高考复习之正确使用成语.docx

2009届高考复习之正确使用成语备课人：张贞伢教学目标： 让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。教学重点：了解易设误的成语的几种类型 ；辨析容易混淆的成语；有的放矢，加强积累。教学课时：1课时。教学方法：讲练结合。教学过程：导入：成语是汉语言的瑰宝。正确运用成语，特别是根据语境判断成语使用的正误、正确选用近义成语，是检测考生词语能力的重要方法和途径。而许多学生在成语复习方面往往感到无可适从，或者死记硬背，或者弃之不顾。成语使用的考查难度大，多涉及考生成语学习中的盲点和误区。考纲要求内容要求：“正确运用词语（包括熟语） ”解读：是“语言知识和语言表达”下的考点之一，主要考查语言应用能力，要求学生正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语。 能力要求：D级，表达应用。解读：理解词语在具体语境中的意义。高考试题为了避免和平时试题撞车，都是临时设置语境，所以，我们要注意训练这方面的能力；另外，考过的成语不一定不考，“无所不为”（95年）“淋漓尽致”“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。（2000年高考题）高考曾经考过，且该成语还是一个双意成语。这一些尤其要引起重视。 考 查 重 点（常用成语误用的几种类型）一、望文生义，内涵意义不清成语的重要特点是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其意义。1.第二次世界大战时，德国展开潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。2. 这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。 3.这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。二、张冠李戴，适用对象不明有一部分成语，其适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果我们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它们适用的对象。1、407寝室里的六位小伙子都只有十七八岁，他们一个个豆蔻年华，风华正茂。2、这对孪生姐妹在幼儿园时就两小无猜，形影不离，十八岁时又同时跨入军营，比翼双飞。3、由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。三、褒贬不分，感情色彩混淆 成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或褒义，或贬义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。1、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。2、园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。 3、始作俑者是需要胆魄和才能的，20年后，当红旗渠水仍旧汩汩流进万顷良田时，我们感慨尤深。四、逆情背理，语法逻辑不符有一些成语，由于我们没能准确而全面地掌握它的意义或词性和语境的关系，在使用过程当中会出现前后自相矛盾等不符合语法或逻辑的现象。1、太平天国农民起义军领袖，本可以把革命进行到底，但结果半途而废，功败垂成，真令人可惜。2、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。3、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。五、喧宾夺主，主客尊卑颠倒 有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。辨别不准，就会导致谦敬错位。1、辩论会上，听了同学们慷慨激昂的发言，张教授真有一种如坐春风的感觉。2、会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授先来一段开场白，希望能起到抛砖引玉的作用。3、我的文章结尾写得不好，请你多加修改，就算是狗尾续貂吧。 报刊杂志上的成语误用：1、炙手可热的名校遭到冷遇，“天之骄子”受到社会指责，人们不禁要问：“大学生到底怎么了？” （2002年4月2日中国教育报别跟大学生过不）2、我们的先哲中不乏画“”高手，他们用自己美轮美奂的画，诠释着生命的意义、生命的美。 （年第2期（学生版）中学语文 “”的启示3、人类的一切语言是如此的贫乏、如此的苍白！处心积虑、搜索枯肠写出来的歌颂之辞在这未加雕饰的自然美景面前显得如此的无味！ （2002年第4期语文教学与研究 ）依据高考，寻找规律 高考 例 题 （2008年全国卷1）下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是： A.土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米，多次参加世界男子举重56公斤级比赛，拿4金牌如探囊取物，人送绰号“举重神童”。 B.冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。 C.中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国青少年也应以和为贵。为中日睦邻友好多作贡献。 D.