高考生物复习第8讲光合作用全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课件.pptx

,总纲目录教材研读考点突破,核心构建,栏目索引,总纲目录教材研读考点突破,核心构建,栏目索引,*,*,总纲目录教材研读考点突破,核心构建,栏目索引,总纲目录,总纲目录教材研读考点突破,核心构建,栏目索引,教材研读,总纲目录教材研读考点突破,核心构建,栏目索引,考点突破,*,*,总纲目录教材研读考点突破,核心构建,栏目索引,核心构建,总纲目录教材研读考点突破,核心构建,栏目索引,*,*,总纲目录教材研读考点突破,核心构建,栏目索引,*,*,第8讲光合作用,第1页,突破,3,试验,绿叶中色素提取和分离,突破,1,光合作用过程及影响光合作用环境原因,突破,2,光合作用与呼吸作用关系,总纲目录,第2页,一、捕捉光能色素和叶绿体结构,1.色素种类和吸收光谱,色素种类,颜色,吸收光谱,滤纸条位置,叶绿素,(约占3/4),叶绿素a,蓝绿色,主要吸收,蓝紫光、红光,中下层,叶绿素b,黄绿色,最下层,类胡萝卜素,(约占1/4),胡萝卜素,橙黄色,主要吸收,蓝紫光,最上层,叶黄素,黄色,中上层,第3页,2.叶绿体,(1)结构示意图,第4页,(3)功效:进行,光合作用,场所,(4)恩格尔曼试验:好氧细菌主要分布于,叶绿体,被光束照射,部位周围。,(2)结构,第5页,二、光合作用原理及应用,1.光合作用探索历程(连一连,将结果写到答题线上),AbCaEeDcBd,第6页,2.光合作用过程,(1)光反应与暗反应,(2)总反应式:,CO,2,+H,2,O,(CH,2,O)+O,2,。,第7页,巧学妙记,光合作用歌诀,光合作用两反应,光暗交替同进行;,光暗各分两步走,光为暗还供氢能。,色素吸光两用途,解水释氧暗供氢;,ADP变ATP,光变不稳化学能。,光完成行暗反应,后还原来先固定;,二氧化碳气孔入,C,5,结合C,3,生;,C,3,多步被还原,需酶需能还需氢;,还原产物有机物,能量储存在其中;,C,5,离出再反应,循环往复永不停。,第8页,3.影响光合作用原因和化能合成作用,(1)影响光合作用原因,(2)光合作用和化能合成作用比较,光合作用,化能合成作用,区分,能量起源,光能,氧化无机物放出能量,代表生物,绿色植物,硝化细菌,相同,都能利用CO,2,和H,2,O等无机物合成有机物,第9页,1.暗反应中被还原C,3,在相关酶作用下,可再形成C,5,。,(),2.生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片均含有类胡萝卜素。,(),3.植物展现绿色是因为叶绿素能有效地吸收绿光。,(,),4.提取光合色素能吸收光能,进行光反应。,(,),5.光合作用中CO,2,可直接被H还原,再经过一系列改变形成糖类。,(,),6.绿叶中色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中,所以可用无水乙醇提,取绿叶中色素。,(),7.正常生长绿藻,照光培养一段时间后,用黑布快速将培养瓶罩上,其,叶绿体内O,2,产生停顿。,(),第10页,9.黑暗处理后短暂时间内,叶绿体中ADP和Pi含量升高,C,3,还原后直,接产物含量降低。,(),8.光合作用和呼吸作用中均能产生H,二者还原物质不一样。,(),10.某一光照强度下,检测到新鲜叶片没有与外界进行气体交换,则可判,断出此叶片没有进行光合作用。,(,),11.CO,2,经过气孔进入叶肉细胞后,首先与C,5,结合而被固定,固定产物,还原需要光反应提供H和ATP。,(),12.适宜条件下光合作用过程中C,5,/C,3,值在停顿供给CO,2,后比停顿前,高。,(),13.光合作用分为光反应和暗反应两个阶段,光反应必须有光才能进行,暗反应必须无光才能进行。,(,),第11页,突破1光合作用过程及影响光合作用环境原因,1.