小学数学人教2011课标版三年级《认识几分之一》教学设计-(8).doc

人教版小学数学三年级上册认识几分之一教学设计李佳平罗县城关第二小学 认识几分之一教学设计教学内容：人教版三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时教学目标：1知识目标：初步认识分数，能正确地读、写分数。2能力目标：借助直观演示、操作、观察、概括等方法，引导学生感受几分之一的形成过程。 3情感目标：在活动中，学生感受到数学来源于生活，运用于生活，培养学生勇于探索和自主学习的精神，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点：教学重点：认识“几分之一”，理解分数的含义。教学难点：在操作中理解分数的意义，在头脑中建构起几分之一的表象。教学准备：多媒体课件、不同形状的纸张。教学过程：一、创设情境，故事引入。导语：熊大和熊二去超市买月饼，第一天买了4个月饼，第二天买了2个月饼，第三天只买了1个月饼。1、该怎样分月饼呢？2、引出：数学上把物体分得一样多，叫做“平均分”。3、“一半”在数学上用什么来表示？引出课题：分数的初步认识（认识几分之一）。二、合作交流，探究新知。第一层次：探究1、通过分一个月饼，动手折圆形纸，引出分数 。2、学写。师：刚才老师是怎么写这个的？先写短短的一条横线表示平均分，平均分成了两份，就在这条横线下面写上2，表示这样的一份就在横线上写1。（板书）学生在纸上写一写，边写边读。教师板书：读作：二分之一。3、说一说。寻找生活中的。把（ ）平均分成两份，每一份就是它的。4、刚才我们认识了蛋糕的，那长方形的又怎么表示呢？让学生动手折一折、涂一涂表示出长方形的，并展示学生作品。最后总结：虽然折法不同没关系，但只要折的是这个长方形的一半，把它平均分成了2份每一份都是它的。5、判断下列图形的涂色部分能否用来表示。6、引导小结：把一个图形平均分成两份，每份是这个图形的。第二层次：深入感知，认识几分之一。1、教师提问：认识了，你还想认识几分之一呢？如果把刚才那块月饼平均分成四份，每份是它的（ ）。揭示课题，小结：像这样的、数都是分数。2、看图写分数，说一说你是怎么想的。3、小组交流，动手操作。你能用正方形的纸折出它的吗？（1）动手折图形，涂色表示出正方形的。（2）学生作品展示交流。4、引导总结出：虽然图形不同，但只要平均分成4份，每份就是这个图形的。5、判断下列图形的涂色部分能否用来表示。三、巩固新知，拓展提升。基本练习：填空。发展练习：会变形的正方形：说出正方形在图中分别用什么分数表示。四、总结升华，自我反思。1、本节课你学到了些什么？2、还有什么疑问吗？师总结:送给学生一句话。给予别人是快乐的，和别人共同分享是快乐的！五、课堂作业。课本96页练习二十二第1、2题。板书设计：分数的初步认识几分之一数学上把物体分得一样多，叫做“平均分”。把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的。 读作：二分之一。