遵守规则教案.doc

怀远实验中学“教坛新星”初赛

参赛教师：张亚玲

《遵守规则》

第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
【教材分析】
本课是人教版八年级《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。
【学情分析】
进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感，当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。如何让学生自觉去遵守规则，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则。只有懂得了要遵守规则，才能提高自己的道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步。
【教学目标】
[知识目标]了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 
[能力目标]提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 
[情感态度与价值观目标]树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
【教学重难点】
教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则
教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规则
【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法
【教学过程】
[视频导入新课]：播放《宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频》
探究活动一：看完视频，同学们有什么感想呢？积极发表自己的看法
学生发表意见
教师总结：社会生活中这样不守规则而酿成恶果的事件时有发生。我们都不希望出现这样的悲剧，为避免这样的悲剧，我们就需要规则来维护有序的社会公共生活。
设计思路：利用播放视频的方式，选取时政新闻为题材，引导学生学会对社会问题的探究，从而导入本课内容，社会公共生活需要我们遵守规则。
[新课讲授]
探究活动二：《生活现象大家说》
同学们，你们能举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子吗？课件图片中的现象你是怎样看待的？
学生分析
教师总结：我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
设计思路:通过让学生列举生活中的实例再分析这些实例的影响，让学生更加理解在公众场合我们规则的重要性。再有针对性的分析课件中三幅图片中的现象，让学生更加切实的感受到自由与规则不可分。
一、自由与规则不可分（板书）
1.社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（板书）
设问：社会规则划定了自由的边界是不是意味着有规则就有约束，有约束就不自由，规则太多对生活会带来诸多不便呢？
2.社会规则是人们享有自由的保障。（板书）
探究活动三：播放视频《“中国式过马路”理由万千》，做课堂小调查：
1. 同学们，你们闯过红灯吗？为什么？
2. 如果有交警在，你们还会闯吗？
3. 同学们，你们认可视频中行为吗，为什么会出现这些现象呢？
学生分析
教师总结：有些同学严于律己能够做到自我约束（自律），如果做不到，我们就需要有老师、家长、社会的监督（他律）。而中国式过马路最根本的原因是对规则的漠视，遵守规则需要我们发自内心的敬畏规则。
设计思路：通过课堂调查的两个问题让学生理解遵守规则需要自律、他律。通过学生理性分析视频《“中国式过马路”理由万千》让学生理解，我们要遵守规则就需要发自内心的敬畏规则。
二、自觉遵守规则（板书）
1. 遵守规则需要他律和自律。（板书）
2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。（板书）
探究活动四：
假设你来当一天的交通劝导员，在你工作中如果遇到了不讲理的行人闯红灯，你是如何劝导的？以小组为单位，自主设计对话。要求内容积极，思想健康，发挥你的聪明才智吧。
学生操作
教师总结：我们不仅要自己遵守规则，还要对于其他不遵守规则的人积极劝导，当然劝导有一定的技巧，要做到“有礼”、“有理”、“有节”。
设计思路：通过本活动的设计，希望提高学生的实际操作能力，提升自己的人际交往能力，掌握一定的劝导技巧。同时也希望学生能够明白，对于规则我们不仅要做到自觉遵守还要做到坚定维护规则。
三、维护与改进规则（板书）
1.坚定维护规则（板书）
我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
探究活动五：思考如果遇到“不善”的红绿灯，我们应该怎么办？
学生分析
教师总结：规则不是一成不变的。对于不适应我们生活需要的，我们要积极改进规则。
设计思路：通过进一步深化对交通规则的认识，让学生理解规则不是一成不变的，规则不是完美的。
2、 积极改进规则（板书）
（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
（2） 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。
[课堂小结]

[情感升华]蚌埠市创建全国文明城市，作为蚌埠人，我积极倡导：（全班起立集体诵读）
我是蚌埠人，我要做文明行为的践行者。从现在做起，从小事做起，告别陋习;做文明人，行文明事，重礼仪，讲卫生;至诚至善，以礼待人;严格遵守校纪校规，美化校园，美化心灵;树新风、促和谐，争做文明蚌埠人，传承中华美德，共创美丽校园。
设计思路：以蚌埠创建文明城市为背景，以蚌埠人的身份集体朗读蚌埠文明倡议书，既贴近学生生活又能够促进学生发自内心的敬畏规则，感受规则的价值，提升自己的道德修养。
【板书设计】
一、自由与规则不可分
1.社会规则划定了自由的边界。
2.社会规则是人们享有自由的保障。
二、自觉遵守规则
1.遵守规则需要他律和自律。
2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。
三、维护与改进规则
1.坚定维护规则
2.积极改进规则
【课堂练习】请同学们针对校门口放学时无秩序的拥堵情况。写一份文明倡议书。
【教学反思】

第 7 页