2024年电大专科幼儿教育毕业论文让启蒙教育随爱传递.docx

电大专科幼儿教育毕业论文-让启蒙教育随爱传递让启蒙教育随爱传递当今社会是知识竞争的社会，当今社会是人才的竞争，当今社会也是教育的竞争。教育是立国之本，教育要面对当代化，面对将来。许多家庭只有一个孩子，是家中的小皇帝、是小公主，家长们都是望子成龙，望女成凤。因此，基础教育也越来越被重视，幼儿教育已成为被关注的焦点。作为这个时代的幼儿教师，我们都在努力把幼教工作做得愈加好。一、让爱在教学中流动作为一名幼教老师，爱孩子是我们必备的第一要素。我们是他们学习道路上的第一位老师，我们的教育，我们的一言一行，会直接影响他们对生活的态度。作为一位好的老师，要具备爱心、纯真和微笑，孩子从家庭走入校园，他们就像一张白纸，等候老师为他们的蓝图插上翅膀。但初入8学校，面对着那么多陌生的面孔，孩子会有不一样的反应。怎样才能让孩子迅速的融入班集体，建立一个良好友好的友谊圈，因此我们就要制造某些活动来促进孩子友好交流。孩子天性爱玩，我们能够让学生做某些小游戏，如踢足球的游戏，让孩子们手拉手围成一圈，把皮球交给一个孩子，让他做发球人，球滚动到谁跟前，谁就接着踢。刚开始，没有集体概念的孩子们会乱成一团，你争我抢。这时，我们就要停下来，把规则说清楚。多玩几次，孩子就在玩的过程中熟悉了对方，也懂得了集体的概念，也会在玩耍中明白同学之间要相亲相爱。爱心还是教师工作的动力。一个好教师总会放低姿态，俯下身来，把自己也当成孩子中的一个。从他们的角度和观点来思考问题，孩子的个性不一样，思考问题的角度也不一样，因此，教师在平时的工作中要注意观测，尤其是某些小的细节方面，及时发觉孩子们的不良情绪和问题，并及时加以疏导，爱和关心，会让一个人对人生布满着希望和动力，教师的爱，会让孩子感受到母亲般的温暖；爱的流动，能够激发起孩子对教师的爱和尊敬。二、游戏中培养幼儿自理能力好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成，一辈子吃亏，想改也不轻易。叶圣陶这么说过，习惯伴伴随人的毕生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说：“习惯是人生最大的指引。“教育就是培养习惯”叶圣陶先生还说过：。幼儿良好学习生活习惯的形成要有一个过程，从小注意培养幼儿良好的习惯，能愈加好地为幼儿全面发展打下良好的素质基础。目前，大部分家庭都是独生儿女，一个大家庭中爸爸妈妈、爷爷奶奶围着一个孩子转，为这一个孩子忙上忙下的服务。由此，我们的孩子出现了这么一系列的“独生儿女现象”：以自我为中心，狭隘、霸道，一味地索取不知回报，没有责任感，冷漠、相互攀比等现象。由此提出：在幼儿园小班阶段开始培养幼儿的生活自理能力。依照小班幼儿喜欢边说边玩、爱游戏的特点，“在游戏中培养幼儿的生活自理能力”是一个很好的概念。教师应在游戏中用什么样的措施培养?1、用主体性措施培养：以幼儿发展为本，应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并为幼儿提供平等的学习与发展机会，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心健康发展水平相适应，激发幼儿积极、积极地学习。2、用激励性的措施去培养：对小班幼儿来说，动手能力很薄弱，成人对幼儿自然有种怜爱之心，帮了又帮，孩子失去了锻炼的机会。因此，我们教师要利用集体气氛，设下诱铒，利用孩子感兴趣、喜欢的方式给他们锻炼的机会，让他们试着自理。幼儿洗手习惯的培养，一直是一个不轻易处理的问题。考虑到幼儿喜欢被老师表扬的特点，从培养幼儿洗手兴趣出发，天天在“小手变洁净”的游戏中找出一双最洁净的小手奖励，一枚小五角星。3、用游戏性措施培养：以游戏为基础活动演出和角色游戏，寓教育于各项活动之中，重视活动过程，让幼儿在玩中学、学中玩。例如：喂动物宝宝吃食、“给小猫洗脸，给布娃扣纽扣”等。孩子在这些游戏中，会不到某些吃饭、穿衣、整顿玩具等基本技能。然后再协助孩子迁移他自己的实际生活中。这种措施，符合幼4儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。4、用家庭合作性培养：家庭是幼儿园重要的合作搭档，家园之间要及时沟通信息，交流见解，确定教育方略，协调实行针对性的教育。