高考生物复习第二单元细胞的结构与物质的输入和输出第二讲细胞器——系统内的分工合作全国公开课一等奖.pptx

,返回,第,二,讲,细胞器,系统内分工合作,第1页,NO.,1,双基落实,系统化,问题化,NO.,3,NO.,2,考点突破,层级化,重点化,演练提能,真题集训验能力,NO.,3,演练提能,课下检测查缺漏,第2页,第3页,经过,“,观察线粒体和叶绿体,”,试验，掌握试验材料选取标准和显微操作技能,科学探究,经过对细胞结构与功效归纳及对生物膜结构与功效总结，培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析图能力,理性思维,经过对各种细胞器分工与合作复习，明确组成细胞结构既相对独立，又相互联络，进而建立生命部分与整体观念,生命观念,第4页,双基落实,系统化,问题化,NO,.,1,第5页,基,础,知,识,系,统,化,第6页,第7页,合成场所,实例,分泌蛋白,_核糖体,消化酶、抗体、蛋白质类激素,胞内蛋白,_核糖体,呼吸酶、血红蛋白,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,基,本,技,能,问,题,化,第13页,第14页,第15页,第16页,第17页,第18页,第19页,考点突破,层级化,重点化,NO,.,2,第20页,考点一 主要细胞器结构和功效,第21页,识记,以知识为关键,文科记忆当背则背,第22页,第23页,第24页,叶绿体,线粒体,项目,成份,结构,椭球形、球形,短棒状、哑铃形等,形态,第25页,都含有双层膜,都与能量转换相关，产生,ATP,都含有核糖体和核酸，可自主复制与合成蛋白质，是细胞质遗传物质基础,共同点,光合作用场所,有氧呼吸主要场所,功效,囊状结构堆叠形成基粒,内膜向内凹陷形成嵴,增大膜面积方式,叶绿体,线粒体,项目,第26页,对点落实,第27页,第28页,第29页,易,错,提,醒,第30页,第31页,了解,以联络为桥梁,理科思维贵在总结,第32页,第33页,第34页,对点落实,第35页,第36页,第37页,探究,以试验为路径,追根溯源了解更深,第38页,用高倍镜观察线粒体和叶绿体,第39页,对点落实,第40页,第41页,第42页,易,错,提,醒,第43页,叶绿体在细胞内可随细胞质流动而流动，同时受光照强度影响。叶绿体在弱光下以最大面积朝向光源，在强光下则以侧面或顶面朝向光源。试验观察时可适当调整光照强度和方向方便于观察,观察,试验过程中暂时装片要一直保持有水状态,条件,观察叶绿体试验用菠菜叶稍带些叶肉下表皮原因是靠近下表皮，海绵组织较多，叶绿体大而排列疏松，便于观察；带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体,选材,第44页,考点二 细胞器之间协调配合与生物膜系统,第45页,识记,以知识为关键,文科记忆当背则背,第46页,第47页,第48页,对点落实,第49页,第50页,第51页,了解,以联络为桥梁,理科思维贵在总结,第52页,光反应、有氧呼吸第三阶段等,能量转换,激素调整、神经递质传递、抗原刺激靶细胞、受精识别等,信息交流,主动运输、被动运输、囊泡运输,物质运输,第53页,第54页,对点落实,第55页,第56页,第57页,第58页,第59页,迁移,以图表为载体,信息蕴含图文转换,第60页,第61页,第62页,对点落实,第63页,解析,第64页,返回,第65页,解析,第66页,返回,第67页,类,题,通,法,第68页,第69页,演练提能,精准化,高效化,NO,.,3,第70页,真题集训,验能力,第71页,第72页,解析,第73页,返回,第74页,第75页,第76页,第77页,第78页,第79页,第80页,谢,观,看,THANK YOU FOR WATCHING,谢,第81页,