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专题7 地 貌
【教学目标】　
1．知识与技能：
1）了解内力、外力作用的主要表现及其对地表形态的影响，了解流水作用、风力作用形成的主要地貌类型，并会读图识别。
2）理解比例尺含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺大小。学会在等高线地形图上识别地势高低起伏，地形类型，和坡度陡缓。
2．过程与方法：
学会运用“流水堆积地貌”图，概括流水作用和风力作用沉积物的沉积规律及特点的能力。利用地形模型学习等高线地形图。
3．情感与价值观：
通过学习外力作用在破坏地表形态的同时，也是在对地貌形态进行再塑造，树立辩证唯物主义思想，强化学生已有的物质是运动的观念。从多方面培养读图方法和运用地图能力，是今后建设祖国应具备的文化素质之一。
【教学重点】地貌类型；等高线
【教学难点】地貌与经济建设
【教学手段】多媒体演示
【授课时间】2课时

第一课时
【教学过程】
【复习提问】1. 岩石按成因划分可以分为哪几类？有哪些岩石属于这三种岩石类型？
2. 地壳中存在哪些元素？这些元素和矿物、岩石、矿产、矿床有什么区别？
3．矿物对人类生产和生活有哪些重要性？
【学生回答】略
【展示图片】珠穆朗玛峰的图片
【导入】2005年10月,中国政府宣布珠穆朗玛峰(Qomolangma)经过重新测量的海拔高度为8844.43米.至今这一世界第一高峰仍以每年约1.2厘米的速度抬高,试分析其原因 。
【学生讨论】略[来源:高[考∴试﹤题∴库]
【展示图片】展示崇明岛遥感图片
【提问】我国第三大岛崇明岛形成于1300多年前,现在约以每年143米的速度向东海不断延伸,你认为崇明岛形成及面积不断增大的原因是什么？
【学生讨论】略
【讲解】在这里,我们把来自于地球内部的作用力称为地球的内力作用,如岩石圈的运动,岩浆活动等；把来自于地球外部,改变地球地表形态的作用力称为地球的外力作用,如水流携带泥沙堆积等.千姿百态的地表形态是同时受内力和外力共同作用的结果。接下来我们就一起走进千姿百态的地表形态,即地貌。
【展示图片】长江上,中,下游地貌
【学生活动】读图,描述各游段地貌的显著特点,并进一步分析其形成原因。
【学生回答】教师在学生的回答过程中加以引导并归纳出流水的3个作用——侵蚀,搬运和堆积。指出河流地貌是流水地貌的主要表现形式。
【提问】根据不同游段的特点,你认为三个游段各有怎样的经济利用价值？
【学生讨论】略（启发学生在理解流水作用具有明显差异的基础上分析人类的经济建设活动怎样因地制宜？）
【提问】如果流水流经石灰岩地区,会出现怎样的地表形态呢
【展示图片】喀斯特地貌
【讲解】明末的地理学家徐霞客考察最多的就是喀斯特地貌,他历经艰险,写下了世界上研究喀斯特地貌的最早记录。
【提问】我国喀斯特地貌分布最典型的地区在哪里 喀斯特地貌的类型形成原因？
【学生回答】略
【讲解】下面两组化学方程式可表示此种地貌的形成原因：
A:CaCO3+H20+CO2→Ca(HCO3)2
B:Ca(HCO3)2→CaC03↓+H20+CO2↑
【展示图片并讲解】在北京石花洞发现了一块逐年连续记录北京地区2650年温度变化的石笋,被确认为世界上"石笋逐年记录温度时间最长"。 (2007-01-29 10:19: 57 来源:北京日报)。由此可见,喀斯特地貌除了具有旅游价值外,还具有科学研究的价值。
【展示图片】黄土地貌图片
【提问】该图片表现的地貌在我国主要分布在哪里？
【学生回答】略
【讲解】一般认为黄土高原是由从西北吹扬过来的粉尘物质堆积而成的。它在长期的历史变化中形成了独特的地表形态。
【展示图片】主要的黄土地形：黄土塬,黄土梁,黄土峁
【提问】根据图片所示景观,你推断该地表形态的形成原因可能是什么？
【学生讨论】略
【提问】黄土高原的这种地貌特点会给人们的生活,生产带来哪些有利或不利的影响 解决的途径是什么？
【学生回答】土质疏松,土壤肥沃,水土流失等;植树造林、
【展示图片】治理前,治理初期,治理后的黄土高原
【讲解】千沟万壑的黄土高原地区在古代就曾分布着森林和草原,是中华民族的发源地,文化底蕴深厚,形成了独特的黄土高原文化.现在,我们只有实现人类与自然的和谐发展,才能使这种文化很好的传承下去。
【展示图片】海蚀地貌的美景
【提问】请大家判断下，这种美景的成因“
【学生回答】略
【展示海积地貌的图片】介绍海岸地貌的分类
【学生活动】不同的海岸地貌,人们的利用方式也不同,提供已知项,学生作选择。
1,有利于晒盐的是——,理由为——
2,适宜建港口的是——,理由为——
【学生读"我国海岸地貌分布图"】说出海蚀地貌,海积地貌的分布地区
【讲解】上海海岸所属的海岸类别 (奉贤泥质海滩)。
【提问】上海沿黄浦江和长江口已有众多港区,为什么还要在东海建设洋山深水港？
【学生讨论】略
【过渡】风作为外力作用的另一个重要来源,它的侵蚀,搬运和堆积作用又形成了哪些奇特的地表形态呢？
【图片展示】介绍风成地貌的分类,请学生判断图片所属类别。
【总结】感受祖国大好河山的美丽和奇特。

