样笔算？,相同数位要对齐。,写竖式时，是从哪位加起的？,从个位加起。,（）,（）,（）,三、知识应用,1,.,3 3,4 3,6,7,认真观察，,仔细算呦！,4,（）,4,2,3 3,7,3,算一算分别花了,多少钱。,2 1,3,2,.,三、知识应用,5,34,5,3 4,8 4,84,9,3,36,21,39,3 6,2 1,5 7,57,大家快来检查检查。,三、知识应用,3,.,一定要注意相同数位对齐呦！,算对了，别忘了横式写答案呦！,4,8,4,4,8,+,8,9,9,3,5,4,猜一猜蝴蝶后面藏着几。,三、知识应用,7,1,2,6,+,2,3,2,3,6,+,6,3,3,7,+,5,3,4,9,+,四、课堂作业,作业：,第,12,页“做一做”第,1,题、第,2,题。,第,13,页“做一做”第,1,题、第,2,题。,100,以内的加法和减法（二）,进位加,一、复习导入,（一）看谁算得又对又快,8,5,9,6,7,5,3,3,1,5,6,7,8,8,8,4,2,1,13,11,15,15,12,16,7,7,（二）帮小兔找到要拔的萝卜,34,5,26,32,56,40,96,39,58,二、探究新知,怎样笔算？,二、探究新知,35,37,个,3 5,3 7,2,7,1,72,（人）,个位相加满十，,向十位进,1,。,怎样笔算？,3 7,4 1,5 3,3 5,三、知识应用,1.,算一算。,8,8,7,8,相同数位对齐；,从个位加起；,个位相加满十，,向十位进,1,。,笔算加法,笔算加法要,注意什么？,2 8,6 5,2 3,4 7,3 6,2 9,3,9,0,7,5,6,1,1,1,4 9,4 4,8 3,2 1,3 9,6,2 7,4,6 7,三、知识应用,2.,下面的计算对吗？把不对的改正过来。,4 9,4 4,3,9,1,0,6,1,1,3,1,相同数位要对齐。,个位满十了，十,位别忘了加,1,呦！,2 1,3 9,2 7,4,个位的,0,是用来占,位的，一定要写。,7,5,9,4,7,5,三、知识应用,下面藏着几？,3.,26,48,4,37,12,9,39,14,3,54,16,0,60,39,9,45,8,3,6,1,8,6,6,1,7,6,十位怎么变成,8,呢？,三、知识应用,1,5,6,0,2,4,3,3,8,8,9,7,4.,里都可以,填几呢？,1,个位上,6,，,我们可以有顺序地,思考。,个位相加一定,满十了！,4,2,5,1,6,0,9,7,四、课堂作业,作业：,第,14,页“做一做”。,第,16,页练习二，第,11,题。,100,以内的加法和减法（二）,不退位减,一、复习导入,24,16,58,-,20,69,33,请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。,25,7,25,7,24,16,58,20,24,16,58,20,69,33,36,23,36,16,51,36,51,23,你都知道了,什么信息？,中国比美国多,多少枚金牌？,德国比美国少,多少枚金牌？,一、复习导入,根据这些信息,你能提出什么,数学问题？怎,样列式？,中国和俄罗斯相,差多少枚金牌？,美国比俄罗斯多,多少枚金牌？,二、探究新知,36,23,3 6,2 3,3,1,13,个,十,你们会笔算吗？,列竖式计算应,注意什么？,美国比俄罗斯多,多少枚金牌？,相同数位要对齐，从个位减起。,三、知识应用,1.,做一做。,45,3,42,4 5,（,）,（,）,3,2,4,个,十,（,）,（,）,（,）,64,三、知识应用,1.,做一做。,42,22,4 2,2,6 4,2,个,十,三、知识应用,75,25,5,0,5,0,7 5,2 5,5,相同数位要对齐。,个位的,0,是用来占位的。,7,29,82,快来数学小诊所,帮帮忙。,89,7,8 9,2 9,2,8,2.,三、知识应用,蝴蝶下面,藏着几？,7 6,5 3,2 3,7 6,1 9,9 5,3.,三、知识应用,9 8,1 2,8 6,3 7,3 4,7 1,蝴蝶下面,藏着几？,3.,四、课堂作业,作业：,第,20,页练习三，第,1,3,题。