四上第五单元单元导读课.ppt

,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【,教学内容,】,1.,人教版小语教材第八册第五单元课文3篇：长城颐和园秦兵马俑,2.,主题读写文章8篇：雄关赋长城在我心中颐和园的廊与画仰望布达拉秦将军俑秦始皇兵马俑博物馆导游词庐山落霞翠海应归九寨沟,3.,经典诵读诗文15篇：长城对联长城颂长城长长城变戏法颐和园对联黄山甲天下峨眉摘句武夷茶歌日出神奇的九寨苏州园林对联南游吟草送人游吴黄山绝顶题文殊院,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,【,教学目标,】,“一主”目标,1.,能正确认识并会书写24个生字。,理解课文中出现的生字、新词。,2.,引导学生积累好词佳句，,用心,体,会课文、诗词表达的中华儿女的民族自,豪感，增强对祖国的热爱之情。,3.,留心并习得文章的表达方法。,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,【,教学目标,】,“两翼”目标,1.,阅读主题读写8篇，经典诵,读15篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美,段落。,2.,指导学生运用“以读代讲”“自主阅,读”“以文带文”“批注式阅读”等方法深入,感悟主题，进一步培养学生的情感、态,度、价值观。,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,【,教学重点、难点,】,让学生开启“世界遗产之旅”,的一扇扇窗口，理解课文，积累语,言，学习作者观察和表达的方法，,激发爱国之情。,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,中国的,世界遗产,之旅,(单元导读课型),人教版小学语文四年级上册第五单元主题阅读教学,执教：甘肃省庆阳市东方红小学 段天喜,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,中国的“世界遗产”之旅,单元导读课,（,第一课时,）,学习目标：,1.,读、背单元导语；,2.,浏览整组课文：长城颐和园秦兵马俑；画出感兴趣的词语或句子；,3.,完成第五单元的思维导图（第一、二、三级）；,4.,速读速记名言。,教学板块：,读背单元导语,浏览整组课文,分享初读感悟,速读速记名言,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,一、读背单元导语,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,“单元导读背诵环节”对应的教学目标,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,读一读：单元导,语（,师生承接读，,师读红色部分，学生接读后面内容,）,走,海角，,渡,黄河，,跨过,长江水；,攀,长城，,望,泰山，,游过,布达拉；,听,沧海，,看,日月，,瞻仰,兵马俑。,江山锦绣,入,朝晖,，,心儿一路,激情飞,。,填空背诵读：单元导语,走,，,渡,，,跨过,；,攀,，,望,，,游过,；,听,，,看,，,瞻仰,。,江山锦绣,朝晖，,心儿一路,飞。,方式,：,同桌互查互背,走进课文,二、浏览整组课文,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,“单元,内容浏览,环节”对应的教学目标,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,（一）,激情导入：,热爱祖国是一个亘古不变的话题，,实现中国梦是我们每一位华人的梦想。,本组课文围绕“世界遗产之旅”这一,主题，为我们展现了中华文化的魅力，,引领学生们走进了中国的“世界遗产”的,一扇扇窗口。请大家快速默读“一主”,教,材,与“两翼”,读本,中的文章题目及自己感,兴趣的文章。,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,“全单元内容的思维导图制作环节”对应的教学目标,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,（二）我来画画：制作第五单元的思维导图,（第一、二、三级）,三、分享初读感悟,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,与,文,本对话,我也聊聊：初读感受,学习导航,：速读了这26篇文章后，你有什么感,受？你想说什么？（2分钟）,例：,我读了长城后，又对对读了雄关赋一文，同时想起了毛泽东爷爷的名句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”,提示：,我读了,一文后，想起了名句,。,我来说说：交流互动,（预设）,生1：,读了本单元的单元导语后，我想起了歌,曲我的中国心。,生2：,读了长城一文后，我想起了,毛主席,清平乐六盘山一诗中的名句“不到长城非,好汉，屈指行程二万。”,生3：,我读了长城后，又对对读了雄关,赋一文，同时想起了毛,主席,的名句“雄关漫道,真如铁，而今迈步从头越。”,生4：,读了颐和园一文后，我想起了颐和,园中的一幅对联,“,窗间树色连山净，户外岚,光带水浮,。”,我来说说：交流互动,生5：,读了秦兵马俑一文后，我想起了,新加坡李光耀的名言“秦兵马俑的发现是,世界的奇迹，民族的骄傲。”,生,6,：,读了,，我想起了,名言积累,能创造这个灿烂历史的民族，一,定能创造出光辉的未来。