L11《敬畏自然》2.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,严春友,敬畏自然,1/15,教学目标,感知文章内容，体会作者思想感情。,品味关键语句，了解文中包含哲理。,提升认识自然、爱护自然思想感情。,教学重点,经过重复阅读，体会作者感情。,了解文章中深刻哲理以及逻辑推理严密性，增强爱护自然意识。,2/15,蓬蒿 咫尺,狼藉 呐喊,自不量力 相形见绌,精巧绝伦 美味佳肴,生字词,3/15,人类智慧不值得骄傲,人类对太空探索空间非常狭小,人类认识很幼稚,开采自然可能成为人类陷阱,存在着比我们智慧高得多生物,人类智慧,水滴,自然智慧,大海,4/15,大自然智慧优于人类智慧,大自然创造丰富多彩生命，人类不能,大自然创造宇宙中一切，人类不能,人类智慧,微不足道,自然智慧,无与伦比,5/15,人类生命与大自然,人类智慧、自然智慧,自然智慧、宇宙生命,结构,敬畏自然,对比、拟人、反复,6/15,为什么要敬畏自然？,与自然对立，违背自然规律，破坏自然，会导致自然界的惩罚。只有认识、爱护自然，,7/15,为什么敬畏自然就是敬畏自己？,人类与自然都是宇宙生命的组成部分，是平等的生命，敬畏自然，既爱护自然，爱护人类生存环境，,8/15,拟人。把宇宙比拟为人，将宇宙一切，都构想成为造物主创造。,宇宙智慧与人类智慧,相正确两个概念，含有可比性。有生动、形象、亲切效果。,“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”存在不存在？,9/15,为何说“人智慧与宇宙智慧是同一智慧不一样阶段”？“我思维既是宇宙在思维，我痛苦既是宇宙在痛苦，我欢笑既是宇宙在欢笑”？,人是宇宙智慧创造，人智慧是宇宙智慧高级形态，与低级形态宇宙智慧，共同组成宇宙智慧不一样阶段。,人智慧既是自然智慧，说明人与宇宙是休戚相关。,10/15,拟人,宇宙是一硕大永恒生命，其中一切都是生命存在形式，高级生命形态正是从低级生命形态中产生，所以处处都有生命萌芽,这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，,11/15,人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些浪迹斑斑矿坑不会是人类自掘陷阱呢？,掉入陷阱，就是掉入危机。人类采矿破坏地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及本身。,12/15,宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了观赏她自己壮丽无比美,把宇宙拟人化，把人类出现，说成宇宙有目标创造。宇宙创造了人类等于长出了大脑，有了自我认识工具，人类对宇宙认识既是宇宙对自己认识。,13/15,人类并不孤独，在宇宙中处处是我们弟兄,宇宙一切，包含人类，都是宇宙生命组成部分，他们与我们是平等生命，是我们弟兄。,14/15,1,、关于人与自然关系，学了本文后你有哪些想法？能不能举例说明？,2,、以“人,自然,生命”为话题，写一篇感想。,拓展延伸,15/15,