老师与家长加强日常联系，达成一致目标，共同要求幼儿，及时肯定幼儿的进步，激励幼儿，并逐渐提出新的要求。并及时对家长所谋求的协助做出回应。总之，生活自理是幼儿的天性，在生活自理过程中幼儿会得到许多愉快，生活自理能力促进了幼儿其他方面的发展，家庭、幼儿园、社会都应当重视幼儿生活自理能力的培养。创设一个锻炼的环境，挖掘一个锻炼的空间，这对他们将来的学习、生活肯定是有益的。因此，我以为在幼儿园和家庭中培养孩子生活自理能力是不可忽视的。三、让幼儿园集体布满活力集体活动是幼儿园一日活动中一个比较重要的教学活动之一。要在短短的20-25分钟里，对幼儿进行知识、经验、技能、态度、习惯等方面的培养，真不是简单的事。要使心智未成熟的孩子乐意接收老师的教学，自主交流是一个比较不错的教学伎俩。要重视幼儿的学习过程，尽也许创造条件让幼儿直接体验来学习，使他们充足感受到学习、探究，以及与人合作、交流的乐趣。在布满活力的教学气氛中，幼儿学得其乐融融。方略一：营造气氛，促其交流促成幼儿在自主交流首先教师要营造良好的音乐艺术气氛和一个互动的环境，把幼儿注意力带入活动主题，调动幼儿所有感官，如：听、看、想等，激发起他们强烈的体现欲望，为接下来幼儿自主交流奠定基础。教师注意面对全体幼儿，利用幼儿的力量相互感染、迁移，使每个幼儿都保持高昂的情绪。在这么的情景中，就形成自主交流的气氛。例如：音乐活动“可爱的小鸭”开始部分选用音乐剧丑小鸭的一段律动“小鸭的舞”，全班小朋友就像一群可爱的小鸭子跟着欢乐的摇摇晃摆的戏水、游戏。我发出点拨性提示：小鸭子在干什么呀？一下子激发幼儿想法和交流的积极性，他们很快进入状态。在活动中，幼儿的体现自然流畅。此时人人参加、交流，个个自主积极，有唱不完的歌，编不完的舞，自主交流的活动其乐融融。方略二：推波助澜，层层推进幼儿自主交流的过程，往往是个体思维成果展现的体现。在音乐活动中，当幼儿有交流的需求时，教师应把握交流的时机，激励幼儿积极刊登自己的想法。例如：观赏活动“丑小鸭”引导幼儿观赏两段格调迥然不一样的乐曲。一段是迟缓、悲伤，一段是愉悦，欢快的。观测他们的表情与动作，让幼儿充足感受，尽情体验，自然原始的表露公菲。第二个步骤是借助多媒体画面，推进幼儿用语言体现自己对音乐作品的了解，这么能够更清楚的交流幼儿的心灵感受。依依说：“我以为丑小鸭很可怜”；玲玲说：“我以为丑小鸭很孤单”。此时，我及时配上表情，肢体动作后大大赞赏刚才大胆交流的幼儿，这是在暗示其他幼儿能够继续拓展，在交流中，幼儿相互学习，相互观赏，彰显个性。老师的助推，多元的互动，使交流活动层层推进，幼儿的思维火花和艺术灵魂不停涌现。孩子们用他们特有的方式来诠释安徒生笔下那只可爱的丑小鸭。方略三：适时点拨，多向合作有时在交流过程中，会遇到瓶颈，原因是：幼儿胆小怕失败，话题不感兴趣。教师要发挥指引作用，可利用有关的语言提示，音乐衬托，动作启发，使交流活动重现光彩。伴随幼儿成长与发展，交流活动不但仅是个体的，也能够说是多人或小组交流的形式进行的。我故意识的为幼儿创设合作交流的机会，尽也许的提供适宜的材料和对应环境，留足思维的空间，让幼儿自主讨论，合作交流，形成新经验。于此同时体验到合作的乐趣和成功感，音乐活动中的合作交流视教学动态原因之间的互动为促进幼儿发展的重要途径，因为这种交流互动无论在内容还是形式上，都与老式音乐活动大不相同，师生之间的合作交流互动除单向型外，大体尚有双向型、多向型、角色型，交流活动的合作交流就是这些互动的交互利用，有机结合。幼儿自主交流在音乐教学中的价值是显而易见的，但在实行音乐活动中还必须关注如下点：首先，差异是资源，差异是自主交流的宝贵资源，幼儿之间存在着客观差异，教师要善于利用差异使幼儿在交流活动中优势互补，相互迁移，共同提升。其次，因人而异。教师在开展音乐交流活动中最为重要的是尊重孩子的天赋，把握恰当的教师介入时机；再一个就是教师的素质。教师的艺术、涵养也是至关重要的，因此教师要与时俱进，及时充电。幼儿在音乐那布满特殊魅力的艺术气氛中，畅想遨游。他们要心灵交流，用智慧创造，在互动中发展在交流中提升。5四、生活小事大教育小班幼儿正处在自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很强，以为何都是我的，不会谦让，有的幼儿较胆怯，羞于交往，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的。