高考作文素材：“心要在焉”.doc

高考作文素材：“心要在焉”【试题回放】 阅读下面材料，按要求作文 在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学(招生办)一位老师这样说：“修身齐家治国平天下前面还有两句是格物致知、诚意正心，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为心在焉”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉” 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 【试题分析】 近几年广东高考(微博)作文题根据写作内容或写作范围提供的条件来划分，有三类： 一是直接给出“标题/话题”的作文题； 二是由“导语/材料”引出“标题/话题”的作文题； 三是由“导语/材料”引出写作范围的作文题。 2012年深一模作文命题为第二类：由“导语/材料”引出“标题/话题”的作文题。要求学生读懂材料后以“心要在焉”为题，写一篇议论文。 跟以往十年的深一模命题有不同： 1、不再采用过去“从以下两题中任选一题”的命题模式； 2、限定了写作文体：议论文。 【由“导语/材料”引出“标题/话题”的作文题审题指导】 1、读懂“导语/材料” 由“导语/材料”引出“标题/话题”的作文题在引出标题和话题之前，肯定有一个导语或者有一个材料，所以，第一步是读懂“导语/材料”，准确理解“导语/材料”的表层意思。 要特别注意，理解这类作文题的“导语/材料”必须准确、客观，千万不能离开“标题/话题”任意主观发挥。 2。提炼“导语/材料”的关键词 由“导语/材料”引出“标题/话题”的作文题型审题的关键是能否抓住关键词。 写作这种题型的作文，很重要的一点是要在认真审读“导语/材料”的基础上准确筛选出关键词。 所以，面对这类作文题，必须首先抓住“导语/材料”核心意思，提炼出关键词。 3。准确理解“标题/话题”词中的关键词 从考场作文反映的问题看，低分作文很多是因为考生不能揭开“导语/材料”和“标题/话题”表面隐喻，透视出所给“导语/材料”和“标题/话题”的寓意，造成偏题跑题，结果一着不慎，满盘皆输。 所以，“标题/话题”词中的每一个字都非常关键，审题必须抓出关键词，立意必须扣紧关键词。 只有准确理解“标题/话题”词中的关键词，才能抓住核心意思，进而提炼出准确的立意。 【给出了“标题/话题”的作文题审题指导】 1、抓住“标题/话题”的关键词 如果只是一个词语或一个概念，不带定语、状语的词语做标题，则这个标题就是关键词。 如果给出的“标题/话题”是一个有关系题意的题型，则要特别注意。首先要确定哪几个词是关键词。能否准确确定关键词是切不切题的关键。 如果是并列式短语的“标题/话题”，审题立意的关键是讲清二者的关系。 如果是偏正式短语的话题，中心是“正”词，“偏”往往是修饰或限制，所以“正”词就是关键词。 如果是主谓式短语的话题，中心在“谓”的部分，谓语就是关键词。 如果是动宾式短语的话题，重心在“动”的部分。 2、确定“标题/话题”关键词重点词意 给出的“标题/话题”的关键词肯定是写作的核心、“题眼”的关键，是作文必须反映的具体内容的重点，必须紧紧抓住。 对短语式句子的“标题/话题”，首先要理清“标题/话题”中有几句话，分辨清楚这几句话之间是什么关系，并从中找关键词，而且至少找出两个或三个以上的关键词，分析它们之间的关系，确定关键词的重点词意。 【“心要在焉”的含义】 主谓句子式：心要在焉 一、字面含义：心思应该集中在某处。 1、心：心思，思想。 2、要：必须、应该。 3、在：聚焦在、定位在、集中在。 4、焉：这里。 与之意思相近的成语有：全神贯注、专心致志、潜心贯注、一心一意、聚精会神。 二、生活层面的含义 1、心无旁骛，与书中人物交感融汇的读书境界。 2、在其位，尽其责，敬其业，爱其民的为官境界。 3、左思写三都赋，曹雪芹写红楼梦般闭门谢客，十年苦思，不达目的不罢休的写作境界。 4、专心致志，孜孜以求，皓首穷经，废寝忘食的研究境界。 5、认准一个目标，不畏艰难困苦，一直向前走的人生境界。 三、哲学层面的含义 1、是儒家强调的“诚意正心”：心有所止，心有所指，心有所执。 2、是佛家强调的“初学者心态”。 3、是道家庄子所强调的“用志不分，乃凝于神”。 4、是宋程颢、程颐强调的“君子之学贵乎一，一则明，明则有功”。