光合作用过程图解,第12页,解读以下:,第13页,2.光合作用过程中元素转移路径分析,(1)光合作用总反应式及各元素去向,(2)光合作用过程中O元素转移路径,O,18,O,2,C,18,O,2,C,3,(C,O)+,O,(3)光合作用过程中C元素转移路径,14,CO,2,14,C,3,(,14,CH,2,O),第14页,3.光照强度和CO,2,浓度改变对光合作用中物质含量改变影响分析,(1)光照强度改变,第15页,(2)CO,2,浓度改变,第16页,失分警示,(1)温度改变对光合作用强度影响:当温度改变时,不论是,光反应还是暗反应都会受影响,但主要是暗反应,因为参加暗反应酶,种类和数量都比参加光反应多。,(2)CO,2,浓度对光合作用强度影响,:CO,2,浓度很低时,光合作用不能进行,但,CO,2,浓度过高时,会抑制植物细胞呼吸,进而影响光合作用强度。,第17页,对影响光合作用外界原因分析方法,第18页,1.影响光合作用几个单因子,第19页,在分析以上单因子对光合作用影响时,不但要关注曲线走势,还要,注意几个关键点,尤其是赔偿点和饱和点,以及饱和点前、点后主要,限制因子。普通来说,饱和点前限制因子就是横坐标表示因子,饱,和点后限制因子主要是横坐标表示以外因子。,第20页,2.温度、光照强度、CO,2,浓度综合原因对光合速率影响,关键点含义:P点前,限制光合速率原因应为横坐标所表示因子,随,该因子不停加强,光合速率不停提升。当到Q点时,横坐标所表示因,子,不再是影响光合速率原因,要想提升光合速率,可采取适当改变其它因子办法。,第21页,归纳提升,影响光合作用多因子变量分析方法,(1)将多因子变量转化为多个单因子变量,如上图能够分解为光照强度,影响光合作用,温度或CO,2,浓度影响光合作用。,(2)各种环境因子对植物光合作用并不是单独地发挥作用,而是综合作,用。但各种因子作用并不是同等主要,其中起主要作用因子为关,键因子,所以在分析相关问题时,应抓关键因子。,第22页,考向1考查光合作用物质转化和能量转化,1.在适宜反应条件下,用白光照射离体新鲜叶绿体一段时间后,突然改,用光照强度与白光相同红光或绿光照射。以下是光源与瞬间发生变,化物质,组合正确是,(),A.红光,ATP下降B.红光,未被还原C,3,上升,C.绿光,H下降 D.绿光,C,5,上升,C,第23页,答案C,植物光合作用主要利用是红光和蓝紫光,对绿光利用很,少。突然改用光照强度与白光相同红光照射后,光反应速率加紧,产,物H和ATP上升,进而C,3,还原过程加紧,未被还原C,3,下降,A、B项错,误;而改用光照强度与白光相同绿光照射后,光反应速率减慢,产物H,和ATP下降,进而C,3,还原过程减慢,C,5,下降,C项正确、D项错误。,第24页,2.下列图为大豆叶片光合作用暗反应阶段示意图。以下叙述正确是,(),A.CO,2,固定实质上是将ATP中化学能转变为C,3,中化学能,B.CO,2,可直接被H还原,再经过一系列改变形成糖类,C.被还原C,3,在相关酶催化作用下,可再形成C,5,D.光照强度由强变弱时,短时间内C,5,含量会升高,C,第25页,答案C,由图解可知,光反应产生ATP和H参加C,3,还原,而不,参加CO,2,固定,A项、B项错误;被还原C,3,在相关酶催化作用下一,部分合成了(CH,2,O),另一部分又形成了C,5,C项正确;光照强度变弱时,光,反应产生ATP和H降低,故短时间内C,5,含量会降低,D项错误。,第26页,考向2以图或表形式考查影响光合作用原因,3.某突变型水稻叶片叶绿素含量约为野生型二分之一,但固定CO,2,酶,活性显著高于野生型。如图显示二者在不一样光照强度下CO,2,吸收速,率。叙述,错误,是(),第27页,A.光照强度低于P时,突变型光反应强度低于野生型,B.光照强度高于P时,突变型暗反应强度高于野生型,C.光照强度低于P时,限制突变型光合速率主要环境原因是光照强度,D.