鄂教版凌瑛瑛.docx

（鄂教版）四年级品德与生活下册教案
第三单元 我们出行真方便
第七课 日行千里不是梦
水坪镇小河边小学 凌瑛瑛

一、教学目标
知识目标：
（1）了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。（2）知道各种交通工具的特点及发展方向。
（3）了解交通发展带来的问题。
能力目标：
（1）通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向。
（2）能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。
（3）学会收集，整理，分析和运用信息。
情感态度价值观：
（1）通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。（2）通过对交通发展所带来负面影响的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地看待问题，力所能及的解决实际问题。
二、学情分析：
从学生的社会生活环境来看，学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们能通过自我学习、观察、比较，了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用，感知交通工具带来便利，能够根据需要选择合适的交通工具。但对于小学生而言，建立辩证认识事物发生发展的利与弊这一概念不是一蹴而就的。因而，教他们学会实事求是地、较全面地认识交通发展带来的问题，学习从我做起，力所能及地解决实际问题，是初步建立辩证思维的平台。
三、教学重难点
重点：了解各种交通工具的发展状况。知道交通工具的发展方向。关注交通发展带来的问题。
难点：根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。
四、课时安排
3课时
第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“交通工具的演变”。
第二课时完成教材P44-P45页内容，话题为“各式各样的的交通工具”。
第三课时完成教材P46-P47页内容，话题为“汽车多了的烦恼”。
五、教学过程
第一课时
活动一 神话故事激兴趣
1、边听音乐边出示孙悟空图片，一个跟头翻十万八千里，可能吗？古今中外有许多“日行千里”的神话故事（板书：日行千里），谁来说说你所知道的神话故事？全班交流，请学生根据课本中的故事提示自由说。
2、小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现心中的梦想，人们不断地探索与实践，今天就让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！
【设计意图：通过学生已有的知识储备，激趣导入，引发学生对新知的渴望，调动了学习兴趣，心向指引，直奔主题。】
活动二 合作探寻交通工具的演变
1、老师想知道，平时同学们和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？大家知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？请同学们用自己课外查阅的相关资料来说一说吧！
2、总的来说我们可以把交通工具分为水上交通、陆上交通、空中交通，下面请同学们以小组为单位合作介绍这些交通工具的演变过程。
轮船的演变：独木舟—帆船—蒸汽船—内燃机船
汽车的演变：独轮车—马车—蒸汽汽车—汽车
火车的演变：蒸汽火车—内燃机火车—电力火车—磁悬浮火车
飞机的演变：风筝—螺旋桨式飞机—喷气式飞机
3、要知道当时第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。哪位同学坐过飞机？说说感受。
4、同学们，交通工具发展到今天，他们的背后有许多我们所不知道的故事。大家想知道有关交通工具发明的有趣故事吗？
5、小结：交通工具的演变凝聚着一代一代人们的智慧与汗水。
【设计意图：通过课件或图片的展示，让学生直观的感受不同时代的交通工具，建构了交通工具演变历程，让学生充分感受创新与发明的乐趣与艰辛；体会所有的成就都来源于人们不断的努力、科学的思维、艰辛的探索、大胆的尝试。】
活动三 知晓航天事业的发展
1、人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？太空第一人是谁？你可知道我国有哪几位航天员进入了太空？
2、我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，你心中有什么感受？
3、小结：通过这节课的学习，让我们了解到今天有现代交通工具的帮助，我们“日行千里”将不再是梦。相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。
【设计意图：通过人类对太空不断探索历程的介绍，诱发学生对未知世界的渴望。神舟飞天的壮举激发学生自豪感，爱国情。】
活动四 算一算，比一比
1、（课件：出示两个例子）师：武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？汽车呢？
2、蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。内燃机驱动轮船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，哪种运输方式更合算？
3、学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。
4、学生结合水，陆，空交通工具的演变过程，说说交通工具的发展方向。
5、小结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。
【设计意图：通过生活经验，动手演算，让学生主动得出交通工具发展朝着安全、快捷、舒适、经济、环保的方向发展。学会了归纳与整理的学习方法。】
活动五 畅想未来
同学们，随着科技的发展，交通工具越来越发达，神话故事里的“日行千里”在今天已经实现，未来还可能会出现哪些先进的交通工具？请大家展开想象的翅膀去畅想一番，可以用手中的画笔去画一画，也可以用文字来描述。
【设计意图：给学生动手动脑的的机会，在于激发学生创新与发明的热情，树立为人类进步而努力奋斗崇高理想。】
板书设计
日行千里不是梦
水上交通（轮船）独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船
陆上交通（汽车）独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车
（火车）蒸汽火车—内燃机火车—电力火车—磁悬浮火车
空中交通（飞机）风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机
安全、舒适、快捷、经济、运量大