第二课时
【复习提问】1.我国有哪些地貌类型？流水地貌的成因是什么？在河流的各个河段有什么区别？
2．风成地貌有哪些？黄土地貌主要分布在什么地区？对当地工农业生产有什么影响？
3．喀斯特地貌在我国的分布？成因是什么？
【学生回答】略
【展示多幅图片】学生判断所属的地貌类型。
【导入】地貌的形态除了用图片表示外,还可以用等高线地形图表示。[来源:GkStK.Com]
【讲解】等高线:将海拔相同的各点连接而成的线投影到平面上所形成的水平曲线。[来源:学优高考网GkStK]
【动画演示】等高线原理，作简单说明。
【展示图片】等高线绘法示意图。
【画图提问】两个山头的海拔各是多少米？二者的相对高度是多少米？从这幅等高线地形图中,你能获取哪些地表信息？
【学生回答】略
【讲解】我们把不同的高程范围内填充不同的颜色,便制作成了彩色的地形图.读"中国地形图",我国地形复杂多样,主要分为五大地形-高原,平原,丘陵,盆地,山地。
【读图回答】学生从图中找到五大地形的例子。
【学生活动】定向越野的技能--国际定向越野地图.认识山峰,盆地,鞍部,山谷,山脊,陡崖等地形部位。
【过渡提问】读某一地区地形图,分析回答:
(1)假如在甲村和乙村间修建一条公路,经过A处还是B处施工较容易,为什么 ？
(2)为发展经济,加快城市化进程,政府计划将图中的甲,乙,丙,丁四个村庄合并到其中一个村落,形成一个建制镇.请你选择合并在何处较为合理,并说明理由。
(3)拟在图示地区修建一个水电站,请在图中用符号标出坝址位置,说明这样选择的理由,并分析水电站建成后的利弊。
【学生回答】略
【提问】地貌对人类还有哪些影响呢 ？阅读课本p67-71,举例说明地貌对人类经济建设的影响？
【学生回答】略
【总结】强调人类利用自然要因地制宜,科学合理,走可持续发展之路。在分析地貌与人类经济建设活动关系的过程中,认识二者间的辩证关系,进一步感受人与自然和谐发展的重要意义。

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