,【美国】基辛格,四、速读速记名言,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,名言积累,“速读速记名言背诵环节”对应的教学目标,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,他人评价,能创造这个灿烂历史的民族，一,定能创造出光辉的未来。,【美国】基辛格,速读速记：名家名言,不到长城非好汉，屈指行程二万。,毛泽东,雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。,毛泽东,窗间树色连山净，户外岚光带水浮。,颐和园对联,秦兵马俑的发现是世界的奇迹，民族的骄傲。,【新加坡】李光耀,能创造这个灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未,来。,【美 国】基辛格,清晨入古寺，初日照高林。幽径通幽处，禅房花木深。,【唐 朝】常 建,同主,题链接：我的中国心（唱一唱）,作业超市,1,.,摘录好词好句。,2,.,继续丰富思维导图第四级的,内容。,3,.,完成学习目标卡中“综合性学,习”的第一级。,自主作业，夯实基础（可三选一，用时3分钟）,课外推荐阅读：继续“中国的世界遗产”之旅,1.,上网,搜集并阅读中国的世界遗产,名录个别章节,，有兴趣的同学可摘录要,点,。,2.,自主阅读浏览“一主”教材中第五,单元的3篇课文。,434760796,人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。,徐特立,中国的“世界遗产”之旅,单元导读课,（,第,二,课时,）,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,【,教学目标,】,1、,读一读“一主”教材语文园地五P98页宽带网和P85页的资料袋。,2、,采用批注式阅读、情感式朗读经典诵读中的武夷茶歌日出神奇的九寨苏州园林对联南游吟草送人游吴黄山绝顶题文殊院这七篇诗文。,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,一、背诵默写导语,（方法：背一背、写,一写）,（5分钟）,1、集体背诵“一主”教材的单元导语。,2、默写主题读写中的单元导读小,诗。,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,1、读一读：,学生自主快速批注式阅读“一主”教材语文园地五P98页宽带网和P85页的资料袋，并完成,下面,表格,中的,内容。,二、聊聊我国的29处世界遗产（15分钟）,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,中,国的29处世界遗产,2、说一说：,通过刚才的阅读，你知道我国有哪些景观已被列入世界遗产名录？（学生上台自主汇报，相机用实物投影仪展示表格中的内容。）,3、背一背：,我国的29处“世界遗产名录”名称。（同桌互背互查）,4、写一写：,此时此刻，我心中的感受是什么？请用一、两句话写下来。,二、聊聊我国的29处世界遗产（15分钟）,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,三、情感式朗读经典诵读中的武夷茶歌等7篇诗文。,（18分钟）,（一）出示朗读导航,1、,读正确、读流利、有感情的朗读武夷茶歌等7篇诗文。,2、,一边读一边勾画出并划出好词、好句、好段（词；句子用；段落用），并试着用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受。,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,（二）情感式朗读有关诗文,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,“情感式朗读经典诵读中有关篇目环节”对应的教学目标,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,1、,情感式朗读：按要求，采用多种,朗读,的方式、有感情地朗读这7篇诗文。,2、,汇报交流：请用一个词或一句话来概括，你读自己最喜欢的一篇诗文时的感受，好吗？,（屏显）,我最喜欢的一篇诗文是,，我的感受是：,。,提示：,全班交流分享感受（每一篇找5名同学来进行交流）。,（二）情感式朗读有关诗文,四,、拓展楹联，自主积累（2分钟）,1、谈话总结,同学们，,迄今,为止,，,我国已有,29,项,景观,被列入世界遗产名录,之,中。,从古到今，有很多的文人墨客的足迹遍布世界遗产名录,中,的景观，还留下了许多楹联,。,请同学们自由选择其中一幅名联，摘抄、背诵好吗？,2、屏显楹联,。（见下页）,3、,自主,摘抄,、,背诵楹联。,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,（一）,螺黛一丸，银盆浮碧岫,鳞纹千叠，璧月漾金波,颐和园绣漪桥联,（二）,西岭烟霞生袖底,东洲云海落樽前,颐和园涵远堂联（爱新觉罗玄烨）,（三）,滕王阁，阁藏鸽，鸽飞阁不飞；,扬子州，州停舟，舟行州不行。,滕王阁联,（四）,望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古；,印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。,望江楼联,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,五、作业超市，延伸阅读,1.,把你知道我国已被列入世界遗产名录的景点，有条理的介绍给爸爸妈妈听。,2.,学唱神奇的九寨歌曲，预习长城。,人教版四（上）第五单元：,中国的“世界遗产”之旅,434760796,人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。,徐特立,