,100,以内的加法和减法（二）,退位减,一、复习导入,（一）口算我最棒,（二）算一算，连一连,16,8,10,4,15,7,12,5,17,8,11,6,12,8,10,5,13,7,18,9,8,5,6,4,8,5,7,6,9,9,43,21,64,32,56,41,77,43,15,34,32,22,二、探究新知,51,36,个,十,5 1,3 6,中国比美国多,多少枚金牌？,个位上,1,减,6,不够,减，怎么办？,试着算一算。,二、探究新知,26,50,24,5 0,2 4,6,2,个位上,0,减,4,不够减，从,十位退,1,后，个位要算,（）减（）。,从十位退,1,后,，,十,位要算,（）减,（）。,10,4,2,4,笔算减法要,注意些什么？,个位够不够减，,不够减怎么办？,相同数位对齐；,从个位减起；,个位不够减，从十位退,1,。,笔算减法,三、知识运用,1.,先用小棒摆一摆，再计算。,4 3,2 9,4,1,14,43,29,7 2,2 7,5,4,45,72,27,6 1,3,8,5,58,61,3,5 4,1 6,8,3,38,54,16,2.,下面各题差的十位上是几？,三、知识运用,7,6,1,7,三、知识运用,3.,下面的计算对吗？把不对的改正过来。,1,1,9,4,4.,你会填吗？,3,5 7,1,9,8,3,5 7,1,8,9,或,三、知识运用,5.,运动场上。,26,人,44,人,（,1,）踢足球的比打篮球的多多少人？,（,2,）踢足球的和打篮球的一共多少人？,44,26,18,（人）,口答：,踢足球的比打篮球的多,18,人。,44,26,70,（人）,口答：踢足球的和打篮球的一共,70,人。,三、知识运用,6.,数学真奇妙，任意选一个两位数，试一试。,任意选一个两位数，把它的个位与十位的数字相加，然后用原来的两位数减去新得到的和。这时在表中查出你刚刚通过减法运算得到的那个数。,无论你最初选的什么数，你查到的数旁边一定是蓝色（深蓝色或浅蓝色）。,四、课堂作业,作业：,第,19,页“做一做”。,第,21,页练习三，第,7,题、第,8,题。,100,以内的加法和减法（二）,例,4,解决问题,一、复习导入,商店运来一些水果。,90,52,9 0,5 2,8,3,38,（筐）,79,36,43,（筐）,你还能提出什么数学问题？,90,48,52,36,79,63,单位：筐,（,1,）比 多多少筐？,（,2,）比 少多少筐？,7 9,3 6,3,4,一班得了（）面小红旗，二班比一班多得了（）面。,二、探究新知,12,3,你知道了,什么？,这是一班的。,要求二班得,了多少面。,（,1,）一班得了,12,面小红旗，二班比一班多,得,3,面。,二班得了多少面？,二班比一班多得,3,面。,二、探究新知,（,1,）一班得了,12,面小红旗，二班比一班多得,3,面。,二班得了多少面？,一班,二班,？面,12,3,15,（面）,怎样解答？,把知道的先画出来。,一看就知道求二班的小红,旗就是要把和一班同样多,的与多的,3,面合起来。,二班比一班多得,3,面。,与一班同样多的,12,面,说说为什么,用加法算。,一班,二班,？面,（,1,）一班得了,12,面小红旗，二班比一班多得,3,面。,二班得了多少面？,12,3,15,（面）,口答：二班得了（）面。,15,解答正确吗？,15,减,12,等于,3,，二班确实比,一班多得了,3,面，解答正确。,二、探究新知,与一班同样多的,12,面,一班得了（）面小红旗，三班比一班少得了（）面。,二、探究新知,12,4,要求,你知道了,什么？,（,2,）一班得了,12,面小红旗，三班的小红旗,比一班少,4,面，三班得了多少面？,照第（,1,）题的方法画一画。,解答正确吗？,二、探究新知,12,4,8,（面）,口答：三班得了（）面。,8,怎样解答？,哦，我知道了，应,该用减法计算。,少,4,面,（,2,）一班得了,12,面小红旗，三班的小红旗,比一班少,4,面，三班得了多少面？,一班,三班,三班比一班少得,4,面。,？,面,12,减,8,等于,4,，三班确实比,一班少得,4,面，解答正确。,说说为什么,用减法算。,鸭蛋,鹅蛋,？个,少,12,个,三、知识运用,25,8,33,（个）,口答：鸡蛋有,33,个。,25,12,13,（个）,口答：鹅蛋有,13,个。,1.,把知道的,先画出来。,鸭蛋,鸡蛋,和鸭蛋一样多,25,个,三、知识运用,（,1,）,58,8,50,（元）,口答：每个足球,50,元。