认识元角分教案.docx

认识元角分教学内容：苏教版一年级下册66、67页的内容教学目标：教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角,1角=10分。2、通过模似购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。培养思维的灵活性以及提高解决简单问题的能力。3、让学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。教学重点：掌握识别人民币的方法。明确元、角、分之间的关系。教学难点：通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。教具：学具盒：1元纸币硬币各一个，1角纸币硬币各10个，5角的纸币硬币各2个，1个5分，1个2分。一。、情境导入情景引入：羊村学校开学，喜羊羊带着小羊们去买学习用品。喜羊羊：买东西要用什么？（生：钱）师：我们中国的钱叫人民币。（板书：人民币）今天这节课我们就一起来认识人民币。二、教学新课1、认识：一元、一角、一分。（如书上例1）师：你认识这些人民币吗？向你的同桌小声的介绍一下。（学生活动。）学生介绍：生：这张是1元的纸币。师板书：纸币师：你怎么知道它是一元的？生：数字1。生：汉字壹圆。师：1元也可以用这样的汉字来表示。师：这些人民币中还有1元吗？生：有，硬币的1元。师：它和这个1元有什么不同？师板书：硬币师：其他的这些是多少面值的？分别介绍1角、1分。2、认识人民币的单位，揭示课题。师：小朋友们，我们刚才认识的这些人民币？它们有什么相同的地方？生：面值都和1有关？师：那又有什么不同的地方呢？生：单位不同。师：1元的单位是元，1角的单位是角，1分的单位是分，元角分就是我们的人民币的单位，今天这节课我们一起来认识元角分。（板书课题）3、研究1元=10角，1角=10分师：认识了人民币，我们就可以去购物了。美洋洋：欢迎光临，今天练习本特价，1元1本。师：1元钱该怎样付？同桌合作，从钱袋中拿出1元钱，摆在桌上。学生操作，教师巡视。学生汇报：1元的纸币 1元的硬币 10张1角的纸币 10枚1角的硬币师追问：摆10张1角的可以吗？师板书：1元=10角， 师：我们知道了1元等于10角，那请你想一想1角等于几分？ 4、认识5角、5分、2分媒体出示一只小羊，手里拿了2张5角的。小羊问：买一本练习本，我这样付钱可以吗？媒体出现单独的一张5角的纸币师：小朋友们，你们认识这张人民币吗？除了我们刚才认识的1元、1角、1分，还有这些人民币，你们认识吗？媒体出示例2的那些钱：5角、5分、2分生：这张是5角，师:从哪里知道它是5角？生：数字5。（媒体闪5）生：汉字伍角。师：原来5角也可以用这样的汉字来表示。（媒体闪）师：这些人民币中还有5角吗？生：有，硬币的5角。师：它和这个5角有什么不同？硬币出现后，移动到5角纸币的下面.师：这个你认识吗？谁来介绍？生：5分。师：那先信息告诉我们它的面值是5分？生：数字5。（媒体闪）生：汉字伍分。师：伍分也可以用这样的汉字来表示。（媒体闪）师：最后这个是谁啊？生：2分。师:你怎么来辨认的？生：数字2。（媒体闪）生：汉字贰分。师：2分也可以用这样的汉字来表示。（媒体闪）师：那刚才小羊这样付可以吗？为什么？（媒体出示小羊）生：可以，5角+5角=10角，10角就是1元。先媒体出示：1张1元可以换（ ）张5角，填2。媒体出现：？张5角的纸币 1张1元的纸币 再出现2张五角的纸币，点一下2张五角的下面出现10角，最后点出现一个等号。呈现2张五角的纸币=1元 出现1枚1角可以换（ ）枚5分，填2。？张5分的硬币 1枚1角的硬币再出现2枚五分的硬币，点一下2枚五分的下面出现10分，最后点出现一个等号。呈现2枚5分的硬币等于1枚1角的硬币 老师再来考考大家，（ ）枚2分可以换1枚1角。出现（ ）枚2分可以换1枚1角。填5。？张2分的硬币 1枚1角的硬币再出现5枚2分的硬币，点一下5枚二分的下面出现10分，最后点出现一个等号。呈现5枚2分的硬币等于1枚1角的硬币4、小结。刚才我们认识了人民币，你知道了什么？同学们学得很棒，我们一起来帮小羊解决一些问题。媒体出示1只小羊和书上的想想做做1。师：小羊现在有这样的3张人民币，可以买什么商品，请你连一连，书上P67的第1题。生汇报：5角可以买1只羽毛球，1元可以买1本书，1角可以买1和火柴。媒体出示：小羊提问：今天我带了多少钱？想想做做第2题。5、开始购物。师小朋友们真棒，帮小羊又解决了问题，下面我们一起用人民币去购物好吗？媒体出示，柜台。(羊村文具店)(商品有直尺8角、单块橡皮2角、笑脸橡皮7角、铅笔3角、数学本1元、铅笔套1角、票夹1角、透明胶9角、卷笔刀1元2角)（1）师：每个小朋友准备好一元钱，买一样商品。(媒体出示)生1：正好，师：可以买吗？生：可以。生2：买一样东西不足1元。师：1元钱买1支铅笔够不够？为什么？生：1元=10角，10角7角，够了。师：既然1元比7角多，就要找钱？谁来做营业员找一下钱？请一生上来找钱，集体判断找的对不对。请3-4位学生。（2）师：现在请大家买2样商品，要求合起来正好是1元。(媒体出示)生来买。师：这样买可以吗？为什么？生：（ ）角（ ）角=10角，10角就是1元。（3）师：现在老师不规定买几样，你可以任意买，但就是要把1元钱正好用完。(媒体出示)请2-3位学生。（4）师疑问：老师发现有一样商品始终没人买，为什么呢？ 那1元2角可以怎样付呢？师：拿出桌洞里的钱袋，倒在盘子里，和同桌一起拿盘子里的钱摆一摆，看谁的方法多？生汇报：1元2个1角，2个5角2个1角，1个5角7个1角,12个1角三、全课小结师：今天这节课我们学习了什么？（认识元角分）知道了什么？（人民币有纸币和硬币、1元=10角、1角=10分）关于人民币，小朋友们还知道什么呢？这些面值更大的人民币，我们下节课继续学习。