心理健康教育主题班会教学设计.docx

心理健康教育主题班会教学设计

向不良的学习习惯说“再见”

兴庆区十八小 田春燕
教学目标：
1、 通过本次心理健康主题班会课，帮助学生改掉书写中的一些坏习惯，提高集中注意力的能力。
2、 通过本次心理健康主题班会课，帮助学生找到自身的一些不良的学习习惯，并能向其他同学学习，取长补短，养成良好的学习习惯。
教学过程：
一、 导入：
今天这节课我们来上一堂心理健康课。
二、 新课：
1、上课之前，老师想先和同学们来做一个心理小测验，请大家拿出纸笔进行选择。
1、我的作业总是（ ）
A、准确率很高，几乎没有错误。
B、经常会出一些小错。 C、错误百出。
2、我的作业书写（ ）
A、每次都工工整整，得到“优”。B、偶尔会字迹潦草，得到“良”。 C、经常字迹潦草，被老师批评。
3、我写课堂作业时会（ ）
A、一鼓作气，一气呵成。 B、边写边玩，拖拖拉拉。C、玩够了或老师来要时再写。
4、我的家庭作业会（ ）
A、认真独立在一小时之内完成。
B、边写边玩，要两个小时左右才能完成。
C、玩够了或父母催促了再写，经常草草完成，错误百出。
（选A得3分，B得2分，C得1分）
等孩子们算好分数后，老师提问：
得12分的人举手？得11分-----8分的人举手？得7分------4分的人举手？
师：从同学们举手的情况老师发现我们的作业总是会或多或少地出现一些问题，要么有错误，要么书写不规范，要么拖拖拉拉，不能按时完成，你认为是什么原因造成的？（学生自由发言）
师：原来是不良的学习习惯造成的。（板书：不良的学习习惯）
2、 师：在我们身上难道只有这些不良的学习习惯吗？下面让我们自我反思一下，看看在我们自己身上还有哪些不良的学习习惯，让我们把他们一一找出来并写下来。（学生写）
全班交流，并让交流的同学贴在黑板上。
师：既然这些习惯这么不好，那么让我们跟他们说声“再见”。（板书：再见）
3、师：刚才我们反思了自己，下面让我们把目光转移到其他同学身上，去寻找他们身上优秀的、值得我们学习的好的学习习惯。有句名言说得好“三人行，必有我师焉。”老师相信，只要你认真寻找，肯定能找到。把你找到的好的学习习惯在小组内和其他同学分享一下，组长把大家的意见整理一下，写在白板上。
（写好后，集体交流）
三、 小结：
这节课，我们一起找到了这么多不利于我们学习的坏习惯，让我们再次和他们说声“再见”（齐说）。老师也希望同学们能说到做到，积极去改正，取长补短，和更多的好的学习习惯交朋友，让自己变得更加优秀，更加出色。最后老师要送给你们一句话，希望能让你们受用一生。（出示课件，学生齐读）“好习惯成就大未来。”