北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上，这一出人意表的奇景却是第一次见到。【答案】B【解析】B项指根据收入的多少来定开支的限度。本题考的是适用对象不明。A项 伸手到口袋里拿东西。比喻能够轻而易举地办成某件事情。C项 比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。D项 表：外。出乎人们意料之外。三个成语皆符合语境。 （2008年江苏卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分) A为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。 B随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。 C书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。 D老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。【答案】C【解析】C项形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底，该成语是一个双意成语，是合适的。A项 没有什么事不干的，指什么坏事都做得出。考褒贬不当。B项 安于本乡，不愿轻易迁居。词义与语境相反，考望文生义。D项 不以向地位、学识低的人请教为耻辱，该项考主客尊卑颠倒。 （2008年广东卷）下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是 公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。 A、扣人心弦 B怨声载道 C义无反顾 D、怒形于色【解析】D项内心的愤怒在脸上显露出来。符合语境。A项 形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。B项 怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。C项 在道义上只有勇往直前，绝不退缩回顾。后三项均属适用对象不明，张冠李戴。（2008安徽卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A.时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。 B.眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。 C.著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。 D.有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。【答案】C【解析】C项实：实际的成就；至：达到；名：名誉；归：到来。有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。符合语境。A项 形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。 B项 使人听了非常吃惊、害怕。D项 叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。A、D项属张冠李戴, B项感情色彩混淆。 复习策略一、理解关键词的含义，不可望文生义。屡试不爽爽，差错。多次试验都不错。间不容发：间jin，空隙。空隙中容不下一根头发。比喻情势危急到了极点。不足为训：训，教导、规范。不值得作为行为的准则。大方之家 大方，专指学者、内行人。不速之客：速，邀请。素不相能：能，亲善。不齿于人：齿，象牙齿一样排列。不齿，意为不愿意提到，表示鄙视。曲突徙薪：曲，使弯曲。首鼠两端：首鼠，踌躇不决。因人成事：因，依靠。醍醐灌顶：醍醐，酥油，佛教比喻最高的佛法，后引为智慧。二、在理解原意的基础上，把握比喻义。方枘圆凿：方榫头，圆榫眼，两下里合不起来。比喻两者格格不入。李代桃僵：原意李树代替桃树而死。原来比喻兄弟间互爱互助。后比喻以此代彼或代人受过。登堂入室：堂，正房。室，内室。进了正房又入内室。比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。振聋发聩：声音大得使耳聋的人都受到振动。比喻言论激昂，使糊涂麻木的人清醒。三、辨清容易混淆的成语。1、形相近而义不同的骇人听闻 骇，惊吓。使人听了非常吃惊。耸人听闻 耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动鞭长莫及 原意是鞭子虽长，却不能打到马肚子。后比喻相隔太远，统治或影响的力量达不到。望尘莫及 原意是望着前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。心旷神怡 心境开阔，精神愉快。心驰神迷 整个心思都奔向那里。形容一心向往。2、意义相近而有细微差别的心平气和 心情平静，态度温和。平心静气 心平气和，态度冷静，不感情用事。固执己见 顽固地坚持自己的意见，不肯改变。一意孤行 不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。体无完肤 形容遍体都是伤，也比喻理由全都被驳倒，或被批评、 责骂得厉害遍体鳞伤 浑身受伤，形容受伤很重。皮开肉绽 形容伤势很重，多指受残酷拷打。3、褒贬色彩不同的处心积虑 形容千方百计地谋算，具有贬义色彩。