第二课时
活动一 交通工具展示会
1、现代交通工具千姿百态、争奇斗艳。今天让我们召开一次交通工具展示会，老师任主持人兼任记者，同学们自荐担任交通工具介绍人，请一展各自产品的风采吧！
2、教师宣布参会规则：推介人必须用图片或模型配以说明；必须介绍某交通工具的使用范围，基本性能，使用成本等。时限2分钟；产品推介完后，要回答记者提问。
3、全班展示交流：
学生将自己收集到的图片或模型向全班展示、解说。
答记者问：师生共同参与。通过提问让同学们进一步了解不同的交通工具的作用，学会分类。教师适时穿插介绍教科书44--45 页内容。
小结：科学技术的不断向前发展，交通工具越来越新颖，越来越先进。
【设计意图：交通工具展示会是采用学生喜闻乐见、积极参与地开放式活动，活跃课堂气氛,并通过这种活动方式了解不同的交通工具的作用。】
活动二 小小智多星
1、了解了这么多现代交通工具，知道了它们的特点，你能够灵活运用吗？
2、师“下列情况你会选择哪种的交通运输工具，说说理由。（课件：表格
武钢青山热电厂急需山西煤炭5000吨 汽车
广埠屯武商量贩需东西湖啤酒200箱 轮船
武汉东风汽车出口埃及1000辆 飞机
四川北川 5月12日发生地震急需药品 火车）
3、（课件：出示中国地图）师：小明家住武汉东湖附近，暑假准备到云南昆明、香格里拉去旅游，请你帮助搭配合适的交通工具，并说明理由。
4、小结：通过同学们的介绍，我们知道了许多功能各异的交通工具。这些交通工具通力合作构成了水、陆、空立体的格局，为我们的出行提供了便利，是社会的发展的不可缺少的助手。
【设计意图：创设生活情景，让学生在活动中灵活选择合适的交通工具，培养能力。】
活动三 我们帮帮他
1、江铃一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，据调查从武汉到十堰的火车大约需行驶5小时30分，16车次，每张票价约70元；汽车大约需行驶4个小时，4车次，每张票价约160元，梅梅一家怎么选？（提示：从时间、车次、票价、安全等因素考虑。）
请同学们开动脑筋帮助江铃同学出出主意。
2、小结：看来只有明确各种交通运输工具的特点，并根据实际情况选用，才能既不耽误，又不会造成资源的浪费。
【设计意图：通过对各种交通工具特点的了解，并设计合理的运输搭配方式，初步形成知识的应用能力，进一步感受交通工具在人们日常生活中的重要作用。】
板书设计：
各种各样的交通工具
交通工具展示会
名称
使用范围
基本性能或作用
优势

第三课时
活动一 交通发展带来的烦恼
1、各种各样的交通工具给我们的生活带来了极大的便利，促进了经济的发展，加快了生活的节奏。那么是不是交通工具越来越多，就标志着我们的生活质量越来越高呢？
2、（课件：出示交通拥堵、汽车尾气排放图片，播放交通噪声录音。）师：我们看看教科书，你发现汽车多了会带来哪些问题？
3、全班学生交流与汇报：交流调查内容。（相机板书)
4、小结：交通发展也给我们的生活产生了不良的影响。
【设计意图：通过耳闻目睹发现问题的存在，认识到交通的发展有利有弊，初步学会辩证看待事物。】
活动二 合作探寻解决方法
1、分组讨论与交流：
用哪些方法解决这些问题？(2)我们小学生可以做些什么？(3)我们可以向谁，那些部门反映？反映的形式、内容是什么？
2、各组讨论后，全班交流。在教师指导下就交流讨论结果进行分组活动。
3、成果汇报，展示
4、小结：交通的发展给人们带来了极大的便利的同时也带来了许多问题。我们应该学会正确地看待发展与破坏间的关系。交通发展是必由之路，减少交通发展带来的不利，促进生活品质的提高，将成为我们应肩负起的社会责任。
【设计意图：由于学生年龄、知识的制约，有针对性提问及教师正确引导是防止出现讨论解决问题空泛的保障。】
活动三 拓展延伸
1、课后可以开展主题班会、上街宣传、散发告全体市民书、给市长或交通局长寄信等活动。
【设计意图：落实《课程标准》，真正“关注交通发展带来的问题”，为下一主题“安全才能回家”做铺垫。让学生主动参与社会活动中去，做力所能及的公益事业，培养合格的社会公民。】
板书设计：
汽车多了的烦恼
交通拥堵 事故频发
尾气排放 污染环境
噪声扰民 损害身心
占用土地 影响后世