光照强度高于P时,限制突变型光合速率主要环境原因是CO,2,浓度,第28页,答案D,本题考查影响光合作用原因及光反应与暗反应特点。,光合作用光反应与暗反应相互制约,相互影响。从图示能够看出,在,曲线图P点以前,野生型水稻光合速率大于突变型,而P点后野生型水稻,光合速率小于突变型,说明在P点前,野生型水稻光反应速率较高,P点后,突变型水稻暗反应速率较高,A、B正确;在P点前和P点后至光饱和点前,突变型水稻光合速率随光照强度增加而增加,即限制突变型光合速率,主要环境原因是光照强度,当光照强度大于光饱和点时,限制光合速率,主要原因是CO,2,浓度,C 正确,D 错误。,第29页,4.(课标全国)为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A,品种小麦光合作用影响,某研究小组将生长状态一致A品种小麦植,株分为5组,1组在田间生长作为对照组,另4组在人工气候室中生长作为,试验组,并保持其光照和CO,2,浓度等条件与对照组相同。于中午12:30测,定各组叶片光合速率,各组试验处理及结果如表所表示:,对照组,试验组一,试验组二,试验组三,试验组四,试验,处理,温度/,36,36,36,31,25,相对湿度/%,17,27,52,52,52,试验结果,光合速率/mg CO,2,dm,-2,h,-1,11.1,15.1,22.1,23.7,20.7,第30页,回答以下问题:,(1)依据本试验结果,能够推测中午时对小麦光合速率影响较大环境,原因是,其依据是,;,并可推测,(填“增加”或“降低”)麦田环境相对湿度可降,低小麦光合作用“午休”程度。,(2)在试验组中,若适当提升第,组环境温度能提升小麦光,合速率,其原因是,。,(3)小麦叶片气孔开放时,CO,2,进入叶肉细胞过程,(填“需,要”或“不需要”)载体蛋白,(填“需要”或“不需要”)消耗,ATP。,第31页,答案,(1)湿度(或答相对湿度)在相同温度条件下,相对湿度改变时光,合速率改变较大增加,(2)四该试验组环境温度未到达光合作用最适温度,(3)不需要不需要,解析,本题主要考查影响光合速率原因及CO,2,进入叶肉细胞方,式。(1)分析对照组、试验组一和试验组二可知,高温条件下(温度均为3,6),适当增加相对湿度时,叶片光合速率增加量相对较大,而分析实,验组二、三、四可知,在相对湿度较高条件下(相对湿度均为52%),适,当降低温度时,叶片光合速率增加量较小,甚至降低。所以,中午时对,小麦光合速率影响较大环境原因是相对湿度;并由增加相对湿度,叶,片光合速率增大可推知,增加麦田环境相对湿度可降低小麦光合作,第32页,用“午休”程度。(2)对比试验组三和试验组四可知:因温度降低,叶,片光合速率下降,所以适当提升第四组环境温度能提升小麦光合,速率。(3)CO,2,进入叶肉细胞方式为自由扩散,既不需要载体蛋白,也,不需要消耗ATP。,第33页,突破2光合作用与呼吸作用关系,1.光合作用和细胞呼吸区分,光合作用,细胞呼吸,发生范围,含叶绿体植物细胞;,蓝藻,光合细菌等,全部活细胞,发生场所,叶绿体(真核生物);,细胞质(原核生物),细胞质基质、线粒体,发生条件,光照,有没有光照均可,实质,无机物,有机物;,储存能量,有机物,无机物;,释放能量,第34页,2.光合作用和细胞呼吸联络,(1)过程联络,(2)物质联络,C元素:CO,2,(CH,2,O),丙酮酸,CO,2,O元素:H,2,O,O,2,H,2,O,H元素:H,2,O,H,(CH,2,O),H,H,2,O,第35页,(3)能量联络,失分警示,对于光合作用与细胞呼吸两个认识误区,(1)误认为白天植物只进行光合作用。细胞呼吸不论是在有光还是无光,条件下,都会一直进行,即使在进行光合作用时,细胞呼吸也没有停顿。,(2)误认为光合作用与细胞呼吸是两个独立过程。