小学数学人教2011课标版三年级《认识几分之一》教学设计-(8).doc

人教版小学数学三年级上册

《认识几分之一》
教学设计

李佳
平罗县城关第二小学

认识几分之一教学设计

教学内容：人教版三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时
教学目标：
1．知识目标：初步认识分数，能正确地读、写分数。
2．能力目标：借助直观演示、操作、观察、概括等方法，引导学生感受几分之一的形成过程。
3．情感目标：在活动中，学生感受到数学来源于生活，运用于生活，培养学生勇于探索和自主学习的精神，增强学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
教学重点：认识“几分之一”，理解分数的含义。
教学难点：在操作中理解分数的意义，在头脑中建构起几分之一的表象。
教学准备：多媒体课件、不同形状的纸张。
教学过程：
一、创设情境，故事引入。
导语：熊大和熊二去超市买月饼，第一天买了4个月饼，第二天买了2个月饼，第三天只买了1个月饼。
1、该怎样分月饼呢？
2、引出：数学上把物体分得一样多，叫做“平均分”。
3、“一半”在数学上用什么来表示？引出课题：分数的初步认识（认识几分之一）。

二、合作交流，探究新知。
第一层次：探究
1、通过分一个月饼，动手折圆形纸，引出分数 。
2、学写。
师：刚才老师是怎么写这个的？先写短短的一条横线表示平均分，平均分成了两份，就在这条横线下面写上2，表示这样的一份就在横线上写1。（板书）
学生在纸上写一写，边写边读。教师板书：读作：二分之一。
3、说一说。寻找生活中的。把（ ）平均分成两份，每一份就是它的。
4、刚才我们认识了蛋糕的，那长方形的又怎么表示呢？让学生动手折一折、涂一涂表示出长方形的，并展示学生作品。最后总结：虽然折法不同没关系，但只要折的是这个长方形的一半，把它平均分成了2份每一份都是它的。
5、判断下列图形的涂色部分能否用来表示。
6、引导小结：把一个图形平均分成两份，每份是这个图形的。
第二层次：深入感知，认识几分之一。
1、教师提问：认识了，你还想认识几分之一呢？如果把刚才那块月饼平均分成四份，每份是它的（ ）。揭示课题，小结：像这样的、……数都是分数。
2、看图写分数，说一说你是怎么想的。
3、小组交流，动手操作。你能用正方形的纸折出它的吗？
（1）动手折图形，涂色表示出正方形的。
（2）学生作品展示交流。
4、引导总结出：虽然图形不同，但只要平均分成4份，每份就是这个图形的。
5、判断下列图形的涂色部分能否用来表示。
三、巩固新知，拓展提升。
基本练习：填空。

发展练习：会变形的正方形：说出正方形在图中分别用什么分数表示。

四、总结升华，自我反思。
1、本节课你学到了些什么？
2、还有什么疑问吗？
师总结:送给学生一句话。给予别人是快乐的，和别人共同分享是快乐的！
五、课堂作业。
课本96页练习二十二第1、2题。

板书设计：
分数的初步认识
几分之一
数学上把物体分得一样多，叫做“平均分”。
把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的。
读作：二分之一。