作文构思(化大为小巧构思).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初中语文,思路的拓展,作文指导,数字笑话,A,、一天,0,和,8,在街上相遇，,0,不屑地看了,8,一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”,B,、,0,对,5,说：,“,你该把肚皮收收了！,C,、,0,碰到,9,，（大吃一惊）：”哎，兄弟，怎么截肢了？“,D,、,0,碰到（），很同情地说：”哎，怎么拄上双拐 了！,请以“英文字母”为题写一篇文章,文体不限,字数,500,800,1500,2000,有人对汉语拼音字母进行了联想，如：,“,C,”,，做事不能半途而废，否则将一事无成，不能圆自己的梦；,“,O,”,，一个漂亮的圆，使人们追求的理想和希望；,“,W,”,，三把永不弯曲的利刃，对敌人绝不留情。等等。,我思故我在,思考让我们成熟,思考让我们深刻,思考让我们个性回归,思考导引我们走向未知,帕斯卡尔：“人是一根会思想的苇草。”,“人类的全部尊严在于思想。”,生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的,假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题，写一篇不少于,800,字的文章，自拟题目，自定体裁。,作文训练（,1,）,语意扩展法,鸟,一只鸟,一只死鸟,一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟,绳一一根绳,一根细绳,一根拴在木桩上即将断裂的细绳,绳,一根绳,一根粗绳,一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳,绳,一根绳,一根长绳,一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳,绳,一根打了套结的绳,它挂在高高的绞刑架上,绳,一根无形的绳,在我的心灵上打了一个死结,绳,一根挂在墙头的绳,它牵着我在时光里游荡,联想拓展（类比、相关、相同、相反,）,纤绳,三峡的纤夫,拴在心灵中的绳,我,墙上的绳,幻影与错觉,绞刑架上的绳,受难者,拉风筝的绳,田野里的孩子,挂在悬崖上的绳,登山者,从图片到文字,参照从文字到文字的方法,图片,丰富内涵,拓展外延空间,刚进入,80,年代，非洲大陆便被干旱的阴影重重笼罩，无休止的饥饿将黑皮肤的人群向着死神驱赶。照片上一个乌干达孩子的手放在一只与他对比鲜明的传教士的手中，孩子的手仿佛像一只瘦弱的小鸟的爪子或者是从地下挖出来的化石之类的东西。,我的逆转思维,从文字到图片,天净沙,秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,请张开你想象的翅膀，扬起你想象的风帆，,大胆的想象，尽情的想象。根据想象把它改写,成一幅图片。,亮出你的绝活,让生活走进你的文章,想象是作文的翅膀 读书是作文的向导 生活是作文的源泉,请你选一个汉语拼音字母，展开合理的想象和联想，以,“,”,的联想,为题，写一篇不少于,800,字的作文。,“,F,”,的联想,（片段）,“,F,”,像一面迎风飘扬的小红旗，那是胜利；,“,F,”,像一棵向阳生长的小松树，那是希望；,“,F,”,更像爷爷手中的拐杖，那是什么呢？您还得听我说,从我记事起，爷爷就拄着这支拐杖。那是支神奇的拐杖：杖柄极粗，像爷爷壮健的臂膊；杖身沉直，像爷爷钢挺的腰板；深黯发亮，像爷爷黑红的皮肤；苍劲嶙峋，像是布满了纵横的皱纹、斑驳的老糨、凸起的脉管。爷爷是林场护林员，二十年前，一次上山捉伐树贼，夜深风大，一失足跌下山沟，摔伤了腿，从此就拄起了这支楸子木的拐杖。在八达岭外广袤的林场上，谁不知道李老爷子和他的那支楸木拐杖啊！这片纵横九百平方公里，九梁十八脊的山山豁豁，哪里没有爷爷巡查的足迹？哪里没有楸木拐杖忠实的印痕？山口道岔，爷爷拄着拐杖一站，大小毛贼，谁不胆寒？一次，一个急红了眼的歹徒，抡圆板斧向爷爷砍来；爷爷纹丝没动，楸木拐杖飕的一声迎上去，歹徒登时虎口震裂，板斧当锒锒剁上身侧的老松树。一次，烧起了森林大火，爷爷连扑带滚，楸木拐杖横劈竖扫。直到大火扑灭，三天三夜，爷爷没下火场；三天三夜，拐杖没离他手。听林场的叔叔们说，爷爷简直是树神。那么，楸木拐杖，不就是爷爷的武器，爷爷的权杖吗？,“,F,”,形的楸木杖啊，你是什么呢？你是正义，是刚直，是坚定，是忠诚！,“S”,的联想（片段）,*,在我的心目中，“,S”,还代表了人与人之间的一份关心、一份亲情。透过小小的“,S”,形，我深深体会到一缕人间的温情。