光合作用积累有,机物被细胞呼吸利用,储存能量经过细胞呼吸释放出来,细胞呼吸产,生CO,2,等物质能够被光合作用利用。,第36页,1.比较记忆光合作用与有氧呼吸过程中H和ATP起源和去路,比较项目,起源,去路,H,光合作用,光反应中水光解,作为暗反应阶段还原剂,用于还原C3,有氧呼吸,第一阶段、,第二阶段产生,用于第三阶段还原氧气产生水,同时释放大量能量,ATP,光合作用,在光反应阶段合成,其合成所需能量来自色素吸收转化太阳能,用于暗反应阶段C3还原,其中活跃化学能以稳定化学能形式储存在有机物中,有氧呼吸,第一、二、三阶段均产生,其中第三阶段产生最多,其合成所需能量来自有机物分解,水解释放能量直接用于各项生命活动,第37页,2.光合速率与呼吸速率比较分析及相关表示方法,(1)光合速率与呼吸速率关系:,绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织只进行呼吸作用,测得数值为,呼吸速率(A点)。,第38页,绿色组织在有光条件下,光合作用与细胞呼吸同时进行,测得数值,为净光合速率。,真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。,(2)各点(段)光合作用和呼吸作用分析,A点,AB段(不含A、B点),第39页,B点,B点后,(3)当外界条件改变时,CO,2,(光)赔偿点移动规律,若呼吸速率增加,CO,2,(光)赔偿点应右移,反之应左移。,若呼吸速率基本不变,条件改变使光合速率下降,CO,2,(光)赔偿点应,右移,反之应左移。,第40页,考向1考查光合作用与细胞呼吸物质和能量关系,1.叶肉细胞内以下生理过程,一定在生物膜上进行是,(),A.O,2,产生B.H,2,O生成,C.H消耗D.ATP合成,A,第41页,答案A,叶肉细胞内O,2,是在光合作用光反应阶段产生,光反应,场所是叶绿体类囊体薄膜,A项正确;在核糖体上氨基酸经脱水缩合形,成肽链过程中能产生H,2,O,核糖体为无膜细胞器,B项错误;光合作用中,H消耗发生在叶绿体基质中,没有在生物膜上,C项错误;叶肉细胞有,氧呼吸第一、二、三阶段均能合成ATP,第一、二阶段分别在细胞质,基质和线粒体基质中进行,第三阶段在线粒体内膜上进行,D项错误。,第42页,2.(北京海淀期末)下列图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下,列叙述正确是,(),A.过程只在线粒体中进行,过程只在叶绿体中进行,B.过程产生能量全部储存在ATP中,C.过程产生(CH,2,O)中氧全部来自H,2,O,D.过程和中均能产生H,二者还原物质不一样,D,第43页,答案D,分析示意图,过程应为有氧呼吸,它发生场所是细胞质基,质和线粒体,过程应为光合作用或化能合成作用,它发生场所是真,核细胞叶绿体、原核细胞细胞质或进行化能合成作用生物细胞,中;过程产生能量一部分储存在ATP中,还有一部分以热能形式,散失;过程产生(CH,2,O)中氧全部来自CO,2,;有氧呼吸第一阶段和,第二阶段都能产生H,光合作用光反应阶段也能产生H,但过程产,生H用于还原O,2,过程产生H用于还原C,3,。,第44页,考向2借助图或表考查影响光合作用和细胞呼吸原因,3.(北京理综)某植物光合作用、呼吸作用与温度关系如图。据,此,对该植物生理特征了解,错误,是,(),第45页,A.呼吸作用最适温度比光合作用高,B.净光合作用最适温度约为25,C.在025 范围内,温度改变对光合速率影响比对呼吸速率大,D.适合该植物生长温度范围是1050,第46页,答案D,本题主要考查影响光合作用和呼吸作用环境原因以及识,图能力。由图可知,该植物呼吸作用最适温度约为55,而光合作用,最适温度约为30,呼吸作用最适温度比光合作用最适温度高,A正确;由图可知,净光合作用最适温度约为25,B正确;观察题图中,曲线可知,在025 范围内,总光合速率上升快于呼吸速率,温度改变对,光合速率影响比对呼吸速率大,C正确;净光合速率大于零时,植物,才能生长,温度为50 时,净光合速率为负值,植物不能生长,D错误。