永恒的生命PPT课件.pptx

严文井严文井永久的生命永久的生命学习目标学习目标 1 1、认识个体生命是短暂的，人类、认识个体生命是短暂的，人类生生命是永久的，要用短暂的生命去创造命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。永久的价值。2 2、反复朗读课文，理、反复朗读课文，理清行文思路，清行文思路，理解文章主旨。理解文章主旨。3 3、揣摩文章中的重要语句，理解其揣摩文章中的重要语句，理解其哲理意蕴。哲理意蕴。作者简介作者简介 严文井严文井(1915-2005)(1915-2005)，原名严文原名严文锦锦。湖北武昌人。湖北武昌人。当代作家、散文家、当代作家、散文家、著名儿童文学家著名儿童文学家。著有著有南南和胡子南南和胡子伯伯伯伯、丁丁的一次奇怪旅行丁丁的一次奇怪旅行等。等。中共党员，中共党员，人民文学人民文学主编，人民主编，人民文学出版社社长、总编辑。文学出版社社长、总编辑。读准字音读准字音 臼臼齿齿 盲盲肠肠 兴兴味味 洗洗涤涤 不不朽朽 凋凋谢谢 卑卑微微 茸茸毛毛 蔓蔓延延 牛牛犊犊 疲疲倦倦jijimngmngxngxngddxixidiodiobibirngrngmnmnddjunjun理解词义理解词义兴味：兴味：兴趣，趣味。兴趣，趣味。洗涤：洗涤：冲荡冲荡;清洗。清洗。又作除去罪过、积习、耻又作除去罪过、积习、耻辱等。辱等。卑微：卑微：卑贱微小，地位低下。卑贱微小，地位低下。牛犊：牛犊：小牛。小牛。茸毛：茸毛：一般指动物初生柔软的细毛。一般指动物初生柔软的细毛。臼齿：臼齿：一般上下颌各六个，其形如臼。一般上下颌各六个，其形如臼。蔓延：蔓延：向四周扩展延伸。向四周扩展延伸。理清层次理清层次第一部分第一部分：（1 1）感慨个体生命的短暂）感慨个体生命的短暂第二部分第二部分：（2_42_4）歌颂）歌颂“生命自身生命自身”的神奇和不朽的神奇和不朽第三部分第三部分：（5 5）联系现实生活，高唱）联系现实生活，高唱生命的凯歌。生命的凯歌。问题探究问题探究1 1、文章为什么从时光一去不返，、文章为什么从时光一去不返，个人生命有限写起？个人生命有限写起？先感慨个人生命的有限，进先感慨个人生命的有限，进而歌颂而歌颂“生命自身生命自身”的神奇和的神奇和不朽，欲扬先抑，为下文做铺垫不朽，欲扬先抑，为下文做铺垫。问题探究问题探究2 2、“生命的真实意义生命的真实意义”指什么指什么？生命是永久的、不朽的，生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。给世界以芬芳。THANK YOUSUCCESS2024/3/18 周一9可编辑 3 3、第一段末尾写道：、第一段末尾写道：“在在这件事上我们都是这样可怜！这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？为什么这样说？因为时间过去了，就永因为时间过去了，就永不再回来不再回来。问题探究问题探究问题探究问题探究4 4、怎样理解、怎样理解“生命自身生命自身”的不朽？的不朽？“生命自身生命自身”是伟大的，生命是伟大的，生命不绝地创造新的生命。因为它充满希不绝地创造新的生命。因为它充满希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随时显示着它的快乐和威势时显示着它的快乐和威势。问题探究问题探究5 5、第二段文章用、第二段文章用“地面上的小草地面上的小草”比比喻什么？喻什么？生命自身的伟大；生命能够不生命自身的伟大；生命能够不段地创造新的生命。段地创造新的生命。6 6、“分开来分开来”“”“合起来合起来”分别指什么分别指什么？分别分别指个体生命和整体生命指个体生命和整体生命。问题探究问题探究7 7、怎样理解、怎样理解“生命在那些终于要凋落的生命在那些终于要凋落的花朵里永存花朵里永存”“凋谢凋谢”的是一个个个体，一朵朵花朵。的是一个个个体，一朵朵花朵。“永存永存”的是生命永不休止的繁殖着，的是生命永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。永远充满生机。永远充满生机。问题探究问题探究8 8、文章为什么以、文章为什么以“永恒的生命永恒的生命”为题为题？概括文章主要内容概括文章主要内容作为全文的线索，先谈生命易逝，作为全文的线索，先谈生命易逝，欲扬先抑，再谈生命的永恒，最后欲扬先抑，再谈生命的永恒，最后联系现实生活，高唱生命凯歌。联系现实生活，高唱生命凯歌。问题探究问题探究永永久久的的生生命命阐述现实：个体生命有限阐述现实：个体生命有限表达观点表达观点草草牛犊牛犊生命的永存生命的永存和延续和延续赞美奇迹：个体消逝，生命永存赞美奇迹：个体消逝，生命永存对对不不朽朽生生命命的的由由衷衷赞赞美美归纳总结归纳总结主题主题 本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体来说，生命是永久不朽的，表达但就整体来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。THANK YOUSUCCESS2024/3/18 周一18可编辑