那天，坐在回家的公共汽车上，随着汽车缓缓进站，我看见一位老师傅步履蹒跚地走了上来，他手中的皮包沉甸甸的，把他累得满头大汗。这时，一位年轻的售票员轻轻靠了过来，微笑着说：“我给您挂起来，老大爷,”,说着，顺手将皮包挂在坐椅旁边的挂钩上。那是一只“,S”,形的挂钩，上弯挂在椅背上，下弯就可以从容地挂上皮包了。这样式简单的“,S”,形挂钩，绝对够不上什么专利发明；但它方便实用，在这一时这一处，却又绝对是任何专利发明所不可比拟的。那小小挂钩，线条舒缓、流畅、优美，那是司售人员爱心与细心的杰作！环顾四周，原来每一位乘客的坐椅边，都有同样的一只挂钩。放开想象，这一只只“,S”,形的小小挂钩，不就像一条条爱心关护的纽带吗？它一弯连着司售员，一弯连着乘客们,它将素昧平生人们的心紧紧相连。刹那间，我清清楚楚地感到，车厢里充溢着温馨的亲情。小小车厢就如同我的家、我的教室。车窗外，阳光明媚；车厢内，“,S”,形的“亲情挂钩”闪着光亮，轻轻地摇着，摇着,*,立足考场实际，尽力量力,依据情景，发挥想象，展开描写。,一个男孩，看见蝴蝶的幼虫要从蛹中钻出，几次努力都没成功。男孩想帮助蝴蝶幼虫挣脱，拿剪刀在蛹皮上剪开一道口,3.,以积极务实的态度实践创新,例,1,他精心选了一块干净柔软的白手帕，轻轻地，把蛹放在上面，又拿来自己心爱的镀镍小剪刀，开始这一项神圣的抢救。他用胖乎乎的小手小心翼翼地按住蝶蛹，控制住蛹的扭动。另一只手操起剪刀，眼到手随，剪刀锐利的锋尖缓缓探入裂缝。,例,2,孩子注视着蝴蝶，凝神屏息。他那沉稳老练的样子就像一位外科医生伫立在无影灯下，正准备给他的病人动精微的手术。他俯下身子，嘴唇几乎贴到蛹身上，他用极轻极轻的声音嘱告：小东西呀，别着急，坚强点儿，你马上就不会再痛苦了。,例,3,我小心翼翼地沿着蛹的裂口剪下去，格外小心地避开蝴蝶蠕动的躯体。我边剪边想象着蝴蝶翩翩起舞的样子：那舒展着的纤细的触须，那款款摇摆的柔嫩的腰身，半透明缤纷五彩的翅膀；那温和的阳光、馥郁的花草。我的嘴角不禁浮起笑意。,例,4,“,加油呀！,”,孩子急切地轻声呼唤。他涨红了脸，紧锁着眉，攥紧的小拳头急促地挥敲着。他又拈起蛹，对着阳光透视，仿佛在观赏一枚珍贵的宝石。他用剪刀尖拨动蛹身的裂缝，蛹动了一下，孩子的心立时跳到嗓子眼，额头渗出细密的汗珠。,大题小做,1,、细化话题法：将话题切分为几个小的 子话题。,2,、添加成分法：在话题前、话题后、或话题的前与后，添加修饰性的词语。,3,、设问构思法：用设问对标题进行审思，多问几个为什么。,小题大做,对已具体限定了主题或选材范围的话题时，力求横向扩大选材的范围，或力求从同类题材中翻出新意，或通过字面向纵深处挖掘其引申义、象征义、比喻义，从而 表现出独到的见解、深刻的思想。,立意,开掘深刻,主题升华,着意求新,顺应时势,一字立骨,反弹琵琶,立意深刻,刨根问底,结合背景,展开联想,注意感受,提高认识,发展创造性思维,1,、,思维的广阔性。,如以“财富”为话题金钱是财富知识是财富朋友是财富健康是财富关系是财富知识是财富,2,、,思维的批判性,以“完美”为话题。许多考生都是说要追求完美，而有的考生指出“完美是毒，缺陷是福”以“缺陷”为话题作文许多考生指出要克服缺陷，回避缺陷，而有的考生指出一些有成就的科学艺术家走向成功，不是因为缺陷阻碍了他，相反缺陷促进了他们走向成功。一个人的缺陷有时候就是上帝给他们的成功信息。,例,5,小家伙两只胖乎乎的小手围成小喇叭，对着蛹里的蝴蝶轻声喊：,“,别泄气，小蝴蝶，再加油就出来啦！,”,蝴蝶没理会，小家伙拍拍小脑袋：,“,噢，你累啦，小蝴蝶？就怪这破壳关着你,”,怎么帮它出来呢？小家伙托着下巴撅着小嘴仔细琢磨。,例,6,孩子圆瞪着无限好奇的眼睛，对着阳光，观看手里的一枚蛹茧。这枚蛹茧灰绿色，丝线密密匝匝，纹路清晰可见。映着阳光，可以看见一个新的生命在这密闭的丝囊中蠕动。他仿佛要冲破这禁锢的囚室，去沐浴和暖的阳光，畅饮新鲜的空气。,例,7,我双手合十捧定它。它的触角左右上下的试探，似乎在勘察陌生的地形。我对它轻轻呵气，把他环护在氤氲的暖气中。只见它的翅膀张了两张：极艰难，像窒息者最后的喘息；极乏力，像龙钟老人疲惫的步履。我又吹他，鼓励他试飞，它却死死地赖在我的手心里。,A,、一天,0,和,8,在街上相遇，,0,不屑地看了,8,一眼，说：,胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！,B,、,0,对,5,说：,你该把肚皮收收了！,C,、,0,碰到,9,，（大吃一惊）：,哎，兄弟，怎么截肢了？,D,、学生猜：,0,碰到（），很同情地说：,哎，怎么拄上双拐了！,师：瞧，,0,多有意思！（创见）师：我们先做一个小小的练习，造一个句子,我由,_,想起了,_,。,祝大家学习愉快！,