,第47页,4.(课标全国)BTB是一个酸碱指示剂。BTB弱碱性溶液颜色,可随其中CO,2,浓度增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草,光合作用和呼吸作用,进行了以下试验:用少许NaHCO,3,和BTB加水,配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量CO,2,使溶液变成浅绿色,之后,将等量浅绿色溶液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长情况一,致等量水草,另一支不加水草,密闭全部试管。各试管试验处理和,结果见表。,试管编号,1,2,3,4,5,6,7,水草,无,有,有,有,有,有,有,距日光灯距离(cm),20,遮光*,100,80,60,40,20,50 min后试管中溶液颜色,浅绿色,X,浅黄色,黄绿色,浅绿色,浅蓝色,蓝色,第48页,*遮光是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯100 cm地方。,若不考虑其它生物原因对试验结果影响,回答以下问题:,(1)本试验中,50 min后1号试管溶液是浅绿色,则说明2至7号试管实,验结果是由,引发;若1号试管溶液,是蓝色,则说明2至7号试管试验结果是,(填“可靠”或,“不可靠”)。,(2)表中X代表颜色应为,(填“浅绿色”、“黄色”或“蓝,色”),判断依据是,。,(3)5号试管中溶液颜色在照光前后没有改变,说明在此条件下水草,。,第49页,答案,(1)不一样光强下水草光合作用和呼吸作用不可靠,(2)黄色水草不进行光合作用,只进行呼吸作用,溶液中CO,2,浓度高于3,号管,(3)光合作用强度等于呼吸作用强度,吸收与释放CO,2,量相等,解析,本题考查光照强度对光合速率影响,用BTB(溴麝香草酚蓝)指,示CO,2,浓度。(1)题中距日光灯距离表示光照强弱。1号试管没有,水草,为空白对照组;2号试管遮光,其内水草不能进行光合作用,但能进,行呼吸作用;37号试管内水草在不一样强度光照条件下,光合作用强,度与呼吸作用强度差值大小引发各试管颜色改变。若1号试管,溶液是蓝色,说明光照能造成CO,2,降低,那么,2至7号试管颜色改变并,不全是光合作用和呼吸作用所致,试验结果并不可靠。(2)2号试管在遮,第50页,光条件下,水草不能进行光合作用,但能进行呼吸作用,50 min后试管内,CO,2,较多,溶液颜色应为黄色。判断依据是2号试管与3号试管只有一,个自变量(是否遮光),2号试管比3号试管CO,2,多,所以溶液颜色为黄色。,(3)5号试管溶液颜色在照光前后没有改变,说明CO,2,浓度不变,所以推测,水草光合作用吸收CO,2,量等于呼吸作用释放CO,2,量。,第51页,考向3考查光合作用和细胞呼吸计算题,5.(江苏盐城期中)下表是采取黑白瓶(不透光瓶可透光瓶)测定夏,季某池塘不一样深度水体中初始平均氧浓度与二十四小时后平均氧浓度,并比,较计算后数据。以下相关分析正确是(),水深(m),1,2,3,4,白瓶中O,2,浓度(g/m,3,),+3,+1.5,0,-1,黑瓶中O,2,浓度(g/m,3,),-1.5,-1.5,-1.5,-1.5,第52页,考向3考查光合作用和细胞呼吸计算题,5.(江苏盐城期中)下表是采取黑白瓶(不透光瓶可透光瓶)测定夏,季某池塘不一样深度水体中初始平均氧浓度与二十四小时后平均氧浓度,并比,较计算后数据。以下相关分析正确是(),水深(m),1,2,3,4,白瓶中O,2,浓度(g/m,3,),+3,+1.5,0,-1,黑瓶中O,2,浓度(g/m,3,),-1.5,-1.5,-1.5,-1.5,A.