,26,7,33,（个）,口答：有,33,个梨。,（,2,）,45,8,37,（元）,口答：每个篮球,37,元。,说一说图中告诉了我,们什么，要解决的问,题是什么，再解答。,2.,3.,？,个,26,个,7,个,四、课堂作业,作业：,第,25,页练习四，第,1,3,题。,第,26,页练习四，第,6,题。,100,以内的加法和减法（二）,连加、连减,7,3,5,3,2,6,0,4,8,5,7,3,6,7,3,2,一、复习导入,（一）口算我最棒,（二）填一填,9,8,4,20,2,6,7,59,20,72,6,40,17,21,12,86,26,9,5,4,7,7,2,1,8,18,66,66,二、探究新知,28,34,先算第一组、第二组一共摘的南瓜：,再加上第三组摘的南瓜：,62,22,62,（个）,84,（个）,口答：一共摘了,84,个南瓜。,28,34,22,请你试一试。,竖式怎么算？,你能列出综合算式吗？,说说哪种写法,适合你。,28,34,22,还可以：,2 8,+,3 4,6,2,1,6 2,+,2 2,8,4,2 8,+,3 4,6,2,1,+,2 2,8,4,84,6,2,1,2 8,3 4,2 2,8,4,10,能不能把它们合,在一起写呢？,这样简,便了。,二、探究新知,或,共有,84,个大南瓜，李大爷运走了,40,个，王叔叔运走了,26,个。还剩多少个？,18,（个）,84,40,26,4,4,4 4,1,8,8 4,-,4 0,4,4,-,2 6,1,8,口答：还剩,18,个。,8 4,4 0,2 6,84,40,44,能口算，,可以不写竖式。,还可以先算,一共运走多,少个。怎么,列式呢？,二、探究新知,请你试一试。,你能列出综合,算式吗？,先算一共运走的南瓜：,再算还剩的南瓜：,40,26,84,66,66,（个）,18,（个）,共有,84,个大南瓜，李大爷运走了,40,个，王叔叔运走了,26,个。还剩多少个？,要先算,40,26,的和，,然后,要在,84,中减去,84,（,40,26,）,如果写成一个算式，应该使用,小括号,。,66,18,读作：,84,减,40,加,26,的和。,这叫小括号，要,先算小括号里的。,二、探究新知,三、知识运用,1.,用竖式计算。,37,28,19,84,8,52,16,28,3 7,+,2 8,6,5,+,1 9,8,4,5 2,-,1 6,3,6,-,2 8,8,2.,看谁算得都对。,25,40,46,63,71,80,68,45,18,9,三、知识运用,3.,数学小诊所。,病例（一）,24,18,13,42,2 4,1 8,4 2,诊断：少算一步,13,病例（二）,24,18,13,37,2 4 2 4,1 8,1 3,4 2 3 7,诊断：抄错数,4 2,2 4,病例（三）,24,18,13,55,2 4,1 8,4 2,1 3,5 5,+,诊断：丢符号,4.,解决问题。,42,15,36,93,（元）,（,1,）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子，,一共用了多少钱？,（,2,）妈妈用,100,元钱可以买哪两样物品？找回多少钱？,59,元,42,元,15,元,36,元,三、知识运用,四、课堂作业,作业：,第,28,页“做一做”第,1,2,题（例,2,）。,第,29,页练习五，第,1,3,题。,100,以内的加法和减法（二）,加减混合,36,28,17,65,25,21,一、复习导入,（一）竖式计算,3 6,2 8,6,4,1 7,8,1,81,19,能用简便,写法吗？,说一说计算,的方法。,6 5,2 5,4,0,2 1,1,9,（二）小猴运桃子,猴妈妈摘了,52,个桃子，小猴把它们运回家，运了,两次后，还剩多少个？,12,（个）,52,17,23,口答：还剩,12,个。,52,（,17,23,）,=,12,（个）,口答：还剩,12,个。,40,还可以怎么算？,第一次运走,17,个，,第二次运走,23,个。,一、复习导入,5 2,1 7,3,5,2 3,1,2,二、探究新知,先算下来,25,人，车上有多少人：,再算现在有多少人：,67,25,42,28,42,（人）,70,（人）,我用综合算式：,67,25,28,这是加减混合的,算式。,竖式怎么写？