1、 小数的意义和性质（复习课） 市直八小 付广松【设计理念】 回顾知识要点，形成知识网络结构图。【教学目标】 回顾知识要点，梳理知识，构建网络。【教学设计】一、 点题导课，直击目的同学们，今天这节课我们来回顾小数的意义和性质。二、 出示目标，引领回顾这节课我们要完成哪些学习任务呢？要求：快速浏览课本第32页-第53页的内容。想一想我们主要讲了哪些知识点，时间5分钟。（1） 同桌互相交流。（2） 抽生汇报，相继出示。三、 小组交流，梳理知识，形成网络请各组选择自己喜欢的一个知识点，在组内交流、研讨、梳理、形成共识。（结合学习单，完成任务） 学习单 1、本节内容主要讲了哪些知识点？ (1)_ (2）
2、_（3）_（4）_2、请你设计两道对应的练习题。学生汇报：同中求异，异中求同，形成对问题的共识。四、 检测反馈 出示检测题，学生自己完成，全班交流。【教学反思】 本节课课是小数的意义和性质的整理和复习，从整体的设计来看，主要体现以下两点： 1、为学生搭建交流与合作的平台上课开始，我先让学生自己通过看书、讨论、交流等方式，自主对本单元内容精心整理，由点到面，由面到体，视线从“理”到“化”。 以小组抽取交流内容，避免了让学生有准备回答，学生经历了从全面概括到有针对性的学习，知识的掌握又粗线条的概括到细线条的的吸收。2、练习设计新颖有趣培养学生的答题能力是本节课的主要任务，为了达到目标，让学生在自主探索，合作交流中归纳整理，构建知识网络外，还巧妙的设计了新颖、有针对性的练习。 既给学生带来了成功的喜悦，又使学生在整理和复习中提高
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
