小学数学人教2011课标版一年级《认识图形》教学设计-(3).doc

认识图形（二）教学设计

一、教学内容：认识图形
二、教学目标:
通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点
会辨认这四种图形。
教学难点
体会“面”在“体”上。
教学准备
多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
三、教学流程
一、创设情境，导入新课
师：同学们看老师的摆台上摆放了一些物体，这些物体都是你们上学期学过的图形，你们应该很熟悉了，你们还认识这些老朋友吗？还能叫出他们的名字吗？（出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱实物模型）
生：长方体、正方体、圆柱、三棱柱
师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）
生：平平的、滑滑的。
二、操作交流，探究新知
1、描一描
师：小朋友真了不起，老师给大家准备了一张纸，请同学们拿起手中的物体把它的任意一面放到纸上描一描，看看能描出那些图形。
生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）
汇报：
师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，生1请你说说你是用哪个物体画出这个图形的？
生1：我是用长方体画出的这个图形的。
师：你说得真好，我们再请两个同学展示下他的作品，生2请你说说你是用哪个物体画出这个图形的？生3请你说说你是用哪个物体画出这个图形的？
生2：……
生3：……
师：生活中，你在哪里还见过这样的图形？
生1：……
生2：……
生3：……
生4：……
师：小朋友们真了不起，现在请同学们摸一摸你们刚才描的图形，是不是很平呀！在图形家族中这些图形都属于平面图形。（揭示课题：认识图形）
3、认一认
师：你知道他们是叫什么名字吗？（出示平面图形）
生：……
师：小朋友真了不起，现在请同学们认真观察，你觉得这些图形中哪一个最特别？
生1：……
生2：……
生3：……
生4：……
三、巩固加深，迁移拓展
师：听完儿歌跟老师一起到今天的智慧岛上，看看智慧星爷爷给我们留了哪些问题。
课件出示：1、这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）
2、连一连。
3、数一数。
师：请同学们跟老师一起来欣赏一些美丽的图片，这些图片都是用图形拼成的，同学们可以自己试着去剪一些图形拼一拼。
四、全课总结
师：今天我们一起学了什么知识？认识了哪些图形？
生1：……
生2：……
生3：……
生4：……