,说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。,67,25,28,70,（人）,或,4,2,4 2,7,0,6 7,2 5,4,2,7,0,这是简便,写法。,二、探究新知,还有其他解答,方法吗？,2 8,6 7,2 5,2 8,用竖式算一算。,67,28,25,70,（人）,28,25,67,70,（人）,我先算上车比下车多几人。,这是先算,二、探究新知,这是先算,还有其他解答,方法吗？,想一想，应该,先算什么？,说一说，在做加减混合,计算时应该怎样做？,有简便写法吗？,二、探究新知,72,(,47,16,),9,6,3,4 7,1 6,7 2,6,3,9,相同数位对齐，从个位算起；,相加满十要进位,不够减时要退位,;,有时可以用简便写法。,在写竖式时,三、知识运用,1.,2,7,1,3,1,2,7,9,8,9,1,8,9,3,4,9,0,8,1,7,三、知识运用,2.,下面的计算对吗？把不对的改正过来。,改：,64,（,17,28,）,19,1 7,2 8,4,5,6 4,4 5,1,9,三、知识运用,口答：现在有,63,位同学。,65,27,25,63,（位）,学校合唱队原来有,65,位同学，,27,位同学毕业了，,又加入了,25,位新同学，现在有多少位同学？,3.,36,元,12,元,29,元,30,元,三、知识运用,（,1,）应找回多少元？,（,2,）你还能提出其他数学问题并解答吗？,17,（元）,50,8,25,50,（,8,25,）,17,（元）,或,4.,四、课堂作业,作业：,第,28,页“做一做”第,1,2,题（例,4,）。,第,30,页练习五，第,7,题。,第,31,页练习五，第,12,题。,100,以内的加法和减法（二）,例,5,解决问题,一、复习导入，揭示课题,12,9,21,（个）,35,11,24,（本）,兔妈妈比小兔多采了,9,个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？,1,.,图书角有故事书,35,本，科普,书比故事书少,11,本，科普书,有多少本？,2,.,二,、探究新知,美术兴趣小组有,14,名女生，男生比女生少,5,人。,男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？,要解决两个问题。,第一个是男生有多,少人，第二个是美,术兴趣小组一共有,多少人。,有,14,名女生，,男生比女生少,5,人。,知道了什么？,要解决的问题,是什么？,美术兴趣小组的同学们去郊外写生。,二,、探究新知,14,5,9,（人）,9,14,23,（人）,求美术兴趣小组一共有,多少人，就要把男生人,数和女生人数合起来，,所以用加法计算。,怎样解答呢？,美术兴趣小组有,14,名女生，男生比女生少,5,人。,男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？,要求男生的人数，就是,求比,14,少,5,的数是多少，,用减法计算。,二,、探究新知,解答正确吗？,检查一下。,14,加,9,确实等于,23,。解答正确。,男生有,9,人，美术兴趣,小组一共有,23,人。,14,5,9,（人）,9,14,23,（人）,美术兴趣小组有,14,名女生，男生比女生少,5,人。,男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？,14,减,9,等于,5,，男生,确实比女生少,5,人。,三,、知识运用,（一）做一做,一班有,33,人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多,4,人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？,33,4,37,（人）,33,37,70,（人）,口答：二班有,37,人参加，两个班一共有,70,人参加。,知道了什么？要,解决什么问题？,（二）拓展练习,（,1,）孵小鸡要用多少天？,28,7,21,（天）,（,2,）孵小鹅比孵小鸡多用,9,天，,孵小鹅要用多少天？,21,9,30,（天）,（,3,）你还能提出其他数学问题并解答吗？,口答：孵小鸡要用,21,天。,口答：孵小鹅要用,30,天。