水深1 m处白瓶中水生植物二十四小时制造氧气为3 g/m,3,B.水深2 m处黑瓶中水生植物不能进行水光解但能进行C,3,还原,C.水深3 m处白瓶中水生植物产生ATP细胞器是叶绿体和线粒体,D.水深4 m处白瓶和黑瓶中水生植物均不进行光合作用,C,第53页,答案C,白瓶透光,瓶内水生植物可进行光合作用和呼吸作用,黑瓶不,透光,瓶内水生植物只能进行呼吸作用。在水深1 m处,白瓶中水生植物,二十四小时制造氧气量为3+1.5=4.5(g/m,3,),A错误;水深2 m处黑瓶中水生,植物不能进行光合作用,也就不能进行水光解和C,3,还原,B错误;水,深3 m处白瓶中水生植物光合作用产生氧气量与呼吸作用消耗氧,气量相等,即植物进行光合作用和呼吸作用,所以产生ATP细胞器是,叶绿体和线粒体,C正确;在水深4 m处白瓶中水生植物二十四小时制造氧,气量为-1-(-1.5)=0.5(g/m,3,),能进行光合作用,D错误。,第54页,6.(北京理综)研究者用仪器检测拟南芥叶片在光暗转换条件下,CO,2,吸收量改变,每2 s统计一个试验数据并在图中以点形式展现。,(1)在开始检测后200 s内,拟南芥叶肉细胞利用光能分解,同,化CO,2,。而在试验整个过程中,叶片可经过,将储备在有机,物中稳定化学能转化为,和热能。,(2)图中显示,拟南芥叶片在照光条件下CO,2,吸收量在,molm,-2,s,第55页,-1,范围内,在300 s时CO,2,到达2.2 molm,-2,s,-1,。由此得出,叶片总,(真正)光合速率大约是,mol CO,2,m,-2,s,-1,。(本小题所填数值保,留至小数点后一位),(3)从图中还可看出,在转入黑暗条件下100 s以后,叶片CO,2,释放,并到达一个相对稳定水平,这提醒在光下叶片可能存在一个,与在黑暗中不一样呼吸过程。,(4)为证实叶片在光下呼吸产生CO,2,中碳元素一部分来自于叶绿体,中五碳化合物,可利用,技术进行研究。,第56页,答案,(1)水细胞呼吸ATP中化学能 (2)0.20.6释放量2.42.8,(3)逐步降低 (4),14,C同位素示踪,解析,(1)有光条件下,叶肉细胞既进行光合作用,又进行呼吸作用。光合,作用过程分解H,2,O,同化CO,2,。呼吸作用过程则将储备在有机物中稳定,化学能转化为ATP中活跃化学能和热能。(2)分析题图,拟南芥叶片在,照光条件下,CO,2,吸收量在0.20.6 molm,-2,s,-1,范围内,此值为净光合速率。在300 s时CO,2,释放量到达2.2 molm,-2,s,-1,该值为呼吸速率,则得出叶片总(真正)光合速率约为2.2+(0.20.6)=2.42.8(molCO,2,m,-2,s,-1,)。(3)由图知,转入黑暗条件下100 s后,叶片CO,2,释放量逐步降低,随,后到达一个相对稳定水平。,(4),为追踪,CO,2,中,C,元素起源,可利用同位素标识法进行研究。,第57页,突破3试验绿叶中色素提取和分离,1.,第58页,2.试验步骤,第59页,3.试验结果,色素种类,色素颜色,色素含量,溶解度,扩散速度,胡萝卜素,橙黄色,最少,最高,最快,叶黄素,黄色,较少,较高,较快,叶绿素a,蓝绿色,最多,较低,较慢,叶绿素b,黄绿色,较多,最低,最慢,第60页,绿叶中色素提取和分离试验异常现象分析,(1)搜集到滤液绿色过浅原因分析,未加石英砂(二氧化硅),研磨不充分。,使用放置数天菠菜叶,滤液色素(叶绿素)太少。,一次加入大量无水乙醇,提取浓度太低(正确做法:,分次加入少许无水乙醇提取色素)。,未加碳酸钙或加入过少,色素分子被破坏。,(2)滤纸条色素带重合,没有做到滤液细线直、细匀。,第61页,(3)滤纸条看不到色素带,忘记画滤液细线。,滤液细线接触到层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。