有些幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方连一句对不起都不会说。因此，协助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我意识、对其自我人格的构建和社会性发展具备深远的意义。一次活动休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音：“这是我第一个抢到的”，就动起了武功一个象这么的事情几乎天天都有发生。小班幼儿刚才从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显，因此在与同伴交往中常常发生冲突。幼儿模仿力极强，他们能通过模仿去学习袭击性行为，同样也能够通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等行为。因此我们在日常活动来启发、引导幼儿形成良好的行为习惯。故事小熊白水果、运水果等活动都是教育孩子学会分享和谦让，通过一段时间的引导，目前我强调：“上厕所时要排好队，不要争抢”。耳边常常听到是：“老师，我排好队了”。怎样对幼儿进行德育教育，幼儿期是一个塑造健康人格和形成良好素质的基础阶段，在此阶段对幼儿进行适时适度的德育教育，将对其此后的成长发展有着不可忽视的重要意义。对于人的毕生来说，幼儿期是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德的核心时期。为了让更多幼儿受到愈加好的教育，那我们就从自身做起，从每一位幼儿教师做起，为了我们的孩子，使自己变成更完美的幼儿教师。在教学中让孩子得到更多的爱与知识。参考文献1孙国强张立.对幼儿英语启蒙教育的研究与分析J.北京:人民教育出版社.2陈雅赵志坚.你对肢体语言了解多少J.外语教学与研究12.3李林.对体育语言在幼儿英语教育中的效果研究J.课程教材教学研究34.4刘芳张玉迪.幼儿园英语启蒙教育中的几点思考J.教育科研17.5王彬.重视幼儿阶段抓好英语启蒙教育教学J.外语教学2.6仁贤黄慧娟顾瑞红:幼儿启蒙科学，上海科学技术文献出版社，7邱学华：尝试教学理论研究丛书，教育科学出版社，8徐子煜：幼儿科技教育概论，上海科技教育出版社，9王晶：中小幼科技教育的研究与实践，科学出版社，6湖南广播电视大学毕业论文教师指引过程统计表教师情况姓名技术职务所学专业第一次指引第二次指引第三次指引第四次指引第五次指引指引教师教师署名：年月日7湖南广播电视大学毕业论文写作过程考核表选题通过调研与材料准备情作况者写作过程初稿记写作录第一次修改内容第二次修改内容第三次修改内容8湖南广播电视大学毕业论文评审表指引教师评语初评成绩指引教师（署名）：年月日电大分校初审意初审分校初审小组组长（署名）：见成绩年月日省电大复审意见复审省电大复审小组长（署名）：成绩年月日9娄底广播电视大学社会实践（生产实习）报告社会调查（生产实习）课题：初为人师的感触社会调查（生产实习）地点：双峰县荷叶镇姓名：贺永南学号：8专业：幼儿教育分校：娄底电大教学点：双峰电大指引教师：谢爱武成绩:_娄底广播电视大学社会实践（生产实习）成绩评审表社会实践生产实习单位意见成实习单位（盖章）：绩年月日教学点（管理教师)意初审：教学点（盖章)见成绩年月日分校审定成绩：教学科（盖章)年月日2初为人师的感触当我站在幼教这个岗位的那一刻，我的明白，我已不是学生，而是要去面对我的学生，我应当是他们的希望，这也是我的责任。要成为一名优秀的幼儿教师，首先就要在实习中找到目标：1、培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力，培养热爱本专业，忠诚教育事业，献身于幼教事业的专业思想。2、了解幼儿园一日生活常规，熟悉适应幼儿园生活工作。3、了解幼儿园教育和保育工作的一般特点，实际幼儿园教师及保育工作，培养初步的幼教实际工作能力。4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧，综合利用教育和教学实践中。在这个实习的过程中，我一点一点懂得了幼儿园工作的某些内容。第一周是见习期：观测幼儿园的环境、班级的环境和情况，了解师幼、幼幼、教师与家长之间的互动情况，熟悉幼儿一日活动安排，观测教师组织教育活动、学习经验。