,三、知识运用,（,三,）综合练习,一本故事书共,95,页，丽丽第一天看了,28,页，第二天,比第一天多看了,5,页，第二天看了多少页？计划第三天再,看,30,页，丽丽能不能把这本书都看完？,28,5,33,（页）,口答：丽丽第二天看了,33,页，第三天,不能把这本书都看完。,95,28,33,34,（,页）,34,页,30,页,三、知识运用,四、课堂作业,作业：,第,33,页练习六，第,1,4,题。,100,以内的加法和减法（二）,整理和复习,54,18,54,18,85,-,40,33,85,-,(,40,33,),一、复习笔算,笔算下面各题。,72,36,12,78,54,18,72,1,5 4,1 8,7,2,54,18,36,5 4,1 8,3,6,.,85,40,33,12,8 5,4 0,4,5,4 5,3 3,1,2,85,40,33,12,8 5,4 0,4,5,3 3,1,2,简便写法,85,（,40,33,）,78,4 0,3 3,7,8 5,7,7,8,.,.,一、复习笔算,笔算加法和笔算减,法要注意什么？,当个位上的数,不够减时，要,从十位退,1,。,两步计算式题，有小括号,的先计算小括号里的；没,有小括号的按照从左往右,的顺序计算。,笔算加、减法都要,把相同数位对齐。,都从个位算起。,个位上的数相,加满十，要向,十位进,1,。,解答正确吗？,检查一下。,怎样解答？,二,、复习解决问题,阅览室里有,28,人在看故事书，看漫画书的比看故事书,的多,13,人，看漫画书的有多少人？看科技书的比看漫画书,的少,6,人，看科技书的有多少人？,28,13,41,（人）,41,6,35,（人）,口答：看漫画书的有,41,人，看科技书的有,35,人。,这道题要解决,两个问题哟。,求比一个数多几的数是,多少，用加法计算；求,比一个数少几的数是多,少，用减法计算。,知道了什么？要解决,的问题是什么？,1.,在 里填上“”“”或“”。,三、知识运用,计算要准确哟！,三、知识运用,2.,送信。,76,27,90,42,43,9,18,25,82,27,23,37,得数,比,50,大,得数,比,50,小,3,0,7,7,0,6,4,6 6,8 2,三,、知识运用,3.,后面藏着的数字是几？,2,还有其他的填法吗？,想好从哪入手,思考哟！,8,9,7,3,8,4,7,5,6,6,5,7,4,8,3,9,4.,一根绳子先剪去,20,米，又剪去,38,米，剩下的比,剪去的短,25,米。一共剪去多少米？这根绳子剩,下多少米？,20,38,58,（米）,58,25,33,（米）,口答：一共剪去,58,米，这根绳子剩下,33,米。,这根绳子剩下,多少米？,要读清楚题目要求呀！,三、知识运用,一共剪去多少米？,三,、知识运用,5.,（,1,）跳绳比羽毛球拍便宜,13,元，一根跳绳多少元？,25,13,12,（元）,口答：一根跳绳,12,元,。,12,（,2,）足球比篮球少,10,元，一个足球多少元？,55,10,45,（元）,口答：一个足球,45,元。,45,（,3,）买哪两样体育用品，可以节省,10,元？,店庆促销，满,70,元减,10,元。,25,55,80,（元）,80,元,70,元,25,45,70,（元）,70,元,70,元,口答：买一副羽毛球拍和一个篮球，或者买一副羽毛球拍和一个,足球，再或者买一个篮球和一个足球，都可以节省,10,元。,（,4,）你还能提出其他数学问题并解答吗？,55,45,1,00,（元）,100,元,70,元,元,25,元,55,元,元,四、课堂作业,作业：,第,36,页练习七，第,2,题、第,4,5,题。,第,37,页练习七，第,9,题。,角的初步认识,认角、比较角的,大小、画角,一、联系生活，揭示课题,（一）寻找生活中的角,（二）揭示课题,今天我们一起学习角的初步认识。,二、认识角及各部分名称,两条边是直直的，,都从顶点出发。,这些物品中都有角。,一个角有一个顶,点，有两条边。,一个角有几个顶点？,有几条边？,二、认识角及各部分名称,1.,指一指哪里有角。,（）,二、认识角及各部分名称,2.,下面的图形哪些是角，哪些不是角？,（）,（）,（）,三、比较角的大小,比的时候要注意两个,角顶点对齐，一条边,也对齐。,我发现角的两边,张开得越大，角,就越大。,三、比较角的大小,3.,打开折扇，看看角有什么变化。