,(4)滤纸条只展现胡萝卜素、叶黄素色素带,忘记加碳酸钙造成叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。,第62页,考向1以基础判断或试验分析形式,考查试验选材及试剂作用及试验操作,1.以下用鲜菠菜进行色素提取、分离试验叙述,正确是,(),A.应该在研磨叶片后马上加入CaCO,3,预防酸破坏叶绿素,B.即使菜叶剪碎不够充分,也能够提取出4种光合作用色素,C.为取得10 mL提取液,研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好,D.层析完成后应快速统计结果,不然叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失,B,第63页,答案B,应该在研磨叶片前加入碳酸钙,A项错误;即使菜叶剪碎不够,充分,叶绿体色素也能够溶解在无水乙醇中进而提取光合色素,B项正,确;鲜菠菜中含有较多水分,所以不能为取得10 mL提取液而一次性加入,10 mL乙醇,C项错误;层析完成后,叶绿素条带不会随溶剂挥发而消失,D项错误。,第64页,2.关于叶绿素提取叙述,错误,是,(),A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取材料,B.加入少许CaCO,3,能防止叶绿素被破坏,C.用乙醇提取叶绿体色素中无胡萝卜素,D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分,C,第65页,答案C,菠菜绿叶中含大量叶绿素且易于研磨,是提取叶绿素良,好材料,A正确;研磨时,加入少许碳酸钙能够中和液泡破坏后释放酸,性物质,预防研磨中色素被破坏,B正确;加入石英砂可使叶片研磨得更,充分,D正确;叶绿体中色素有叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄,素,四种色素均溶于乙醇,C错误。,第66页,考向2以图示分析形式,考查试验结果分析及试验误差,3.为研究高光强对移栽幼苗光合色素影响,某同学用乙醇提取叶绿体,色素,用石油醚进行纸层析,如图为滤纸层析结果(、为,色素条带)。以下叙述正确是(多项选择),(),A.强光照造成了该植物叶绿素含量降低,B.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵抗强光照,C.色素、吸收光谱吸收峰波长不一样,D.画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次,ABC,第67页,答案ABC,分析正常光照和强光照下不一样色素带宽度能够发觉,强光造成了叶绿素含量降低、类胡萝卜素含量升高,这可能与类胡萝卜,素能够抵抗强光照相关,A、B正确;叶绿素a吸收波长更广一些,C正,确;为增加色素带色素含量,画滤液细线时,滤液应在点样线上重复画,几次,D错误。,第68页,4.某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素提取和分离试验时,因为各组操作不一样,出现了以下四种不一样层析结果。以下分析不合理,是,(),第69页,A.甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液,B.乙可能是因为研磨时未加入 SiO,2,C.丙是正确操作得到理想结果,D.丁可能是因为研磨时未加入 CaCO,3,第70页,答案C,叶绿体中色素能溶解在有机溶剂中,几乎不溶于蒸馏水,A正,确;SiO,2,可使研磨充分,未加入SiO,2,造成研磨不充分,取得色素少,B正,确;正常情况下,在滤纸条上距离点样处近叶绿素含量比类胡萝卜素,多,C错误;CaCO,3,可预防叶绿素被破坏,未加入 CaCO,3,可造成提取到叶,绿素降低,D正确。,第71页,关键构建,第72页,