第二、三、四周实行教育活动，组织幼儿游戏与运动。整个过程不停与带班老师交流学习经验，完善效果。在活动中观测琢磨幼儿心理、行为特性，针对个性差异与之互动。组织的活动包括音乐、语言、社会、自然、健康五大领域。每七天进行实习总结，填写专业实习周志。另外，还协助保育员老师日常工作，初步组织幼儿的日常活动。参加班级环境创设的有关道具制作与舞蹈编排。一个月后，我对自己的工作做了一个总结：对幼儿园工作的方方面面都有所认识。虽然时间不长，但对我实践的能力有很大的提升，理论知识的充实，以及个人对幼教事业的认识都有很大的促进作用。也明白了说得好，不如做得好。通过实习，我更直接地与幼儿接触，对每幼儿各方面都有深入的了解。这对于我们幼教学习者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实行各项教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多在的教育机智。这也是指引我此后学习的方向标。通过学习，我感觉各方面的能力有很大提升，这也有赖于指引老师与带班老师的批评指引，提出诸多受用的宝贵意见。例如，在组织活动方面，在处理幼儿“小矛盾”方面，等等，这些都是很详细，很细致的进步。虽然刚开始工作有一点辛苦，但也有乐趣，还能锻炼自己的能力，提升自己，因此心里很踏实。幼儿刚才来到幼儿园时，因为环境陌生，在生活上、情感和心理上都依赖成人的照顾，不安全感就产生了，有的幼儿一天尿湿裤子好几回，有的幼儿在幼儿园几天都不大便，引起大便干燥，有的还拉在裤子里。年龄小的幼儿走路不太稳，做操或上厕所时就得跟着。吃饭也是一个大问题，大多数刚来时，吃饭自己都不会吃，在家喂惯了，在学校没人喂就不吃或哭，大多数人还是喜欢热闹，诸多小朋友在一起吃就习惯了，对那少数几个，我就把他们叫在一起，在这中间，称赞个别小朋友吃得好，他就能够自己吃而不用喂了。他们的心里大多是争强好胜，在表扬与激励下，他们慢慢学会了自理，也徐徐少了些依赖。在工作的时候，难免有时心情不好，遇到不听话或哭闹的小朋友，当耐心没有还是会有点火气的。但转念想，他们还是小孩子，还是继续用爱心教育他们吧。我们老们说过，要做一名有爱心的老师，爱孩子是我们必备的要素。我们是他们学习道路上的第一位老师，我们的教育，我们的一言一行，会直接影响他们对生活的态度，作为一位好的老师，要具备爱心，纯真的微笑，孩子从家庭到校园，他们就象一张白纸，等候老师为他们的梦想插上翅膀。但初入学校，面对着那么多陌生的面孔，孩子的反应会不一样，我们要让孩子迅速的融入班集体，建立一个良好友好的友谊圈，多做某些集体游戏，在游戏中相互协助、认识，在玩的过程中熟悉对方，也懂得了集体的概念，也会在玩耍中明白同学之间要相亲相爱。爱心同样也是我工作的动力，一个好教师，总会3放低姿态，俯下身来，把自己当成孩子中的一员，从他们的角度思考问题，孩子的个性不一样，思考问题的角度也不一样，因此，我在平时的工作中注意观测，尤其是某些小的细节方面，及时发觉孩子的不良情绪和问题，并及时加以疏导和关心。爱会让一个人布满希望和动力，教师的爱，会让孩子感受到母亲般的温暖，爱的流动，能够激发起孩子对老师的爱和尊敬。虽然每个小朋友都还很小，可他们身上还是会有某些坏习惯，幼儿时期是养成良好行为习惯的重要时期，一个人假如在幼儿阶段养成的饮食、睡眠、学习、卫生等行为习惯将会终生受益，当然，我跟他们讲的再多，他们一时也不会明白，只有在日常生活中慢慢去提点，开导他们，让他们认清楚，哪些是坏毛病要改掉，又要学习哪些好习惯。象要吃饭就得先洗手，要上厕所就得排好队，做了错事就是受罚，久而久之，他们就会辨别好习惯与坏习惯，也懂得什么该做，什么不该做。好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不轻易。习惯伴伴随人的毕生，影响人的生活方式和个人成长的道路，习惯对人极为重要，教育就是培养习惯。刚才进到幼儿园，看到一张和不一样表情的小面孔，我还不懂得怎样应对，从那时的什么都不懂，到目前对自己，也对幼教布满信心。从刚开始在幼儿园工作，到目前面对三年级的学生，只要我们懂得了怎样让学生们受到我们的管理，任何困难都不是问题。虽说是在工作，我倒以为这更像一个学习的过程，比在学校学到的更多、更实用。我将继续努力，成为一名优秀的教师。