,4.,在两个三角尺上各选一个角，,比一比它们的大小。,四、画角,画角要记住：先画,顶点再画边。,别忘了让我来,帮助你呀！,五、课堂作业,作业：,第,39,页“做一做”第,1,题,。,第,43,页练习八，第,3,题。,角的初步认识,认识锐角和钝角、解决问题,我们认识了直角，,你还知道什么角？,一、复习引入，揭示新知,（一）复习引入,数学书上有角吗？,是什么角？,直角,（二）揭示新知,我发现每一个三角尺上，,除了有一个直角外，剩下,的这两个角都是锐角。,我认识锐角。,一、复习引入，揭示新知,比直角大的角,是什么角呢？,比直角大的角是,钝角，看红领巾,上的这个角就是,钝角。,（二）揭示新知,一、复习引入，揭示新知,二、深入探究，巩固新知,两人合作一起玩一玩这个游戏。,这个角比直角大，,这是一个钝角。,我来摆一个角，你来,说说这是什么角。,1.,连一连。,二、深入探究，巩固新知,二、深入探究，巩固新知,2.,找一找。,你有什么发现？,找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。,三、解决问题,钝角比直角大，用,这个直角和锐角拼,在一起，是钝角。,你能用一副三角尺，,拼出一个钝角吗？,这样拼也可以，用,直角和锐角拼出的,肯定是钝角。,上面的这两个锐角,拼出来的是钝角。,用三角尺上的锐角,拼行吗？我们试试。,这两个三角尺都有一个,直角和两个锐角，我们,试着拼拼看。,下面的这两个锐角,拼出来的不是钝角，,是锐角。,三、解决问题,这是大家拼出的,所有钝角。,从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。,四、课堂作业,作业：,第,44,页练习八，第,11,题,。,第,45,页练习八，第,12,题。,角的初步认识,认识直角、画直角,一、复习引入，揭示课题,（一）复习旧知,（）,（）,（）,顶点,边,边,你还记得角的各,部分名称吗？,一、复习引入，揭示课题,这些图形中,有角吗？,（一）复习旧知,一、复习引入，揭示课题,（二）揭示课题,这些角都是,直角。,这些角有什么,特点？,二、认识直角,三角尺可以帮助我们判断,一个角是不是直角。,这是一副三角尺。,每个三角尺上都有,一个直角。,二、认识直角,下面哪些角是直角？,其余两个角需要用,三角尺进行判断。,这两个角很明显不是直角，,可以通过观察直接判断。,二、认识直角,这两个角都是直角。,用三角尺量一量教科书封面,上的角是不是直角。,下面哪些角是直角？,二、认识直角,你会用纸折一个直角吗？,三、画直角,你知道怎样画直角吗？,四、课堂作业,作业：,第,40,页“做一做”第,2,题,。,第,44,页练习八，第,7,题。,表内乘法（一）,乘法的初步认识（,1,）,一、学生活动，激发兴趣,你会用小棒自己摆图,形吗？用,1,分钟时间，,看谁摆得多！,同学们，用小棒,可以摆出一些有,趣的图形？快来,看看吧！,二、,认识相同加数相加的算式,（一）全面认识加法算式,能列个加法算式表示你,一共用的小棒的根数吗？,你都摆了什么图形？一共,用了多少根小棒？,二、,认识相同加数相加的算式,（二）对比算式，特殊中认识相同加数,4,4,4,12,3,3,3,3,12,5,5,5,5,20,8,6,14,我们把这样的,加数,叫相同加数。,二、,认识相同加数相加的算式,（三）联系生活，深化相同加数的认识,在游乐园中，你发现,有这种情况吗？能列,出算式吗？,二、,认识相同加数相加的算式,（四）在表达中初步感知乘法意义,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,摆左面的图形一共,用了多少根小棒？,请你帮忙列个算式。,18,个,5,连加。,三、,乘法意义的学习,（一）认识乘号，读乘法算式,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,18,个,5,乘法算式：,18,5,或,5,18,读作：,18,乘,5,读作：,5,乘,18,乘号,这,18,个,5,连加可以用简,单的算式来表达吗？,这种加数相同的加法，,还可以用乘法表示。,用乘法算式表示,真简便！