（见二程全书畅潜道录） 5、类乎宋张载的“心不正焉，虽学无成”。（见经学理窟义理） 6、类乎西哲尼采所言“始终全神专一的人可免于一切的困窘”。 四、美学层面的含义 “呆气”之美；（详见邹韬奋呆气） 执着之美； 痴迷之美；（“心在焉”的极致） 五、“心在焉”相反的概念心不在焉 字面义：心思不在这里，指思想不集中。 相关成语：漫不经心、魂不守舍、心猿意马、三心二意、心神不属、无所用心、心神不定、心神恍惚、六神无主。 人生状态：干一行，怨一行，毁一行。这山望着那山高。心无所指，得过且过。【为什么要诠释概念（关键词）】 1、对多义性的概念，比喻性的概念，抽象性概念进行合理的诠释，可以明确论域，使切入点更小，说理更深入。如2011年广东高考题“回到原点”中的“原点”就需要诠释。 2、诠释概念，推敲题目中的关键词是思考的出发点，也是思考的重点。大部分考场作文泛泛而谈，主要原因是在这一方面没有下功夫，缺乏独立思考或根本没有养成思考的习惯，因而，写出的作文没有思考的含金量。 【议论文常用展开式】 一、展开方式（之一）：“是什么” 二、展开方式（之二）：“为什么” 为什么强调“心在焉” 1、从个人层面思考： “心在焉”是成功之道，拓展角度很多 “心在焉”读书能融会贯通。 “心在焉”为官能政通人和。 “心在焉”治学能独树一帜。 “心在焉”经商能财源滚滚。 “心在焉”从艺能成为名角。 【典型事例】 美国游泳名将菲尔普斯； 郦道元写水经注；李时珍写本草纲目；曹雪芹写红楼梦；马克思在德国的一个图书馆，用了四十年的时间，写出了巨着资本论；国际数学大师陈省身专注于数学；着名画家黄永玉几十年如一日潜心作画；齐白石专注于画虾；童话大王郑渊洁痴迷于童话创作 大凡学有所成，业有所精者，都是“心在焉”者，都可以找到相关切入点：牛顿，爱迪生，宋濂，敦煌守护者常书鸿，季羡林，王守仁创“心学”，童第周，钱穆，杨绛，川端康成，周杰伦，无臂钢琴王子刘伟，钱学森，王羲之，乔布斯，林书豪，李叔同，六祖慧能，歌德 【名家名言】 “性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。”（蒲松龄） 心不存，虽读万卷书，亦何所用。（宋朱熹朱子语类辑略） 学必专静，而后能有成。（海瑞） 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。（荀子劝学） 2、从集体、国家层面思考 “心在焉”则企业兴，国力强。如，沃尔玛，海尔；如，张裕让自己的葡萄酒遍布全球。张裕在一个世纪前就设想，酿造中国人的葡萄酒。于是，百年专注酿造，酒在遍布全球。世界品味到了中国的干红；如，二战后的日本，改革开放后的中国等等 3、从反向思考：为什么我们“心不在焉” 现象。“心在焉”我们做到了吗？观今之天下，在围墙高院内的学生们，有多少专注于课堂学业？高楼大厦里，又有多少人全心专注于自己的工作事业？那些吃着国家的饭，打着政府的旗号的官员，又有多少专注于自己的职业？ 原因。内因：缺乏人生目标，缺乏信仰，责任感丧失，欲望太多等等。 外因：浮躁、喧嚣的社会风气，追名逐利大行其道的世风，商业社会的多种诱惑等等。 危害。个人：德不立，业不精，事难成。 集体和国家：走向衰败。 实质。“心不在焉”“心”已迷失方向，找不到归家的路。不知道“我是谁”。 三、展开方式（之三）：“怎么做” 怎样做到“心在焉”：多一点比较意识 “怎么做”出彩的方法就是比较。在比较中遴选、辨别哪一种是正确的做法。 智者、庸者、愚者的思考、行为、结果比较。 古人与今人比较。 中外比较。 同时代不同人生境界的比较。 身边人与事的比较。 四、展开方式（之四）：“我怎样” 在“我怎样”这一角度用力：高分作文的秘诀之一 拿到考题后先问自己 为什么命卷人会让我来写这道作文题？ 我有怎样的思考、感悟、体验？ 我、我们、我们这个社会、我们这个时代与这道题有何关联？ 我的见解有没有独特之处？我这种思考是否符合主流价值观？ 五、展开方式（之五）：“辩证思考” “心在焉”境界高下之辨 第一境界：专注执着于“不良嗜好”，境界低下。嗜酒如命，嗜赌成性之类。 第二境界：专注执着于经营个人的“小天地”，过于看重一己之私利与成名成家，国事天下事概不关心。 第三境界：专注执着之事旨在为民族，为他人谋永福，有大胸襟，有大爱。 不同的人生阶段对是否“心在焉”要求不同：少年，中年，老年 “心在焉”目标正误之辨：目标正，可敬可赞；目标误，缘木求鱼。 “心在焉”的另一种表现：偏执狂；方向错误；自我封闭，孤芳自赏 清平小屋