殚精竭虑 指用尽精力，费尽心思，含褒义例句：老大时刻想把老二那份财产拿到手，处心积虑地暗算老二。 游手好闲 形容懒散游荡，贪图安逸，含有贬义。逍遥自在 形容无拘无束，自由自在，含有褒义。例句：奶奶辛苦了几十年，如今退休了，可以过过逍遥自在的日子了。4、弄清适用对象和使用范围狼狈为奸 一般用于两个或两群人，不用于一大批坏人。朋比为奸 不但可用于两个坏人，也可用于一大批坏人。例句：这伙人朋比为奸，干尽坏事。息息相关 息，呼吸。呼吸也相互关连。形容关系非常密切。休戚相关 休，喜悦、吉利。戚，忧愁、悲哀。形容关系密切，利害相关。一般用于人与人或团体与团体之间例句：我们的抗日战争需要各国人民的援助，他们也一定会援助我们，因为他们和我们是休戚相关。 一、理解关键词的含义，不可望文生义。二、在理解原意的基础上，把握比喻义。三、辨清容易混淆的成语 实 战 演 习1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（06全国卷1） A许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被“，这真是一念之差，变废为宝。 B王大伯十分喜爱小动物，只要见到流浪的小猫小狗，他都要想办法把它们喂饱，有的人对此感到不解，他却乐此不疲。 C文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。 D厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”答案：B （A“一念之差” ，念：念头。差：差错。一个念头的差错。指因一时的疏忽或考虑不周而产生严重的后果，很明显用错。B“乐此不疲”比喻对某事特别爱好，精力为之贯注，不觉得疲倦。C“拍手称快” 指鼓掌欢呼，表示非常高兴。多用于表示正义得到伸张时或事情的结局称人的心意。泼水节泼水，并不存在正义得到伸张的意思。D“功败垂成”，垂：接近，快要。比喻事情在将要成功的时候遭到了失败。）2下列加线成语运用正确的一项是 （模拟） A古巴官员表示，对于美国政府的如意算盘，古巴政府洞若观火，将予以最有力的反击。 B我国非物质文化遗产的保护工作已得到国家的重视，非物质文化遗产大放光彩的那一天，倚马可待。 C俗话说瑕不掩瑜，而这个人却目无全牛，鸡蛋里头挑骨头，真所谓疵者见疵呀。 D20岁时对那些不纯洁的爱情观，我们侧目而视，那些爱情悲观论调我们嗤之以鼻。答案：A（A“洞若观火”洞：透彻。形容观察事物非常清楚，好象看火一样。B“倚马可待”比喻才思敏捷，应改为“指日可待”。C“目无全牛”比喻技艺纯熟高超，应改为“一叶障目”。D“侧目而视”形容畏惧而又愤恨，应改为“怒目而视”。）3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ 模拟 ） A领悟茶道是需要有“品茶心”，即“和、静、清、寂”的，那不是急功近利的追寻，也不是附庸风雅的模仿。 B面对如雨后春笋般冒出的违章建筑，高速公路总指挥路大年急得一筹莫展，只好向乡“文明办”求救。 C富有刑侦经验的王小波面对死不开口的犯罪嫌疑人不急不躁，他循循善诱，终于撬开了那人紧闭的嘴巴。 D为了追逐所谓的时尚、前卫，他花光了自己多年的积蓄，甚至连爷爷的养老金都挪用了，真正到了寅吃卯粮的地步。答案：A（A“附庸风雅”，附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 B“雨后春笋”比喻大量涌现的新生事物，此处褒词贬用。C“循循善诱”指善于有步骤地引导启发，此处用错了对象。D“寅吃卯粮”形容入不敷出，预先借支。此处不属于预先借支的情况。） 4下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（07湖南卷） A回到住所，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。 B在哈利 波特系列电影中，导演借助匪夷所思的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。 C附庸风雅的人主观意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，未可厚非。 D由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。 答案:D （D项 像水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。这里形容画面各部分的配合显然不当。A项 饶有兴味:很有兴味。B项匪夷所思: 匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。C项 未可厚非: 厚非：过分责难、责备。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。） 积累的四大途径一、大量阅读，关注成语二、翻阅词典，积少成多三、课堂笔记，录其精华四、课外训练，巩固落实小结如果说前面的成语设误类型使我们在平时复习成语时有了目的性，那么在临场解答成语题时，我们还需注意以下几点解题技巧：1、看感情色彩是否恰当；2、搞清成语含义，切莫“望词生义”；看语义轻重是否得当；3、看成语是否“一语多用”；4、看成语的形容对象是否正确合理；5、看语体色彩是否合乎语境；6、看成语与其他成分搭配是否恰当；7、看成语是否符合使用习惯。正确使用成语非一日之功，要靠平时的积累，多读多记，掌握知识，培养能力，不断丰富词汇。其次要学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。只有这样，在应试时我们才能驾轻就熟，准确辩识。