,三、,乘法意义的学习,（二）乘号的由来,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,18,5,或,5,18,据记载，在,1631,年，英国著名数学家欧德莱,认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便,把前人所发明的,“,”,转动,45,角，这样乘,号,“,”,也就面世了。,三、,乘法意义的学习,（三）理解乘法算式的含义,？,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,18,5,或,5,18,18,乘,5,表示什么？,5,表示什么？,18,表示什么？,3,3,3,3,3,（四）改写中深化乘法意义的理解,三、,乘法意义的学习,在游乐场中计算玩这些游艺项目的,分别有多少人，你能把这些算式写,成乘法算式吗？,6,6,6,6,2,2,2,2,2,2,2,（四）改写中深化乘法意义的理解,三、,乘法意义的学习,4,3,12,3,4,12,5,4,20,4,4,4,12,3,3,3,3,12,5,5,5,5,20,8,6,14,3,3,3,3,3,15,四、练习深化乘法意义的理解,1,.,2,2,2,2,8,4,4,4,12,四、练习深化乘法意义的理解,8,4,4,4,4,4,4,4,4,4,32,48,32,84,32,2,.,7,5,四、练习深化乘法意义的理解,3,.,5,7,15,3,3,15,五、课堂作业,作业：,第,49,页练习九，第,1,3,题,。,表内乘法（一）,乘法的初步认识（,2,）,一、创设情境，引出新知,能用不同的算式来解答吗？,同学们能帮我算算,我的每样玩具各有,多少个吗？,5,5,5,15,5,3,15,3,5,15,二、学习新知，掌握方法,乘,数,积,：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有,聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。,有什么好办法记住,“,乘数,”“,积,”,的名称？,乘,数,积,二、学习新知，掌握方法,问题,1,：乘法算式的结果是怎样,得到的？,5,5,5,15,5,3,15,3,5,15,乘,数,乘,数,积,问题,2,：加法与乘法算式哪里相,同？哪里不同？,2,2,2,2,8,33,9,63,18,三、巩固应用，加深乘法意义的理解,（一）说出算式中各部分的名称,24,8,问题：为什么同样是,8,，有的就是和，有的就是积？,三、巩固应用，加深乘法意义的理解,（二）填空,1.,3,2,2,3,2,3,2,3,3,2,3,2,5,5,5,15,53,15,35,15,三、巩固应用，加深乘法意义的理解,（二）填空,2.,三、巩固应用，加深乘法意义的理解,（三）连一连,四、课堂作业,作业：,第,50,页练习九，第,9,题、第,10,题,。,表内乘法（一）,5,的乘法口诀,一、激发兴趣，揭示口诀学习的意义,5,5,5,5,6,6,6,6,3,3,3,3,2,2,2,2,2,4,4,4,5,5,5,4,4,4,6,6,6,问题：知道老师为什么算得快吗？,背,请你计算下面各题，,我们来比一比，看谁,算得又快又对。,二、,5,的乘法口诀的学习,每种物品各有多少个？,三、归纳口诀，感受口诀的优势,5,5,10,5,5,5,15,5,5,5,5,20,5,5,5,5,5,25,52,10,54,20,53,15,55,25,三、归纳口诀，感受口诀的优势,5,5,10,5,5,5,15,5,5,5,5,20,5,5,5,5,5,25,52,10,54,20,53,15,55,25,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,2,个,5,3,个,5,4,个,5,5,个,5,三、归纳口诀，感受口诀的优势,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,一五得五,5,的乘法口诀,一五（）三五（）,五五（）,四五（）,二五（）,（一）把口诀补充完整,得五,十五,二十五,二十,一十,四、深化记忆，强化,5,的乘法口诀,（二）计算并说出口诀,15,5,5,25,10,20,20,10,5,3,5,1,1,5,5,5,5,2,4,5,5,4,2,5,四、深